Педагогический проект « Птицы – Республика Казахстан»

1. ГККП «Ясли-сад № 16»
Проект « Птицы –
Республика Казахстан»
Участники: родители, дети старшей группы, специалисты
воспитатели: Башлаева О Н.

2. Здравствуйте, птицы!
Мы ждем ваших песен.
С ними мир добр, и ласков, и весел!
С вами на свете приятнее жить.
Будем же с птицами, люди,
дружить!
Девиз проекта

3. Выставка
«Читаем о птицах»
Как зима ни противится,
ни пытается задержаться
у нас, всё равно
отступает, уходит.
Приходит весна, а с ней –
яркое, тёплое солнышко.
С приходом весны
возвращаются в родные
края перелётные птицы.

4. Актуальность
Пернатые живут бок о бок с нами и радуют нас своим пением и красочным
нарядом. Поэтому за ними проще наблюдать, чем за большинством
млекопитающих, которые скрываются в укромных местах. По птицам
мы можем судить о состоянии природы вокруг нас. Пернатые словно
предупреждают нас об опасности, которая грозит людям из-за
уничтожения природы. Ведь, как и птицы, мы питаемся тем, что растет
на земле, как и им, нам нужны чистая вода и чистый воздух.
Но знаем ли мы птиц? Можем ли различать их по голосу, по пению?
Сможем ли мы узнать даже знаменитую соловьиную трель? А наши
воспитанники, дети дошкольного возраста, имеют ли представление об
удивительном мире птиц?
Именно в дошкольном возрасте, когда дети наиболее впечатлительны и
восприимчивы, важно формирование начал экологической культуры
личности человека.

5. И не будет щебетанья, дивных трелей соловья,
И сороки стрекотанья, чик - чирика воробья…
Скучно будет, знают дети,
Жить без птиц на белом свете!

6. Классификация проекта
По тематике:
информационно - исследовательский .
Состав участников:
дети старшей группы, родители,
воспитатели, специалисты.
По срокам реализации:
долгосрочный.

7. Цель проекта
•Формировать у детей
обобщенное представление о
птицах как живых существах,
живущих на земле, на воде,
которые умеют летать в воздухе,
и имеющих типичное строение,
приспособленных к
определенным климатическим
условиям;
•Развивать интерес к жизни птиц;
•Формировать осознанно – правильное отношение к
птицам ближайшего окружения, желание практически
сохранить, поддержать, создать для них нужные условия.

8. Задачи
 Уточнить представление детей о птицах, условиях их обитания и роли
человека в жизни птиц
 Уточнить особенности внешнего вида птиц, строения, позволяющего летать
 Систематизировать знания о жизненных проявлениях птиц (питание, рост,
развитие, размножение)
 Формировать представления о влиянии состояния окружающей среды на
птиц
 Учить правильному поведению в природной среде
 Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности и
желание отражать впечатления, полученные в процессе общения с
природой в изобразительной деятельности
 Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия.
 Повысить уровень экологической культуры личности родителей
 Познакомить с удивительными загадками и тайнами из жизни птиц

10. Ожидаемый результат
 Создание необходимых условий в группе, дома, на прогулке по
формированию у дошкольников целостного представления о жизни птиц,
обитающих в нашем регионе.
 Развитие у детей любознательности, творческих способностей,
познавательной активности, коммуникативных навыков.
 Активное участие родителей в реализации проекта, вызвать желание
построить скворечники- поучаствовать в конкурсе на лучший домик для птиц.

11. Подготовительный этап
 Постановка цели и задач проекта
 Определение продукта проекта
 Анализ программных задач раздела «Ознакомление детей с животным миром»
 Подбор программно – методического материала по направлению работы
 Разработка сценариев викторины.
 Диагностирование детей по вопросам экологического воспитания
 Разработка анкет для родителей

