1. E-learning Trends
Wilfred Rubens
#HUEDUCATIE
Ga vast naar
socrative.com
Student Login
Room: 217463

2. Wie van u?

3. Laptop/tablet/smartphone met
internettoegang bij u?
Wie van u?

4. Laptop/tablet/smartphone met
internettoegang bij u?
Twittert er? Wil #HUEDUCATIE
modereren?
Wie van u?

5. Laptop/tablet/smartphone met
internettoegang bij u?
Twittert er? Wil #HUEDUCATIE
modereren?
Ga vast naar socrative.com
Student Login
Room: 217463
Wie van u?

6. Laptop/tablet/smartphone met
internettoegang bij u?
Twittert er? Wil #HUEDUCATIE
modereren?
Ga vast naar socrative.com
Student Login
Room: 217463
Vertel ik ondertussen over
mijzelf
Wie van u?

7. Programma
Inleidende opmerkingen over
trends, hypes en technologie
Mijn ervaringen
Zeven trends

8. Source: NYU
Wagner
Technologisering
samenleving

9. http://thebitchywaiter.blogspot.com/
“The Americans
have need of the
telephone, but we
do not. We have
plenty of
messenger boys.”
- Sir William
Preece, Chief
Engineer, British Post
Office, 1878.
SteveWheeler,Universityof
Impact technologie vaak onderschat

10. De impact van technologie op
het onderwijs wordt vaak...
Overschat (A) of onderschat
(B)?
socrative.com
Student Login
Room: 217463

11. Foto: KaiChan Vong
Onderwijs is in
de loop der
jaren veranderd,
maar ook als
gevolg van
technologie?
Foto: © Sergej Khackimullin
#5197314

12. Bron: Digital
Birmingham
Technologische
ontwikkelingen + inzichten
in didactiek =
potentie voor onderwijs,
opleiden en leren

13. Bron: Digital
Birmingham
Technologische
ontwikkelingen + inzichten
in didactiek =
potentie voor onderwijs,
opleiden en leren
We shape our tools and thereafter
our tools shape us. Marshall
McLuhan (1964)

14. Bron:
natuur.ariena.com
Trend vs Hype

15. Bron:
natuur.ariena.com
Trend vs Hype
Tool vs Trend

16. Mijn
ervaringen
met e-
learning

17. 1997
Module
Foothill
College
E-mail
Boek en
artikelen
Opdrachten
BVEnet

18. Waarom positief?
De eerste keer...
Wereldwijd verbonden
Motiverende docente

19. 2001
Diverse
onderdelen
KPMG Consulting
Zelfstudie,
verplicht
Toets
voorkennis
Afsluitende
toets

20. Waarom negatief?
Verwachtingen niet waar gemaakt
Niet betekenisvol
Eenzaam leren

21. En nu...
RSS, Twitter, weblog,
YouTube, TED, OpenU
masterclasses,
Pocket...

22. Vragen?
Vragen via twitter?
#HUEDUCATIE
(‘gewoon’ mag ook)

23. 1. Mobiele en
draadloze
technologie

24. Flexibliliteit,
afwisseling

25. Bron: http://www.rossdawsonblog.com/Web2_Framework.pdf
2. Sociale media:
verzamelnaam,
interactie,
laagdrempelig
(webbased, goedkoop),
samenwerking, open
user generated content.
Van consumeren naar produceren

26. Enkele kenmerken van
sociale media m.b.t. leren
Gepersonaliseerd
Student is “in control”
Student produceert
Leren samen met anderen
Laagdrempelig, eenvoudig
En leren buiten de ‘school’

27. Foto: David Hopkins

28. Foto: David Hopkins
• Bring your own technology
• Persoonlijke leeromgevingen
(waarvan ELO’s vaak deel van
uitmaken)

29. Kansen
Motiverend (ICT van lerenden
gebruiken)
Keuzevrijheid (wanneer wel/niet,
welke ICT)
Actief en samenwerkend leren
faciliteren

30. Ik gebruik sociale media tijdens
mijn onderwijsbijeenkomsten
Eens
Niet eens

31. Voorbeelden
Samen aan werkstukken werken via
Google Docs
Verslag bezoek Anne Frank Museum via
weblog of video (YouTube)
Brainstormen via LINO

32. Vragen?
Vragen via twitter?
#HUEDUCATIE
(‘gewoon’ mag ook)

33. 3. Personalisering
eSchool News, 10/4/07
Leertrajecten afgestemd op individu, die invloed
heeft op vormgeving leerproces, rekening houdend
met datgene wat deelnemer al kan en kent. Leren
geen individueel, maar een sociaal proces.
Interactie en communicatie met anderen essentieel.
Rubens, W. (2007)

34. Adaptieve technologie

35. Adaptief leersysteem

36. Adaptief leersysteem
Omgaan met individuele verschillen in
bekwaamheden
Herkennen patronen bij gebruiker (niveau,
tempo, leervoorkeur)
Past zich aan niveau en tempo leerlingen
aan
Geef feedback op resultaten
Wijzigt functionaliteit en inhoud op basis
van resultaten

37. 4. Verrijkte media en
‘immersive’ media

38. Toegankelijker geworden door:
- Breedband
- Publicatieplatforms zoals
YouTube
- Gebruikersvriendelijke
camera’s
Online video en leren

39. Toegankelijker geworden door:
- Breedband
- Publicatieplatforms zoals
YouTube
- Gebruikersvriendelijke
camera’s
Online video en leren

40. Instructies geven,
demonstreren, hoorcolleges

41. Co-creatie
Interview
Documentaire
maken (bijv. van
stageplaats)
Clip
Lipdub
Storytelling

42. OpenU masterclasses

43. Vragen?
Vragen via twitter?
#HUEDUCATIE
(‘gewoon’ mag ook)

44. Foto:Valley Library (Oregon State University

45. Foto:Valley Library (Oregon State University
5. Flipped
classroom

46. Het concept van de flipped
classroom biedt kansen voor
onze opleidingen
Eens
Niet eens

47. 6. Massive Open Online Courses
Businessmodel: je
verdient aan
aanvullende services
Verschillende
didactische concepten

48. 7. Social learning
Van en aan elkaar leren, leren via
sociale interactie
Met behulp van sociale media
Meer dan gebruik sociale media voor
leren
Verantwoordelijkheid en controle bij
de lerende zelf
Vaak in netwerken

49. Tendens
Krachtigere, eenvoudiger technologie
Rijkere leeromgevingen
Toegenomen flexibiliteit
Meer mogelijkheden voor
zelfgeorganiseerd leren
Onderwijsinstelling geen
monopoliepositie op leren

50. Vragen?
Vragen via twitter?
#HUEDUCATIE
(‘gewoon’ mag ook)

52. wilfred.rubens@ou.nl
wilfred@wilfredrubens.com
@wrubens
http://www.slideshare.net/wrubens
http://www.wilfredrubens.com