Συμμετοχή στην Ημερίδα της Σχολικής Συμβούλου της 6ης Περιφέρειας Ηρακλείου, Μαρίας Δρακάκη, με θέμα "Ανοικτοί πόροι εκπαίδευσης και μαθησιακά αντικείμενα" 13/10/2016

1. Η Τέχνη πάει… Πρώτη!

3. Η ενασχόληση με την τέχνη
• καλλιεργεί την αισθητική και εξάπτει τη φαντασία
• απελευθερώνει τη δημιουργικότητα
• αφορά όλα τα παιδιά καθώς αποτελεί μια κοινή, παγκόσμια γλώσσα
• προάγει την ενσυναίσθηση
• καλλιεργεί την ενδοπροσωπική και διαπροσωπική νοημοσύνη
καθώς αποτελεί έναν οπτικό τρόπο επίλυσης θεμάτων, βοηθά τα παιδιά να
κατανοήσουν τα κίνητρα και τις συνέπειες των πράξεών τους
• «διδάσκει» με διαφορετικό τρόπο τους κανόνες και διδάσκει κοινωνικές
δεξιότητες πχ σέβομαι τον χώρο που μου αναλογεί, περιμένω τη σειρά μου,
ακούω τους άλλους
• βοηθά στη σύσφιξη των σχέσεων και στην ενδυνάμωση της ομάδας
• συχνά μας βοηθά να διαγνώσουμε ένα πρόβλημα καθώς τα παιδιά εκφράζονται
πιο άμεσα μέσω της τέχνης και μας λένε όσα δεν μπορούν να βάλουν σε λέξεις
• δρα ανακουφιστικά και παρηγορητικά σε περίπτωση που ένα παιδί έχει υποστεί
κάποιο τραύμα (πένθος, αρρώστια κοντινού προσώπου, διαζύγιο, μετακόμιση
κλπ)
• αποφορτίζει από το άγχος τόσο εμάς όσο και τους μαθητές μας
• Μας επιτρέπει αν συναντηθούμε με τα παιδιά σε ένα «ουδέτερο» έδαφος
αποφορτισμένο χωρίς προσδοκίες και ματαιώσεις και μας απελευθερώνει

4. Η τέχνη είναι ευέλικτη!
Μπορούμε να την προσαρμόσουμε στο επίπεδο της τάξης μας και στις
ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών μας.

5. Η Τέχνη είναι προσωπική υπόθεση!

6. Και τι δεν μπορούμε να κάνουμε με την τέχνη!
• Ενισχύουμε την παρατηρητικότητα που είναι απαραίτητη προϋπόθεση κάθε
συγγραφικής απόπειρας
• Βοηθούμε την ανάπτυξη του προφορικού λόγου και τον εμπλουτισμό του
λεξιλογίου
• Καλλιεργούμε το γραπτό λόγο και διδάσκουμε τα γραμματικά φαινόμενα.
Ελευθερία Καλούδη

7. Α’ Δημοτικού
• Βάζω λεζάντα σε έναν πίνακα.
• Φτιάχνω τις πρώτες μου προτάσεις ακολουθώντας τις συμβουλές της κυρα-
Γραμματικής, ξεκινώντας με κεφαλαία και τελειώνοντας με τελεία.
• Μεγαλώνω τις προτάσεις μου, χρησιμοποιώντας περισσότερες λέξεις, περισσότερες
λεπτομέρειες.
• Εμπλουτίζω το λεξιλόγιό μου και παίζω με την ορθογραφία μου.

8. Β’ Δημοτικού
• Φτιάχνω τις πρώτες μου παραγράφους.
• Γράφω μόνος μου τις πρώτες μου ιστορίες.
• Εμπλουτίζω τις προτάσεις μου με επίθετα, παθητικές μετοχές,
παρομοιώσεις για να κάνω πιο ενδιαφέρουσα την ιστορία μου.
• Χρησιμοποιώ χρονικά επιρρήματα.

9. Γ΄Δημοτικού ( και όχι μόνο! )
•Περιγραφή προσώπου
•Περιγραφή τοπίου
ή κτιρίου
•Αφήγηση
•Απλές και επαυξημένες
προτάσεις
•Δευτερεύουσες προτάσεις
και ό, τι άλλο φανταστείτε!

10. Αφόρμηση
• Ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι;
• Ποιες είναι οι ηλικίες τους;
• Από έρχονται;
• Πού πηγαίνουν;
• Τι φοράνε;
• Τι κρατάνε στα χέρια τους;
• Τι έχουν μέσα οι τσάντες τους και οι
μπόγοι που κρατάνε;
• Πώς είναι το τοπίο γύρω τους;
• Πώς νιώθουν; Πώς το καταλάβατε;
• Διαλέξετε κάποιον από αυτούς. Τι θα τον
ρωτούσατε αν μπορούσατε; Τι θα θέλατε
να μάθετε γι’ αυτόν;
• Τι νομίζετε πως θα ήθελε να σας πει;
• Φτιάξτε έναν φανταστικό διάλογο ανάμεσά
σας.

