1. Образовательная сессия - место, где подростки (7-9 классы)
реализуют свой потенциал в совместной проектной
деятельности, социальной практики и т.п. Подобная форма
организации образовательного процесса в основной школе
ставит своей целью включить подростка в разные виды
деятельности, осуществить различные социальные пробы,
пройти практики, включит в оргдеятельностные игры, где
возникает возможность продемонстрировать самому себе, своим
сверстникам и педагогам тот потенциал, который накапливается
в рамках изучениях учебных дисциплин.
Основным результатом
образовательной сессии является индивидуальный
(групповой) проект. Учащиеся на таких сессиях
осваивают способы проектирования, продолжают
совершенствовать свои навыки публичной и групповой
коммуникации, работы с различными источниками
информации и т.п.
Педагоги ведут учет участия подростков в подобных сессиях, осуществляют содержательную
оценку действий каждого учащегося. Результаты образовательной сессии публикуются на
«Доске достижений и презентаций». Учащиеся вместе с педагогами используют метод
рейтингования для оценки проектов по итогам публичной защиты проектов. По итогам каждой
образовательной сессии учащиеся получают сертификат участия, в которой фиксируется
содержательная оценка и итоговый «продукт» сессии.
Образовательная сессия, 7-9 класс 2012-2013 учебный год

2. Образовательный модуль «Мой первый бизнес» (7-9 классы)
24 – 27 декабря
"Люди сильны до тех пор,
пока они отстаивают сильную идею"
Зигмунд Фрейд
Сегодня у учащихся 7-9 классов началось образовательное событие – модуль «Мой первый
бизнес».
День начался с установочной лекции успешного бизнесмена Романа Ищенко, который
рассказал ребятам о том, с чего следует начать собственное дело, какие средства необходимы
для реализации бизнес-идеи, на что следует обратить внимание при разработке бизнес-плана,
какие могут быть риски у начинающего бизнесмена. Лекция сопровождалась примерами из
личного опыта Романа.
В конце ребята смогли задать волнующие их вопросы. Так, например, Нэллу Давыденко,
ученицу 9 Раз, очень интересовал вопрос о цене на бизнес-идею. Оказалось, что в России нет
четких принципов работы такого рынка.
На втором этапе работы ребятам было предложено поделиться на группы. Для этого учитель
географии Надежда Вячеславовна Лихошерст представила несколько методик мозгового
штурма, т.к. задачей первого дня была выработка бизнес-идеи.
В соответствии с понравившейся методикой было образовано 4 группы во главе с
модераторами:
1 группа – Ярцева Е.В., Жаркова Е.И., Лихошерст Н.В.,
Образовательная сессия, 7-9 класс 2012-2013 учебный год

3. 2 группа – Шаповалова Л.С., Ефремова Ю.С., Потевская О.В.,
3-4 группы – Жамсоев Н.-Б. Д., Кузьмина Г.Н., Нарышкина Е.А.
После этого группы приступили к генерации бизнес-идей, которые могли бы быть
реализованы в Комплексе. С помощью выбранных методик мозгового штурма ребята
«набросали» массу идей: от глобального переустройства территории ЭУК до удовлетворения
самых необходимых потребностей наших жителей. В ходе обсуждения группы отсеяли
невостребованные, обреченные на провал идеи.
Оставшиеся мысли были оформлены в опросные листы с целью выявления общественного
мнения.
Завершился день фиксацией бизнес-идеи в каждой группе:
1) Идея по налаживанию питания (рабочее название «Сытая среда»);
2) Идея по созданию благотворительного фонда (рабочее название «Помощь детям»);
3) Идея по организации праздников и экскурсий (рабочее название «Пати – тур»);
4) Вторая идея по налаживанию питания (рабочее название «Шведский стол»).
Образовательная сессия, 7-9 класс 2012-2013 учебный год