Digitale geletterdheid is de combinatie van de digitale vaardigheden: ICT-basisvaardigheden, Mediawijsheid, Informatievaardigheden en Computational thinking. In het huidige curriculum is nog te weinig aandacht voor digitale geletterdheid. Als er al aandacht voor is, dan is deze versnipperd en weinig samenhangend. In het onderwijs van de toekomst krijgen digitale vaardigheden een prominentere plaats. Samen met scholen ontwikkelt SLO een doorlopende leerlijn digitale geletterdheid waarin aandacht wordt besteed aan mediawijsheid, informatievaardigheden, computational thinking en ICT basisvaardigheden. Voor elk van de digitale vaardigheden zijn leerplankaders gemaakt, leerlijnen ontwikkeld en passende leermiddelen gezocht.

1. ΩSLO ● nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling
Webinar “Digitale geletterdheid”
13 April 2017
Allard Strijker, SLO

2. Computerlessen moeten verplicht worden
http://jeugdjournaal.nl/artikel/2154534-computerlessen-moeten-verplicht-
worden.html

3. Ophef over "Alternatieve feiten"
http://dewerelddraaitdoor.vara.nl/media/3692
38

4. Ophef over "Alternatieve feiten"
http://dewerelddraaitdoor.vara.nl/media/3692
38

5. Mijn telefoon
• Hoe bedien ik computers?
• Hoe krijg ik informatie te horen of te
zien?
• Welke informatie krijg ik te zien?
• Waar komt informatie vandaan?
• Staat deze informatie lokaal of
online?
• Wie is eigenaar van die informatie?
• Wie beslist wat ik zie?
• Mag iedereen over deze informatie
beschikken?
• Hebben computers humor?

6. Onderzoek 21e eeuwse vaardigheden
2014: wat wilden we weten:
• Wat zijn de vaardigheden van de toekomst?
• Hoeveel aandacht is er voor deze
vaardigheden in het primair onderwijs en in
de onderbouw van het voortgezet onderwijs,
in kerndoelen, methodes en de lespraktijk?
http://www.slo.nl/toekomstgerichtonderwijs
KNAW (2012)

7. Conclusies 2014
• Maar: 21e eeuwse vaardigheden komen nog
weinig structureel en doelgericht aan de orde
• leraren hebben meer
houvast nodig
• Gegeven het belang van
de vaardigheden is meer
aandacht wenselijk
• Inbedden in bestaande leergebieden meest
kansrijke optie http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/

8. http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-
vaardigheden/

9. Stelling 1:
“Digitale geletterdheid heeft structureel een plek in ons onderwijs.”

10. Digitale geletterdheid
• Digitale geletterdheid is het
geheel van ICT-
(basis)vaardigheden,
informatievaardigheden,
mediawijsheid en computational
thinking
– kunnen omgaan met ICT
– bewust, actief en kritisch omgaan
met media
– zoeken, selecteren, verwerken en
gebruiken van relevante informatie
– het (her)formuleren van problemen
zodat ze op te lossen zijn met de
computer
http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/

15. Voorbeeldmatig leerplankader Computational
Thinking

16. Leerlijnen

17. VMBO keuzevak

18. Inhoud
Informatie
probleem
formuleren
Activiteiten
Doelen
Aanvankelij
k PO OB
Doelen
Vervolgens
PO MB
Doelen
En verder
PO BB
Doelen
VO OB
Doelen
VO BB
Activiteiten
Activiteiten
Activiteiten
Activiteiten
Activiteiten
Activiteiten
Activiteiten
Leerlijnen digitale geletterdheid

19. Niveau DoelenInhouden
Activiteite
n

21. Stelling 2:
“Onze instelling stelt als eis dat een docent digitaal geletterd is.”

22. Stelling 3:
“Programmeeronderwijs moet wettelijk verplicht worden.”

23. SLO-projecten vervolg
• 2017
– Samen met scholen, opleidingen, uitgevers verder ontwikkelen
en uitproberen
– Communiceren
– Samenwerken
– Sociale en culturele vaardigheden

24. http://maken.wikiwijs.nl/73680/Digitale_geletterd
heid_voor_bestuurders_en_schoolleiders

25. Vragen, opmerkingen, meer informatie
• Allard Strijker
• a.strijker@slo.nl
• http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-
vaardigheden/