Downloaded 12 times
Новый Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (ФГОС)
- 2. Основная цель российского образования Проблемы России Стратегия Общественный 2020 договор Новые технологии Новые образовательные Широкое внедрение запросы семьи, ИКТ-технологий общества, во все сферы жизни и государства Новая цель образования Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, 2 инициативного, компетентного гражданина России 2
- 3. Новый Федеральный Государственный ОбразовательныйСтандарт (ФГОС) является революционным в системе образования. Он изменил подходы к образованию. Новый ФГОС выступает развивающим и прогностическим инструментом модернизации системы образования. Теперь во главу угла ставится развитие личности школьника.
- 4. НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫЕ НОВОЕ СРЕДСТВА СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС НОВОЕ НОВЫЕ ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ОБУЧЕНИЯ И УЧИТЕЛЕЙ НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ
- 5. Что является отличительной особенностью нового Стандарта? Методы обучения: в основу положено системно – деятельностное обучение, цель которого научить ребенка способам деятельности, приобрести опыт самостоятельного решения проблем. Формы работы: учебное сотрудничество. Средства обучения: использование компьютерных технологий и Интернет – ресурсов. Целью школы становятся не только знания, но и умение их добывать и ими пользоваться.
- 6. Что меняется вначальной школе с введением нового образовательного Стандарта? Цель образования: получение нового образовательного результата (переход от «Школы накопления знаний» к «Школе универсального развития личности»). Задачи образования: получение прочных фундаментальных (предметных) знаний, развитие универсальных (надпредметных) способностей и качеств личности, формирующих у младшего школьника умения учиться самостоятельно.
- 7. Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО? Стандарт выдвигает три группы требований: • Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; • Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования; • Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования.
- 8. Требования к результатамосвоения основной образовательной программы ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: Регулятивные: Основы системы управление своей внутренняя позиция школьника; деятельностью; научных знаний самоидентификация; самоуважение и самооценка контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Смыслообразование: Опыт «предметной» мотивация (учебная, Коммуникативные: деятельности по социальная); границы речевая деятельность; собственного получению, навыки сотрудничества преобразованию знания и «незнания» и применению нового знания Ценностная и Познавательные: работа с информацией; морально-этическая работа с учебными моделями; ориентация: использование знакосимволических ориентация на выполнение средств, общих схем решения; морально-нравственных норм; выполнение логических операций Предметные и способность к решению моральных сравнения, анализа, обобщения, метапредметные проблем на основе децентрации; классификации, установления действия с учебным оценка своих поступков аналогий, подведения под понятие материалом
- 9. Согласно концепции ФГОСбудут оцениваться следующие результаты: Научные знания и представления о природе, обществе, человеке, знаковых и информационных системах; Умения, реализуемые в учебно-познавательной, исследовательской, практической деятельности, обобщенные способы деятельности; Коммуникативные и информационные умения; Умения оценивать объекты окружающей действительности с определённых позиций; Способность к контролю и самоконтролю; Способность к творческому решению учебных и практических задач.
- 10. Изменяются требования кучебным программам, по которым будут обучаться в начальной школе Четыре системы учебников: 1. «Начальная школа 21 века» 2. «Перспектива» 3. «Школа России» 4. «Школа 2100»
- 11. Состав информационных образовательных ресурсов Компоненты на бумажном носителе - Учебник (органайзер) - Рабочая тетрадь (тетрадь тренажер) Компоненты Интернет - среда на CD и DVD ИОС - Электронное приложение - Методическая поддержка к учебнику учителя: программы, - Электронные наглядные конструктор уроков; пособия - Интернет школа - Электронный тренажер - Интернет ИПК - Электронный практикум - Мультимедиа коллекция
- 12. ПРИМЕРНАЯ АРХИТЕКТУРА ИОС РАЗВОРОТА УЧЕБНИКА МОДУЛЬ УРОК
- 13.
- 14. Состояние разработки и утверждения стандартов 1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года №15785) 2. ФГОС основного общего образования – ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года; 3. ФГОС среднего (полного) общего образования – ориентировочный срок внесения проектов в Совет при Министерстве – май 2010 года
- 15. Введение федерального государственного стандарта общего образования - введение ФГОС по мере - продолжение - обязательное введение ФГОС готовности обучения по ФГОС, введенного по мере 2010-11 уч.год 1 готовности М 2011-12 уч.год 1 2 О Н 2012-13 уч.год 1 2 3 5 И Т 2013-14 уч.год 1 2 3 4 5 6 10 О Р 2014-15 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 10 11 И Н 2015-16 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 Г 2016-17 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 И 2017-18 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 О Т 2018-19 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Ч Е 2019-20 уч.год 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Т Н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 О 2020-21 уч.год С 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Т 2021-22 уч.год Ь
- 16. Выпускник начальной школы •любознательный, •готовый проявляющий самостоятельно исследовательский действовать и интерес отвечать •активно познающий •уважительно мир относящийся к окружающим, к иной точке •Умеющий ставить цель и добиваться ее зрения, умеющий слушать и слышать партнера •навыки •умеющий учиться, самоорганизации и способный к здорового образа самоорганизации жизни