12. o Беседы «Птицы», «Птицы. Какие они?», «Расскажите птицы, где вы
o побывали? Расскажите птицы, что вы повидали?», «Домики для птиц», «Наши
аисты»
o Чтение природоведческой и художественной литературы, примет , пословиц,
загадок, энциклопедии ,раздел «Птицы»
o Заучивание закличек .
o Наблюдение за поведением птиц на прогулке
o Рассматривание иллюстраций с птицами на открытках, в книгах,
энциклопедиях
o Слушание птичьих голосов в записи
o Просмотр видеороликов, мультфильмов о птицах
o Дидактические игры экологического характера: «Птичьи гнёзда», «Чей клюв»
o Подвижные игры: «Грачи летят», «Стайка», «Птичка и кошка»
o Рисование: «Птичка», «Ласточкино гнездо», рисование птиц, используя
нетрадиционную технику (пластилин, крупа, мыльные пузыри)
o Конструирование из бумаги (оригами): «Грачи», «Ласточка», «Синичка»
Деятельный(практический)
этап

17. Игра «Посчитай птиц»
Компьютерные технологии
Посчитай скворцов

18. Игра «Посчитай птиц»
Посчитай грачей

29. Где ласточка? (над деревом)
Где грач? (под деревом)
Где соловей? (на дереве)
Где аист? (около дерева)

30. Пальчиковые игры
Ласточка
На каждую строчку большой палец поочередно здоровается с другими
пальчиками, с каждым по два раза.
Ласточка, ласточка,
Милая касаточка,
Ты где была,
Ты с чем пришла?
За морем бывала,
Весну добывала.
Несу, несу
Весну – красну.

31. Кукушечка
Ку-ку, ку-ку, кукушечка!
(Ладони прижать к
щекам и покачать головой из
стороны в сторону 4 раза.)
Лети скорей в лесок. ( Слегка
развести руки в стороны и 3
раза махнуть ладонями, как
крыльями.)
Ку-ку, ку-ку, кукушечка!
(Ладони прижать к щекам и
покачать головой из стороны в
сторону 4 раза.)
Подай свой голосок. (Слегка
развести руки в стороны и 3
раза махнуть ладонями, как
крыльями.)

32. Творческая мастерская
«Веснянушка»
Рисуем и лепим птиц

34. «Птичка в гнездышке сидит, нам спасибо
говорит»

35. Весело
расселись на
деревьях грачи
Скворцы прилетели,
скворцы прилетели, на
крыльях весну
принесли!

36.  Оформление фотоальбома «Птицы»
 Участие в выставке поделок «Птица счастья»
 Мастер-класс по изготовлению скворечника
Выставка книг о птицах- предлагаем почитать дома
 Оформление информации о птицах, прилетевших к нам весной
 Распространение буклетов среди родителей: «Люди, будьте добры и
внимательны!», «Берегите, птиц – не разоряйте гнезд!»

37. Создание альбома
«Перелетные птицы»
Птичка, птичка, а
мы тебя знаем !

38. Мы рады птицам услужить!
Мы будем с птицами дружить!
Мастер-класс родителя.

43. Стенгазета
«Птичка, птичка, а мы тебя знаем !»
Каждой птичке свое место

44. Размещение плакатов
«Берегите птиц»

45. Информация для родителей

46. Кроссворд
«Перелетные птицы»
Уважаемые родители,
кроссворд разгадать не хотите?

47. Выпуск буклетов для родителей
«Это интересно»
« Птицы наши друзья!»
«Берегите птиц, - не разоряйте гнезд!»

48. Заключительный этап
Тематическое развлечение
« Весенний праздник птиц»»

49. !
.

51. Птички,
прилетайте!

52. Здравствуйте,
птицы!
Вы с нами- мы с
вами!
Будем соседями ,
будем друзьями!

53. Результат

54. Результат
Благодаря проекту, знания и представления детей о жизни птиц постепенно
систематизировались, обогатились, развился интерес к жизни наших
меньших братьев. В свободное время от игр ребята самостоятельно
занимались в уголке творчества. Темы рисунков разнообразились. Теперь
можно увидеть не только нарисованные «тачки», «роботы», «войнушки».
Ребята с большим увлечением ярко и образно отражают в своих работах
впечатления, полученные в процессе общения с природой, например
«снегирь, сидящий на ветке», «скворечник на берёзе», «дети, кормящие
голубей хлебными крошками» и др.Традиционным стало и изготовление
плакатов в виде коллажей «Правила поведения в природе», «Берегите птиц»
и др., которые используются в целях агитационной работы всего детского
сада.