2. PERANCANGAN STRATEGIK DALAM UNIT KURIKULUM, HEM DAN KOKURIKULUM TAHUN 2011 HINGGA 2013

3. Pengenalan

9. 11 ELEMEN KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL (MODEL HALLINGER) 1) Merangka matlamat sekolah 2) Menyampaikan matlamat sekolah 3) Penyeliaan dan penilaian Instruksi 4) Menyelaras kurikulum 5) Memantau kemajuan pelajar 6) Melindungi waktu P& P 7) Membudayakan Perkembangan Profesional 8) Mengekalkan ketampakan 9) Menyediakan ganjaran kepada guru 10) Penguatkuasaan standard akademik 11) Menyediakan insentif kpd pelajar HALLINGER Mendefinisikan misi sekolah Mengurus Program instruksional Mewujudkan Iklim Pembelajaran Positif

10. DASAR STRATEGI LAKSANA PENGURUSAN ATASAN/PETADBIR PENGURUSAN PERTENGAHAN/ PANITIA PENGURUSAN HADAPAN/GURU Static Motivational Dynamic Akauntabiliti: Peranan Pengurusan Tiga Aras Model Pengurusan INTAN

16. OBJEKTIF MODUL

18. KANDUNGAN MODUL

20. 3.4 Pelaksanaan Perancangan Strategik 3.5 Penilaian terhadap Pelaksanaan Perancangan Strategik 3.6 Penyemakan semula dan penambahbaikan 3.7 Perbengkelan dalam mesyuarat Panitia bersama ahli panitia

25. PELAN STRATEGIK STATUS QUO Di mana kita berada sekarang ? Ke mana hendak di- tuju? Bagaimana cara untuk mencapai tujuan? 4 SOALAN STRATEGIK Bagaimana kita tahu apa yang telah kita capai? MATLAMAT / OBJEKTIF

28. Apa itu CEMERLANG? Cemerlang ialah pencapaian yang melebihi tahap jangkaan

31. PROSES MELAKSANAKAN PERANCANGAN STRATEGIK

32. PERANCANGAN STRATEGIK PELAN TAKTIKAL & TINDAKAN KAWALAN & PENILAIAN VISI MISI MATLAMAT STRATEGIK STRATEGI ANALISIS SWOT /C PRA PERANCANGAN (MANDAT) ISU STRATEGIK TOWS MATRIKS INDIKATOR PRESTASI PELAKSANAAN

33. VISI

37. KUASA VISI Menetapkan haluan Penyemarak motivasi & komitmen staf Integrasi organisasi Memberikan pengertian Meningkatkan daya kepimpinan Merungkai paradigma Pemangkin prestasi Meningkatkan kemampuan untuk berubah 8 KEPENTINGAN VISI

41. 4. Lebih fleksibel untuk dibentuk agar organisasi sentiasa pantas dan berdaya tahan bagi menghadapi kesulitan 5. Dikongsi dengan stakeholders , pelanggan, pembekal, komuniti dsb. 6. Jelas hubungannya dengan pernyataan misi

44. SMK LUNAS IALAH SEKOLAH CEMERLANG DI DAERAH KULIM BANDAR BAHARU MENJELANG TAHUN 2013 CONTOH PERNYATAAN VISI

45. MISI

51. PEMBINAAN PELAN STRATEGIK

52. A) MENGENAL PASTI ISU-ISU STRATEGIK

53. Dua Faktor Penentu Isu-isu Strategi FAKTOR KOMUNITI SOSIAL, POLITIK, PERUNDANGAN PELUANG & CABARAN TERHADAP ORGANISASI KEKUATAN SUMBER, KEMAMPUAN DAN KELEMAHAN NILAI DAN BUDAYA ORGANISASI YANG DIKONGSI PERANAN STAF PENTING PERSEKITARAN STRATEGIK ORGANISASI TENTUKAN KERELEVANAN FAKTOR LUAR & DALAM KENAL PASTI & NILAIKAN ALTERNATIF JANAKAN STRATEGI PERSAINGAN DAN PERANAN STAKEHOLDER FAKTOR LUARAN FAKTOR DALAMAN

56. B) MENENTUKAN MATLAMAT STRATEGIK

58. Aktiviti

60. MENENTUKAN OBJEKTIF

66. Qualities of Long-Term Objectives Criteria used in preparing objectives Acceptable Flexible Measurable Motivating Suitable Understandable Achievable

69. Aktiviti

71. OBJEKTIF JANGKA PANJANG SPM 2011 2012 2013 2014 2015 % % % % % PMR % % % % %

76. Matrik KLAP (TOWS Matrix) Tinggalkan kosong KEKUATAN - K (STRENGTHS-S) KELEMAHAN - L (WEAKNESSES-W) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Senaraikan kekuatan Senaraikan kelemahan Senaraikan peluang Gunakan kekuatan untuk mengambil kelebihan dalam sesuatu peluang PELUANG - P (OPPORTUNITIES-O) STRATEGI KP(SO) STRATEGI LP(WO) Mengatasi kelemahan melalui kelebihan dalam sesuatu peluang ANCAMAN - A (THREATS-T) STRATEGI KA(ST) STRATEGI LA(WT) List threats Gunakan kekuatan untuk mengelak ancaman Meminimumkan kelemahan dan elakkan ancaman MATLAMAT/ OBJEKTIF: _____________________________

