отчет работы производственной бригады прометей отряд дизель
творческий отчет
1. ТВОРЧЕСКИЙ ОТЧЕТ
УЧИТЕЛЯ
НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Шабашовой Алевтины Викторовны
2. OБРАЗОВАНИЕ: ВЫСШЕЕ
Специальность:преподаватель немецкого
языка
Педстаж: 35 лет
Квалификационный разряд: высшая
квалификационная категория
3. ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ:
Институт усовершенствования учителей г. Тверь 2004 г.
Курс «Информационные технологии в деятельности
учителя-предметника» НУДПОС «Всесоюзный центр
повышения квалификации» г.Тверь 2008 г.
Курсы повышения квалификации Педагогического
университета «Первое сентября» и Факультета
педагогического образования МГУ им.Ломоносова по
образовательной программе «Развитие грамматической
компетенции с помощью системы упражнений на
примере некоторых тем немецкого языка» г.Москва
2011г.
4. ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ
« Технология сотрудничества»
5. ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
Совершенствование процесса
преподавания иностранного языка через
реализацию инновационных подходов в
образовательный процесс.
6. ЗАДАЧИ РАБОТЫ :
1.повышать качество преподавания иностранного языка
на основе внедрения новых информационных
технологий ;
2. развивать у учащихся интерес к изучению
иностранного языка через нетрадиционные
уроки, игры, внеклассную работу ;
3.использовать технологию сотрудничества в целях
создания максимально благоприятных условий для
личностной реализации каждого ученика.
7. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ
Иностранный язык способствует речевому и общему развитию школьников,
в целом совершенствует культуру общения. Иностранный язык приобщает
к культуре другого народа, служит дополнительным «окном»в мир. Все это
повышает значение иностранного языка как образовательного учебного
предмета. Научив школьников читать, писать, слушать и говорить на
иностранном языке, переводить с одного языка на другой, мы
обеспечиваем им непосредственный доступ к иным иноязычным культурам.
Иностранный язык является средством образования, воспитания и
всестороннего развития личности, средством общения для установления
взаимопонимания с народами, говорящими на этом языке. На современном
этапе развития России роль иностранного языка возросла. При изучении
иностранного языка на первый план выступает самостоятельное
использование иностранного языка как средства говорения, получения
новой информации, обогащения словарного запаса, расширения
лингвострановедческих знаний и расширения их в решении
коммуникативных задач.
8. ТЕХНОЛОГИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
Технология сотрудничества- это технология в педагогической
деятельности, позволяющая обеспечивать и поддерживать процессы
самопознания, самостроительства и самореализации личности
ребенка, развития его неповторимой индивидуальности.
Профессиональная позиция учителя состоит в том, чтобы знать и
уважительно относиться к любому высказыванию ученика по содержанию
обсуждаемой темы. Учитель выступает больше в роли организатора
самостоятельной активной познавательной деятельности
учащихся, компетентного консультанта и помощника. Технология
сотрудничества способствует эффективному накоплению каждым
ребенком своего собственного личного опыта, предлагает детям на выбор
различные учебные задания и формы работы , поощряет детей к
самостоятельному поиску путей решения этих заданий , стремится
выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и
организацию учебного материала, ведет индивидуальную работу с каждым
ребенком, помогает детям самостоятельно спланировать свою
деятельность.
9. ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА
Деятельность современного учителя невозможна без использования
современных образовательных технологий в процессе обучения предмету.
Особое место в педагогической деятельности занимает изучение и
внедрение в образовательный процесс передовых технологий обучения.
Педагогическое творчество состоит в том, что учитель испытывает уже
испытанное другими ,но применительно к условиям своей школы, с учетом
особенностей конкретного детского коллектива и каждого ребенка в
отдельности. Все наработанное наукой он тщательно пропускает через
себя, отбирает то, что помогает ему достичь наилучших результатов внося
свои коррективы в достижения. Мною изучены следующие технологии:
технология сотрудничества, проектный метод, информационно-
компьютерные технологии. Элементы данных технологий используются в
образовательном процессе, в урочной и внеурочной деятельности.
Основные принципы моей работы : принцип сотрудничества, принцип
сотворчества, принцип диалога.
10. ПОЗИТИВНАЯ ДИНАМИКА УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ
УЧАЩИХСЯ
Степень обученности учащихся
2009- 2010 учебный год 96,9 %
2010-2011 учебный год 100 %
2011-2012 учебный год 99,3 %
Качество знаний учащихся
2009-2010 учебный год 76,7 %
2010-2011 учебный год 61,85 %
2011-2012 учебный год 74,4 %
11. УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОЛИМПИАДАХ
Школьные олимпиады
2010-2011 учебный год 13 учащихся
2011-2012 учебный год 9 учащихся
Районные олимпиады
2010 -2011 учебный год 2 учащихся
2011 -2012 учебный год 10 учащихся
12. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Педагогика сотрудничества. Основная идея технологии сотрудничества-
необходимость создания условий для активной деятельности учащихся во
время учебного процесса. При данной технологии происходит переход от
педагогики требований к педагогике отношений, используется личностно-
ориентированный подход к учащимся, единство обучения и воспитания.
