1. Tietoyhteiskuntakehityksen
strateginen johtajuus
oppilaitoksissa ja
opetustoimessa
Ammatillisen koulutuksen kehittämishankkeiden näkökulma:
- Miten integroida kehittäminen
oppilaitoksen perustoiminnaksi?
- Miten esittää kehittämishankkeet
oppilaitosjohdolle?
Pasi Mattila
Pasi Silander

2. Kehittämisen haasteita
Toisen asteen Strateginen
koulutuksen kehittäminen, Tietoyhteiskuntakehitys
uudistaminen johtaminen
• Pedagogisen • Systeeminen • Tietoyhteiskuntataidot
toimintakulttuurin kehittäminen • Tulevaisuustaidot
uudistaminen • Koulutuksen järjestäjän • Työssäoppimisen ja
• Joustavat, yksilölliset käytänteet työelämäyhteyden
opintopolut (myös • Rakenteiden kehittämien
lukio+ammatillinen) kehittäminen • Oppimisympäristön
• Osaamisen • Johtaminen ja kehittäminen
tunnistamisen ja toimintakulttuurin • Tavoite tarjota
tunnustamisen muutos monimuotoisia verkko-
järjestelmän • Osaamisen opintoja
kehittäminen kehittäminen
• Eheät
opintokokonaisuudet ja
integrointi
(ilmiöpohjainen
oppiminen)
• Koulutustakuu?
* ks. Hallitusohjelma, KESU 2011-2016, sekä Kansallinen TVT:n opetuskäytön suunnitelma

3. Silander (2005)
Oppimiskäsitykset ja
pedagogiset mallit
Oppija

4. Miksi johtajuutta tarvitaan
kehittämistyön tukena?
• Johtajuus on
– organisaation arvoissa, asenteissa
– toiminnan visoissa
– keskustelussa, keskustelukulttuurissa
– strategiassa
– ohjausdokumenteissa
– rakenteissa
• Johtajuus eri tasoilla
– tavoitteet
– strategia (toimenpidesuunnitelma)
– implementointi (toteutus)

5. Minkälaisessa johtajuuden
kontekstissa innovointi ja
kehittäminen on mahdollista?

6. Leadership – tukee kehittämistä
Kehittämisen johtaminen
Strateginen johtaminen tuotos Visiojohtaminen
menetelmä tyyli
rakenne kohde
Yhteisöllinen johtaminen
Ajattelun johtaminen
ks. Silander, Ryymin & Mattila (2012)

7. Management – tukee olemassa olevien rakenteiden säilyttämistä
Ylläpitäminen
tuotos Sääntöjohtaminen
Takautuva johtaminen
menetelmä tyyli
rakenne kohde
Ylhäältäpäin johtaminen
Tekemisen johtaminen
ks. Silander, Ryymin & Mattila (2012)

8. Johtamattomuus – ei tue rakenteita eikä kehittämistä
Hajaannus
Näennäisjohtaminen tuotos Mielikuvat, uskomukset
huhut
menetelmä tyyli
rakenne kohde
Logistiikan ja
Johtamisella ei rakenteita lukujärjestyksen
johtaminen
ks. Silander, Ryymin & Mattila (2012)

9. Kehittämishankkeiden strateginen suunnittelu
ks. Silander, Ryymin & Mattila (2012)

10. Johtajuus liittää kehittämishankkeen
organisaation perustehtävään
ks. Silander, Ryymin & Mattila (2012)

11. Stadin e-kampus – ”uusi oppilaitosmuoto”
Case:
”Verkkolukio” ”Verkkoammattiopisto”
+
Sähköiset Osaamisen näkyväksi
ylioppilaskirjoitukset tuleminen (näytöt)
Koulutuksen järjestäjän käytänteet
Koulutuksen järjestäjän tietojärjestelmät
Toimintakulttuurin muutos, pedagoginen johtaminen
Osaamisen kehittäminen
Pedagogiset mallit, menetelmät, käytänteet (mm.
ilmiöpohjainen oppiminen)
eHOPS, ePortfolio, langattomat verkot ja laitteet
Sosiaalinen media oppimisympäristönä

