A digitális állampolgár

1,068 views

Published on

Digitális kompetenciák fejlesztése, Tempus Közalapítvány 2012. 11. 29.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,068
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
370
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

A digitális állampolgár

  1. 1. A digitális állampolgárOllé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet
  2. 2. ... réges, régen ...● van számítógéped? ● MIT● van színes monitorod? (hány mega RAM?) használsz?● van a gépedben kislemezes meghajtó?● van email címed? ● hogyan● milyen interneted van? (betárcsázós?) kapcsolódsz● tudsz CD írni? színeset nyomtatni? és mit találsz?● milyen programokat használsz? ● mire● milyen weboldalakat nézel? használod?● miket töltesz le az internetről? mit gyűjtesz?
  3. 3. .... napjainkban ....● milyen mobiltelefonod van? ● kihez● milyen online közösségnek vagy tagja? kapcsolódsz?● mit intézel el internet segítségével? kikkel vagy online?● hol találtam meg az online lábnyomaidat? ● miért● hol fedeztem fel az online portfoliódat? kapcsolódsz? mit teszel a közösség érdekében?
  4. 4. miért kapcsolódsz? kihez kapcsolódsz? mire használod? hogyan kapcsolódsz?mit használsz?
  5. 5. "mindenki valamilyen digitális nemzedék tagja, csak más digitális eszközt használ, más van a digitális tolltartójában"aktív értelmiségi szerep aktív online tevékenység olvasás információáramlás írás produktivitás (blog, közösség) könyvtárhasználat könyvtárhasználat (adatbázisok)szakmai (munka)közösség közösségi portálok, fórumokművelődés, kuturális élet multimédia, virtualitás a "digitális állam" polgára? digitális "állampolgárság"
  6. 6. Ajánlás a pedagógusok számára -ISTE 2000● a tanárok mutassák meg, hogy ismerik a technológiai fogalmakat és az ide kapcsolódó tevékenységeket, műveleteket,● a tanárok tervezzenek technológia által támogatott hatékony tanulási környezeteket, legyenek képesek ezek menedzselésére,● a tanárok a tervezés során dolgozzanak ki olyan módszereket és stratégiákat, amelyekben a technológiát felhasználják a tanulók tanulásának növelése és eredményessége érdekében,● a tanárok alkalmazzanak technológiai megoldásokat a hatékony értékelés érdekében,● a tanárok a produktivitás és a professzionális gyakorlat érdekében, a kommunikáció és az együttműködés növelésére használjanak megfelelő technikát,● a tanárok értsék meg és alkalmazzák a gyakorlatban a technika használatának társadalmi, etikai, jogi aspektusból adódó tanulságokat és következményeket.
  7. 7. Ajánlás a pedagógusok számára -ISTE 2008● a pedagógus feladata a tanulói kreativitás és a tanulók tanulásának inspirálása, facilitálása,● a pedagógus technológiában bővelkedő tanulási környezetre és személyreszabott tanulási aktivitásra építve tervezze és értékelje a tanulók tanulását,● a pedagógus modellezze, a digitális kor munkájára és tanulására mutasson jó példát saját tevékenységében,● támogassa és saját példán keresztül mutassa meg a digitális állampolgárság és felelősség fogalmát és gyakorlati megvalósulását,● az egész életen át tartó tanulást megjelenítve folyamatosan fejlessze saját szakmai gyakorlatát, támogassa és saját példáján keresztül mutassa meg a digitális eszközök hatékony használatát szűkebb és tágabb szakmai közösségeknek
  8. 8. Digitális állampolgárság - személyestanulási környezet● digitális hozzáférés: ○ teljes elektronikus részvétel a társadalmi, közösségi folyamatokban és tevékenységekben ○ kompetencia és technikai háttér● digitális műveltség: ○ információ-menedzsment, adekvát eszközhasználat● digitális kommunikáció: ○ az információk elektronikus úton történő cseréje, közvetítése
  9. 9. mi szól mellette?● intézményesült oktatás + pedagógus = tudáskoncentráció + produktivitás?● digitális kultúra, digitális műveltség pedagógus nélkül?● intézményesült oktatás társadalmi szerepe leépülőben● pedagógus az információs társadalmon belül, de iskolán kívül?
  10. 10. hol van a kockázat?● kettős életvezetés - transzparens offline élet - szereptévesztése● eszközhasználati tapasztalatanság● időgazdálkodás és információmenedzsment● webgyök2 a web1 és web2 között félúton
  11. 11. mit nyerhetünk?● újszerű tanár-diák kapcsolat● közösségek, műhelyek, csapatok, társaságok● kongruens eszközhasználat és tevékenység az oktatásban● digitális lábnyomaim portfóiója
  12. 12. Köszönöm a figyelmet! blog.ollejanos.hu slideshare.net/ollejanosOllé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet

×