Пример.7 класс. Тема»Знакомство с немецкими, австрийскими и
швейцарскими городами».(Лейпциг, Нюрнберг,Дрезден,Веймар,Вена,Берн).
Учащиеся получают консультацию о том, как работать с текстами в мини-
группах(3-2человека). Каждый в группе отвечает не только за себя, но и за
выполнение задания в целом. Все члены группы заинтресованы в том,
чтобы понять материал. Общими усилиями учащиеся успешно выполняют
задания.8 класс.Тема»Вальдорфская школа-школа без стресса». Работа с
текстом. Учитель знакомит учащихся с заданием, порядком работы с
материалом.Каждый ученик получает свою часть задания(при этом
учитывается уровень обученности учащихся).
13. ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Проектно-ориентированное обучение помогает научить учащихся
учиться, самостоятельно добывать знания. Особенность данного метода
состоит в том, что учащиеся работают с тем материалом, который
представляет для них действительно интерес. Учащиеся 6-11 классов
выполняют мини –проекты . Темы мини-проектов могут быть самыми
разнообразными.
6 класс: «Начало учебного года»,»Осень»,»Школа», «Режим
дня», «Путешествие».
7 класс : «Что такое Родина?»,»Город», «Транспорт»,»В деревне», »Охрана
окружающей среды», «Спорт».
8 класс:»Школы Германии»,»Приготовления к поездке»,»Путешествие по
Германии».
10 класс: « Молодежь»,»Дети и родители»,«Семья»,»Нация»,»Иностранцы»
«Экология»
11 класс:«Литература»,»Молодежь и музыка»,»Картинные
галереи»,»Кино»,
«Работа на каникулах»,»Учеба.Мечты.»,»Моя будущая профессия».
14. ИНФОРМАЦИОННО - КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ИКТ обладают значительными возможностями в формировании
иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся. Сочетание
различных видов работы на уроке с использованием ИКТ помогает решать
проблему мотивации учащихся к изучению иностранных языков. Учащиеся
учатся создавать мини-презентации. Такая работа увлекает детей и этим
повышается интерес к изучению языка. ИКТ дают возможность
организовать самостоятельную работу учащихся. С использованием
компьютера процесс обучения становиться более интересным и
интенсивным. Современный урок невозможно представить без
использования информационно-компьютерных технологий. Эти уроки
помогают развивать интерес к изучаемой теме, учат работе с
информацией, учат работе на компьютере, работе в интернете. Уроки с
использованием ИКТ и презентациями учащихся.
11 класс Тема урока «Знаменитые картинные галереи»
10 класс Тема урока «Первая любовь»
23. Man macht auch kleine
Geschenke: selbstgezüchnete
Blumen oder
Zweige, selbstgebastelte
Herzchen.
(Делают также небольшие
подарки: выращенные самими
цветы или
веточки, выполненные своими
руками сердечки)
25. Glück und Glas, wie leicht bricht das.
GLÜCK UND GLAS, WIE LEICHT BRICHT DAS.
Счастье и стекло легко разбить.
26. УЧАСТИЕ В РАЙОННЫХ КОНФЕРЕНЦИЯХ НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ
1. Тарасова Анна «Немецкие пословицы и поговорки «
2. Грибин Владимир «Немецкие заимствования в
русском языке»
3. Андреева Анастасия «Немецкая тема в романе
А. Толстого «Петр 1»
4. Коровина Алина «Многозначность слов в немецком
языке»
36. РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА НА МУНИЦИПАЛЬНОМ
УРОВНЕ
1.Руководитель ШМО учителей иностранных языков. Планирование
работы школьного методического объединения учителей иностранных
языков.
2.Выступления на семинаре РМО учителей иностранных языков:
а)Совершенствование познавательных способностей учащихся через
использование ИКТ. 29.08.2011г.
б)Практические рекомендации по написанию рабочей программы на
разные уровни обучения. .07.11.2011г.
в)Использование деятельностного метода при переходе на ФГОС ООО.
30.03.2012г.
г)Формирование коммуникативной через управление процессом
творчества, самостоятельного мышления и активной жизненной
позиции обучающихся. 30.08.2012г.
37. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Социальный заказ общества в области обучения иностранному языку выдвигает
задачу развития личности учащихся, усиления гуманистического содержания
обучения, более полной реализации воспитательного, образовательного и
развивающего потенциала учебного предмета применительно к
индивидуальности каждого ученика. Основной целью обучения иностранному
языку является формирование и развитие личности учащегося, способной к
достижению необходимого уровня иноязычной компетенции, к участию в
межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно
совершенствующейся в овладении иноязычной речевой деятельностью.
Использование современных эффективных технологий помогает учителю дать
учащимся не только знания, но и способствует формированию и развитию у
обучающихся познавательных интересов и способностей, творческого
мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда.
