Prakarsa perubahan dalam meningkatkan keterlibatan siswa: tahapan Membuat pertanyaan utama yang akan menentukan arah investigasi kekuatan/potensi/ peluang, Menyusun pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/potensi/ peluang lewat investigasi, Menyusun deskripsi kolektif bilamana inisiatif terwujud, Mengidentifikasi tindakan konkret yang diperlukan untuk menjalankan langkah-langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, Menentukan siapa yang berperan/ dilibatkan dalam pengambilan keputusan.

1. PRAKARSA PERUBAHAN
Meningkatkan keterlibatan siswa dalam
kegiatan beragam di kelas
TAHAPAN Pertanyaan Daftar tindakan/
riset/ penyelidikan
yang perlu dilakukan
untuk mendapatkan
jawaban
B-uat pertanyaan (Define)
● Membuat pertanyaan utama
yang akan menentukan arah
investigasi kekuatan/potensi/
peluang;
● Menggalang atau membangun
koalisi tim perubahan
1. Bagaimana cara
meningkatkan
keterlibatan siswa
dalam kegiatan
beragam di kelas
a. Mengidentifikasika
n kebutuhan murid
b. Menganalisis
kebutuhan murid
c. Melakukan
pemetaan
kebutuhan murid
d. Membuat
rancangan
kegiatan dari hasil
pemetaan
A-mbil pelajaran (Discover)
● Menyusun pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali
kekuatan/potensi/ peluang
lewat investigasi;
● Menentukan bagaimana cara
kita menggali fakta,
memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur
1. Rencana apa
saja yang akan
dilakukan untuk
meningkatkan
keterlibatan siswa
dalam kegiatan
beragam di kelas ?
2. Metode dan
strategi apa yang
dilakukan ?
3. Siapa saja yang
dilibatkan dalam
kegiatan tersebut?
4. Kekuatan/aset apa
yang telah kita
gunakan ?
a. Meminta umpan
balik dari murid
terkait dengan
kegiatan yang
dilakukan dalam
pembelajaran
b. Meminta teman
sejawat untuk
melakukan
observasi dalam
pembelajaran
yang dilakukan
c. Melakukan
wawancara
pada siswa
terkait dengan
pembelajaran
yang dilakukan
guru

2. d. Melakukan
refleksi terkait
dengan kegiatan
G-ali mimpi (Dream)
● Menyusun deskripsi kolektif
bilamana inisiatif terwujud;
● Mengalokasikan kesempatan
untuk berproses bersama,
multiunsur (kapan, di mana,
siapa saja).
1. Bagaimana
situasi dan
kondisi yang
mendukung
kegiatan ?
2. Bagaimana
perasaan,
Tindakan yang
dialami orang-
orang yang
terlibat ?
3. Apakah
keterlibatan
siswa akan
meningkat
dengan
berbagai
kekutan yang
sudah kita
lakukan ?
1. melakukan refleksi
bersama murid
tentang
keterlibatan siswa
dalam
pembelajaran
2. melakukan
pemetaan yang
perlu diperbaiki
dan ditingkatkan
dalam kegiatan
pelibatan murid
dalam
pembelajaran
3. memberikan
keleluasaan siswa
dalam berekpresi
sesuai dengan
potensinya
4. Melakukan
pameran karya di
kelas
J-abarkan rencana (Design)
● Mengidentifikasi tindakan
konkret yang diperlukan untuk
menjalankan langkah-langkah
kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera,dan langkah
berani/terobosan yang akan
memudahkan keseluruhan
pencapaian;
● Menyusun definisi kesuksesan
pencapaian
1. Langkah-
langkah apa
yang akan
dilakukan untuk
meningkatan
keterlibatan
siswa dalam
berbagai
kegiatan
beragam
dikelas ?
2. Bagaimana
mengukur
keberhasilan
dalam kegiatan
tersebut ?
1. Menentukan
metode dan
strategi
pembelajaran
yang berpihak
pada murid
2. Melakukan
kolaborasi
dengan guru
mata pelajaran
lain berkaitan
dengan pameran
karya

3. A-tur eksekusi (Deliver)
● Menentukan siapa yang
berperan/ dilibatkan dalam
pengambilan keputusan;
● Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misal: SOP, knowledge
management, monev/refleksi)
1. Siapa saja yang
terlibat dalam
rencana
2. Bagaimana
mengkomunikasik
an dan
melaporkan
kemajua
3. Siapa saja yang
dimintai untuk
memberikan
umpan balik dari
kegiatan yang
dilakukan
4. Siapa yang akan
menentukan
batas waktu
peningkatan
1. Mengkonsultasikan
kegiatan pada
kepala sekolah
untuk meminta
dukungan
2. Mengajak teman
sejawat untuk
mengobservasi
keterlibatan murid
dalam
pembelajaran