11. Από τον προβληματισμό στην έκφραση και από την αφόρμηση στη δράση

13. Γεια σας!
Με λένε Christina Olson και είμαι γειτόνισσα
του Andrew Wyeth, ενός γνωστού
ζωγράφου. Ο ζωγράφος με ζωγράφισε
χωρίς να το ξέρω, ένα πρωί που με
παρακολουθούσε από το παράθυρό του.
Mια αρρώστια με καθήλωσε σε αναπηρικό
αμαξίδιο, όταν ήμουν μικρή και τα χρόνια
εκείνα ήταν πολύ δύσκολο να πάω στο
σχολείο. Όμως δεν το έβαλα κάτω!
Έμαθα να γράφω και να διαβάζω μόνη μου
και κάθε μέρα έβγαινα βόλτες στο λιβάδι που
το λάτρευα. Χρησιμοποιούσα τα χέρια μου
που είχαν δυναμώσει πολύ και χαιρόμουν
τον ήλιο, τη φύση, το χώμα, τα ζουζούνια
που πετούσαν γύρω μου… Ο Andrew με
θαύμαζε για το θάρρος και τη δύναμή μου!

14. Η τέχνη … ως «ορεκτικό» αλλά και ως «επιδόρπιο»

15. Μια ιστορία αγάπης…
Γράφω το δικό μου τέλος

16. Οικογενειακή αποστολή:
Μαζί με τη μαμά ή τον μπαμπά φωτογραφίζουμε
μαγαζιά ή ιδρύματα ή υπηρεσίες στη γειτονιά που
τελειώνουν σε –είο, για να ετοιμάσουμε μια έκθεση
φωτογραφίας στην τάξη.

17. Σκέφτομαι και γράφω και Λογοτεχνία ή αλλιώς… με έναν σμπάρο δύο τρυγόνια!

20. Αφού παρακολουθήσω προσεχτικά το βίντεο, απαντώ στις ερωτήσεις
Κινηματογράφος και ταινίες μικρού μήκους

22. Ποίηση
Ένα ποίημα την ημέρα…

23. Τραγούδια

24. Σκέφτομαι και γράφω…. μετά μουσικής!

25. Μαθηματικά
Piet Modrian
Τετράπλευρα, παράλληλες και κάθετες γραμμές, ευθύγραμμα τμήματα

27. Παίζω μουσική φτιάχνοντας το δικό μου μοτίβο
Χτυπώ μια φορά παλαμάκια
Χτυπώ τα γόνατα
Φωνάζω δυνατά «Χα χα»
Χτυπώ τα δάχτυλα δυο φορές

28. Kazimir Malevich
Γεωμετρικά σχήματα

30. Paul Klee
Αντιστροφή, αλλαγή θέσης, άλλη εντύπωση ίδιο θέμα

31. Giorgio de Kiriko
Προοπτική

32. Μελέτη Περιβάλλοντος
Άνθρωποι

33. Τόποι-Φύση

34. Ο κύκλος της ζωής των φυτών

37. Οι αγροτικές εργασίες άλλοτε και σήμερα

40. • Ποιοι είναι αυτοί οι άνθρωποι;
• Πού ζουν;
• Ποια σχέση έχουν μεταξύ τους;
• Ποια είναι τα ονόματά τους;
• Ποια ώρα της ημέρας είναι ; Πού το κατάλαβες;
• Ποια είναι η οικονομική τους κατάσταση;
• Τι δουλειά κάνουν;
• Τι συζητούν;
• Τι ονειρεύονται;
• Πού θα ήθελαν να βρίσκονται τώρα;
• Τι νιώθουν ο ένας για τον άλλο;
• Τι θα τους ρωτούσες, αν μπορούσες;
• Κλείσε τα μάτια και κάθισε στο τραπέζι μαζί τους. Περίγραψε τι βλέπεις γύρω σου στο
δωμάτιο με όσο περισσότερες λεπτομέρειες μπορείς. Τι ακούς γύρω σου; Τι μυρωδιές
νιώθεις;
• Υπάρχει κάπου ένα παράθυρο; Πού; Τι βλέπεις έξω; Άνοιξέ το και πες μας τι βλέπεις,
τι ακούς, τι μυρίζεις;
• Κλείσε το παράθυρο και κάθισε στο τραπέζι ξανά. Πού προτιμάς να καθίσεις; Γιατί;
• Πώς σε υποδέχονται οι οικοδεσπότες; Τι συζητάτε;
• Καθώς ετοιμάζεσαι να φύγεις σου προσφέρουν ένα δώρο. Τι είναι αυτό; Τι τους λες;

43. Μπορούμε να « υφάνουμε » το παραμύθι μας γύρω από έναν πίνακα ή ένα
χαρακτήρα.

44. Ή να τον «προσγειώσουμε» μέσα σε ένα ήδη γνωστό παραμύθι

45. Ένας πίνακας μπορεί να διηγείται από μόνος του μια ολόκληρη ιστορία...

46. Η καλύτερη ιστορία κερδίζει!
Εργασία σε ομάδες ( η ομάδα που κερδίζει, δραματοποιεί την ιστορία της )
Μια φορά κι έναν καιρό ένας εξωγήινος από τον πλανήτη...

47. Μπορούμε να δουλέψουμε με έναν ή περισσότερους πίνακες του ίδιου ή
διαφορετικών ζωγράφων

48. Φτιάχνουμε παραμύθια με κάρτες

50. Σας ευχαριστώ
πολύ!
Ελευθερία Καλούδη
elkaloudi@yahoo.gr