12. Systeemisen kehittämisen malli
Stadin eKampuksessa

13. OPPILAS
JOHTAJAT
PÄÄTTÄJÄT
INNOVAATIOPUTKI
HANKE-
KEHITTÄJÄT
ICT-OSAAJAT
TEKNOLOGIA
OPETTAJA

14. Teknologia ja
tulevaisuusjohtaminen

15. Strateginen kehittäminen
Eilen Tänään Lähitulevaisuus Tulevaisuus
2000 - 2012 2012-2015 2015-2022
-2 -1 0 1 3 5 10
Hyvät käytänteet Lähtökohdat Tarpeet ja tavoitteet Pilottiprojektit ja
ja suositukset toteutukset
Suunnittele seuraavat 3-5 vuotta, mutta näe seuraavat 5-10 vuotta !

16. Mihin kehittämishankkeiden tulisi kohdistua?
ks. Silander, Ryymin & Mattila (2012)

17. Televisio versus Smart TV

18. Teatteri versus Koulu

19. ks. Silander, Ryymin & Mattila (2012)

20. ”Kohtaamistila”
20

21. ”Koulutusympäristö”
© FINPEDA 2012

22. ”Tehdasympäristö”

23. ”Vuorovaikutteinen oppimistila”
© FINPEDA 2012

24. ”Kaupunkiympäristö”

25. Johtaminen on ainoa tie tulevaisuuden
toimintakulttuurin muutokseen.

26. 0
Basic school
N
25
Developer school
Oppilaitoksen kehittämissuunnitelma
50
Innovative school
T
75
Future school
100

27. Tulevaisuuden lukion tarkastelua
Miten navigoida eteenpäin?
1. TOSUKE-työkalut ja prosessi
2. Menetelmäviuhka
3. Kirja: Tietoyhteiskuntakehityksen strateginen
johtajuus kouluissa ja opetustoimessa

28. TOSUKE-prosessi
http://osuke.net
YHTEISÖLLINEN PROSESSI
Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön sekä oppimisympäristöjen
arviointi ja kehittämistavoitteiden asettaminen
yhteisöllisenä prosessina koulussa ja oppilaitoksissa
TYÖKALUT & APUVÄLINEET
Scaffoldaavat työkalut yhteisölliseen prosessiin sekä
pedagogiseen johtamiseen ja muutosprosessin ohjaamiseen.
Osaamiskartoitus ja yhteisön osaamisen
kehittämissuunnitelma.
Kehittämistarpeiden identifiointi Kehittämistavoitteiden asettaminen Kehittämistoimenpiteet
1 2 3 (Silander, Orava 2010)

29. Tuloksia
TOSUKE-prosessi
Tuloksena:
• Yhteisöllisillä työkaluilla saavutetaan koko työyhteisön
yhteinen visio ja jaetut tavoitteet
• Työkalut toimivat rehtoreille pedagogisen johtamisen
välineinä
• Yhteisöllinen prosessi ja työkalut valtauttavat opettajat
strategiseen suunnitteluun ja pedagogisen vision
aktiiviseen rakentamiseen
 Enemmistö kehittämistavoitteista ja toimenpiteistä
kohdistuivat yhteisön toimitapojen ja toimintakulttuurin
kehittämiseen (koulujen uusissa toimintasuunnitelmissa)
TOSUKE-työkalut saatavilla verkossa:
http://osuke.net

30. Menetelmäviuhka
http://kiela.meke.wikispaces.net

31. Kirja luettavissa tableteilla ja tietokoneella:
http://osuke.net

32. Kiitos!
Kysymyksiä?:
Pasi.Mattila@cie.fi
Pasi.Silander@gmail.com
Kirja luettavissa tableteilla ja tietokoneella:
http://osuke.net