7. 4.Уміле поєднання вчителем сучасної йому реальності з вимогами особистісно - орієнтованої освіти. 5.Здатність бачити індивідуальні здібності дітей і уміти їх розвивати. 6.Уміння продуктивно, нестандартно організовувати і проводити навчання і виховання дітей.
8. 7.Застосування форм і методів інноваційного навчання. 8.Адекватно оцінювати, стимулювати самовираження учнів, бачити їх позитивний розвиток. 9.Уміння аналізувати зміни в освітній діяльності. 10.Особистісний творчий розвиток педагога, власні інноваційні пошуки.
9.
10. 5.Стратегія управління та підготовка суб ’ єктів інноваційної діяльності до роботи в нових умовах. 6.Подолання опору та психологічного дискомфорту. 7.Оприлюднення результатів інноваційної педагогічної діяльності (на рівні батьків, школярів, громадськості ).
11.
12.
13.
14.
15. 4.Які зміни відбуваються в діяльності дітей на уроках і в повсякденному житті внаслідок запровадження нововведень: -діти стають активнішими; -підвищується пізнавальна самостійність дітей; -підвищується рівень пізнавального інтересу; -інші зміни у розвитку дітей (назвати); -немає змін.
16. 5.Від участі в інноваційній діяльності ви очікуєте: -особистого задоволення своєю працею; -громадського визнання; -збільшення кількості годин; -пріоритетного становища (уваги) в колективі; -матеріальної винагороди.
17. Успіхів у запровадженні інновацій в навчально-виховний процес школи! Гадяцький районний центр практичної психології і соціальної роботи тел.№3-12-98 червень 2011р.
![ІННОВАЦІЯ – це… ,[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)