77. PELAN TINDAKAN/ TAKTIKAL

82. PELAN TINDAKAN Setiap Pelan Tindakan harus mempunyai Pelan Kontigensi supaya jika ada perkara yang tidak disangka berlaku langkah-langkah alternatif dapat dilaksanakan dan mengurangkan halangan serta mengelakkan kegagalan objektif. PELAN B

85. PELAKSANAAN

100. Strategi untuk menangani mereka yang tidak menerima PERUBAHAN Pendekatan Situasi yang sesuai digunakan 1. Pendidikan & komunikasi 1. Kekurangan maklumat. Maklumat dan analisis yang tidak tepat. 2. Penyertaan & penglibatan 2. Pencadang perubahan kekurangan maklumat untuk merangka perubahan, sedangkan yang lain sukar untuk berubah 3. Pemudah cara & sokongan 3. Guru/staf menolak perubahan disebabkan masalah sukar menyesuaikan diri 4. Perundingan & perjanjian 4. Seseorang atau satu kumpulan yang mempunyai kuasa menolak sesuatu perubahan 5. Manipulasi & kerjasama 5. Semua cara tidak berkesan atau terlalu mahal 6. Paksaan secara nyata & tersirat 6. Kesegeraan diperlukan dan pihak yang mencadangkan perubahan mempunyai kuasa.

101. PEMANTAUAN

111. PENILAIAN

114. THE CONTROL PROCESS @ Pearson Education Canada Inc.

122. 3.4 Pelaksanaan Perancangan Strategik 3.5 Penilaian terhadap Pelaksanaan Perancangan Strategik 3.6 Penyemakan semula dan penambahbaikan 3.7 Perbengkelan dalam mesyuarat Panitia bersama ahli panitia

123. PELAN TINDAKAN (ACTION PLAN)

133. Matrik KLAP (TOWS Matrix) Tinggalkan kosong KEKUATAN - K (STRENGTHS-S) KELEMAHAN - L (WEAKNESSES-W) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Senaraikan kekuatan Senaraikan kelemahan Senaraikan peluang Gunakan kekuatan untuk mengambil kelebihan dalam sesuatu peluang PELUANG - P (OPPORTUNITIES-O) STRATEGI KP(SO) STRATEGI LP(WO) Mengatasi kelemahan melalui kelebihan dalam sesuatu peluang ANCAMAN - A (THREATS-T) STRATEGI KA(ST) STRATEGI LA(WT) List threats Gunakan kekuatan untuk mengelak ancaman Meminimumkan kelemahan dan elakkan ancaman MATLAMAT/ OBJEKTIF: _____________________________

136. PEMBINAAN PELAN TAKTIKAL LENGKAP (untuk Tahun 2011 sahaja)

142. PELAN TAKTIKAL Strategi Aktiviti/ taktik Tanggung Jawab Kos RM Tarikh mula Tarikh akhir Pelan kontigensi Indikator kejayaan Wujudkan muafakat antara SMK LUNAS & SMK KULIM melalui Program Cemerlang Biologi W1,O1,O2 1. Kem menjawab soalan biologi PK(P) K/Panitia G/Panitia 200 15.3.11 15.4.11 17.3.11 17.4.11 GC SMKK bagi kursus dalaman pada guru SMKL Markah soalan esei/struk pelajar lebih cemerlang 2. Kem motivasi Biologi bersama PK(P) K/Panitia G/Panitia Kaunselor 200 15.5.11 17.5.11 Guna khidmat Kaunselordan waris Pelajar lebih bermotivasi 3. Tukar soalan ujian/pep berterusan K/Panitia G/Panitia 100 Jan 11 Ogos 11 Guna soalan 10 thn lepas 2008 –2010 Buat dirumah Pelajar cekap menjawab/markah tinggi

146. CONTOH PELAN OPERASI NAMA AKTIVITI/PROGRAM/PROJEK : Bengkel PERDANA menjawab kertas soalan PMR OBJKETIF : Pelajar dapat menjawab soalan-soalan semua mata pelajaran peperiksaan PMR 2011 dengan cemerlang SPEFISIK LANGKAH PROSES ALIRAN KERJA T/JWB TEMPOH STATUS 1 Mesyuarat 1 : Taklimat/Penerangan daripada Pengetua/PKP/Bentang kertas konsep P/PKP 2 jam Selesai 2 Mesyuarat 2 : Penubuhan AJK Pentadbir 1 jam Selesai 3 Mesyuarat 3 : Penentuan tarikh bengkel & pembahagian tugas peringkat sekolah Pengetua /PKP Pentadbir Guru terlibat 2 jam Selesai

150. CONTOH PELAN OPERASI/sambungan NAMA AKTIVITI/PROGRAM/PROJEK : Bengkel menjawab kertas soalan UPSR bersama waris LANGKAH PROSES ALIRAN KERJA T/JWB TEMPOH STATUS 7 Pelaksanaan Bengkel (pemantauan, penyeliaan dilakukan oleh pentadbir) AJK 4 Hari VIP hantar wakil bersama sumbangan 8 Penilaian keberkesanan Bengkel / Post Mortem, tindakan pembetulan dan penambahbaikan GB AJK 1 Hari Perlu pohon tambah bantuan PIBG 9 Penyediaan Laporan/dokumentasi AJK 1 Hari Selesai

158. Pusingan Semula Proses Perancangan Strategik

168. Setiap kumpulan dikehendaki menyediakan Pelan Tindakan untuk meningkatkan prestasi aspek-aspek yang berkaitan dalam maklumat yang disediakan:

172. SEKIAN TERIMA KASIH