Παρουσίαση της υλοποίησης στην τάξη του Προγράμματος ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ από την Θεοδώρα Γρομητσάρη, εκπαιδευτικό του 9ου ΔΣ Ασπροπύργου.

3. 
Αγαπητή Θεοδώρα,

ελπίζω να είσαι καλά και να έχεις υπέροχους μαθητές όπως πάντα!

Σου γράφω αυτό το γράμμα γιατί χρειάζομαι τη βοήθειά σου. Πρώτα απ΄όλα θα ήθελα να συστηθώ. Με λένε Καπετάν Τρικυμία! Βέβαια άλλο είναι το πραγματικό μου όνομα αλλά μετά από πολλά χρόνια και πολλές περιπέτειες στις θάλασσες όλου του κόσμου, οι ναυτικοί φίλοι μου με φωνάζουνε έτσι.

Όπως σου είπα χρειάζομαι τη βοήθειά σου. Η θάλασσα για μένα είναι η ζωή μου και την αγαπώ πολύ. Θέλω λοιπόν τώρα που πήρα σύνταξη να κάνω τα παιδιά όλου του κόσμου να την αγαπήσουν κι αυτά. Για να το καταφέρω αυτό μάζεψα στα ταξίδια μου πολλά βιβλία γι΄αυτήκαι τα έβαλα σε μια βαλίτσα. Σκοπεύω να κάνω τη βαλίτσα αυτή ταξιδευτή σε όλα τα σχολεία της πατρίδας μας και πολλά παιδιά να διαβάσουν ό,τιβιβλίο υπάρχει για τη θάλασσα. Διάλεξα το σχολείο σας γιατί έμαθα ότι οι γονείς των παιδιών είναι από τον Πόντο και εκεί έχουν μια υπέροχη Θάλασσα. Τη Μαύρη Θάλασσα! Σ΄αυτήταξίδευαν οι ΄Έλληνεςαπό τα αρχαία χρόνια. Σκέφτηκα λοιπόν ότι την αγαπάτε πολύ και σας έστειλα τη βαλίτσα.

Υπάρχει όμως ένα πρόβλημα. Η βαλίτσα μπορεί να μείνει σε εσάς μόνο ένα μήνα και μετά έχει σειρά άλλο σχολείο να την πάρει. Θα μπορούσες σε παρακαλώ να ενημερώσεις τους μαθητές σου ώστε να την υποδεχτούν και να την χρησιμοποιήσουν όπως θέλουν; Θα τη στείλω με τη βοηθό μου και ελπίζω να είναι καλοδεχούμενη.

Ξέρω ότι σε ζάλισα γιατί είσαι και πολυάσχολη, αλλά θα ήθελα να πεις στα παιδιά στο τέλος του μήνα να συμπληρώσουν και ένα τετράδιο με τις εντυπώσεις τους ή ό,τιάλλο θα ήθελαν να μου πουν.

Με πολλούς πολλούςτρικυμιώδης χαιρετισμούς

Καπετάν Τρικυμίας

4. 
Μια βαλίτσα που έφτασε μια συννεφιασμένη μέρα στο σχολείο μας.

8. 
ΣΚΟΠΟΣ: Κάθε παιδί να διαβάσει ένα βιβλίο για τη θάλασσα.

ΣΤΟΧΟΙ:

1. Να γνωρίσουν οι μαθητές προβλήματα που σχετίζονται με το θαλάσσιο περιβάλλον.

2. Να έρθουν σε επαφή με όλα τα είδη λογοτεχνικών κειμένων .

3.Να αυξήσουν την αναγνωστική και την ακουστική ικανότητά τους (παιδί-ακροατής)

4. Να προβληματιστούν και να αποδώσουν με εικαστικό τρόπο λογοτεχνικά κείμενα.

5.Να γίνει διάχυση της ιδέας των βιβλίων σε ρόδες στις άλλες τάξεις.

9. 
Συζήτηση και αποφάσεις

Πού θα μπει και ποιος θα είναι υπεύθυνος

Ορισμός υπεύθυνου δανεισμού.

Καθορισμός ημερών και ωρών δανεισμού

10. 
1. Δανεισμός βιβλίων

2. Ανάγνωση ποιημάτων, διηγημάτων αλλά και μικρών αποσπασμάτων λογοτεχνικών κειμένων από την εκπαιδευτικό αλλά και από όποιον μαθητή ήθελε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σε μια τυχαία στιγμή της ημέρας.

23. 
5. Ανάγνωση βιβλίων στα δύο τμήματα της πρώτης τάξης από ομάδα μαθητών.

6. Χρησιμοποίηση πληροφοριακού υλικού βιβλίων στα διάφορα μαθήματα (Γεωγραφία-Γλώσσα κλπ)

7. Συμπλήρωση τετραδίου-ημερολογίου

25. 
1. Αξιολόγηση από τους μαθητές (τι πετύχαμε-μάθαμε-κερδίσαμε)

2. Αξιολόγηση από την εκπαιδευτικό (πέτυχε ο σκοπός και οι επιμέρους στόχοι;)

Προτάσεις ή τι άλλο θα θέλανε

27. 
Θεοδώρα Γρομητσάρη-Δασκάλα-M.ed.