Designing learning trajectories for computational thinking | SITE2017
Fisser, P. Strijker, A., Wetterling, J. (2007 04 01). Ubiquitous Learning
1. Ubiquitous Learning- Leren in een intelligente omgeving Petra Fisser, Allard Strijker & Joachim Wetterling. Universiteit Twente, Enschede, 2007-04-05. ModMed
45. Impact op Curriculum Het gebruik van portfolio’s, het verzamelen van bewijsmateriaal voor behaalde competenties en het persoonlijk ondersteunen hierbij doormiddel van UL kan inzicht geven in de vorderingen van het leren. Groot Hoe ver is het leren gevorderd? Toetsen Meer flexibel en aan te passen op persoonlijke wensen. Minder formeel leren en planning gericht op persoonlijke voorkeuren van gebruikers. Zeer groot Wanneer wordt geleerd? Tijd Meer flexibel en passend bij de persoonlijke voorkeuren van gebruikers. Zeer Groot Waar wordt geleerd? Locatie UL kan ondersteuning bieden aan groepsopdrachten en ondersteuning bieden voor persoonlijke communicatie . Klein Met wie wordt geleerd? Groeperings-vorm Meer uitdagend, motiverend en passend bij de persoonlijke voorkeuren van gebruikers Zeer groot Met wat wordt geleerd? Onderwijs-leermiddelen De docent kan persoonlijk ondersteund worden door technologie zodat taken worden vereenvoudigd en er efficiënter kan worden gewerkt. Zeer Groot Wat is de rol van de docent bij het leren? Rol van de docent Interactiever, effectiever en personalisering van ondersteuning en bronnen Groot Hoe leren ze? Leeractiviteiten Aanpassingen voor de inhoud is nodig om gebruik te maken van de verschillende apparaten en toepassingen. De belangrijkste motivatie is hierbij dat de inhoud in meerdere situaties kan worden gebruikt en toegepast. Zeer groot Wat leren ze? Inhoud Leerdoelen kunnen gericht zijn op lokale persoonlijke behoeften en meer ICT componenten bevatten die studenten voorbereiden op de toekomst. Klein Wat zijn de doelen waar naar wordt toegewerkt? Doelen UL maakt het mogelijk om studenten en docenten te ondersteunen in Levenslang leren. Van extrinsieke naar intrinsieke motivatie door het uitlokken van leren. Groot Waarom leren ze? Rationale Motivatie voor UL Mate van impact Beschrijving Curriculum component
46. Community of Practice learner learner learner learner learner source source source source