Digitális Pedagógus Konferencia 2012. május 26. ELTE PPK KAZY

1. Oktatási módszerek és tanulásszervezés
virtuális környezetben
dr. Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
SL: Janos Waldron
ELTE PPK Virtuális Oktatási Környezet
Digitális Pedagógus Konferencia, 2012. május 26. ELTE PPK

2. Az oktatási folyamat feltételei virtuális
környezetben
• a résztvevők térben távol, időben egyszerre, szinkron
módon vannak jelen
• sokoldalú, komplex kommunikációs környezet
• szöveg, hang, térbeli helyzet, mozgás, öltözködés
• online eszközökkel, kontakt tevékenységgel
kombinálható
• nem kizárólagos oktatási környezet
• szervezett, formális oktatásban is alkalmazható

7. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

8. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

9. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

10. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

11. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

12. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

13. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

14. Hibrid tanulási környezet felépítése
(offline, online, virtuális)
• offline terem
• élő stream előadás
• online előadás
• facebook csoport
• saját blog
• virtuális SL + moodle
LCMS = Sloodle
• virtuális SL + google
docs prezentáció
• integrált tér
andragógia MA, 2012. tavaszi félév

15. Módszertani, szervezési sajátosságok
virtuális oktatási környezetben
• bármely munkaforma, oktatási módszer megoldható
• online és virtuális kombináció nagyon népszerű
• tanult szerepek (tanár, tanuló) megjelennek, átjutnak
• tanári kommunikáció és tevékenység teljesen új, hiányos
• motivációs hatások - tartalom és tevékenység, nem technika
• erősebb folyamatszabályozás az ideális - instruktív
megoldások és technikák előnyben
• ingergazdag környezet - megszokható, de nagyon fárasztó
• technika ördöge helyett RL (real life) környezeti nehézségek

16. Köszönöm a figyelmet!
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
olle.janos@ppk.elte.hu
blog.ollejanos.hu
https://www.facebook.com/groups/virtualisoktatas
https://www.facebook.com/groups/elteppkvirtualis
Digitális Pedagógus Konferencia, 2012. május 26. ELTE PPK