12 декабря 2016 года в дошкольном отделение № 1 прошел педагогический совет по годовой задаче № 1 «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами фольклора».
12 декабря 2016 года в дошкольном отделение № 1 прошел педагогический совет по годовой задаче № 1 «Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами фольклора».
НОД по развитию речи детей среднего дошкольного возраста (4-5лет) с использованием малых форм фольклора «Путешествие в сказку»
Интеграция образовательных областей: чтение художественной литературы, познание, коммуникация, музыка, физическая культура.
Цель: продолжать работу по ознакомлению детей с устным народным творчеством: познакомить детей со сказкой «Жихарка».
Задачи.
Образовательная: учить эмоционально воспринимать и понимать содержание сказки. Расширять знания о декоративно-прикладном искусстве – росписи деревянной посуды. Оценивать поступки героев сказки. Объяснить смысл народной мудрости «Мал, да удал», «Мал золотник, да дорог».
Развивающая: развивать чувство эмпатии, образность речи, воображение.
Воспитательная: воспитывать желание и умение слушать художественные произведения, любоваться красотой расписной деревянной посуды; воспитывать у детей доброжелательное отношение к героям сказки, положительное отношение к смелости, находчивости, удальству.
Материалы: иллюстрации с изображением лисы, кота, петуха, иллюстрации к сказкам «Жихарка», хохломская ложка, шапочка-«кот», аудиозапись русской народной мелодии.
Участники: дети средней группы, воспитатель
Время проведения: 5 – 9 сентября 2016 года
Актуальность:
Учитывая неутешительную статистику о пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях детях, я сочла наиболее важным рассказать необходимые сведения о правилах дорожного движения и закрепить навыки правильного поведения на улице и дороге.
Возвращаясь в город после летнего отдыха детям нужно время, чтобы адаптироваться к городским условиям и в частности к интенсивному дорожному движению. Именно в этот период необходимо уделить особое внимание их безопасности.
Я постаралась решить эти задачи в увлекательной, стимулирующий познавательный интерес, практической форме. С использование хоть и детского «автотранспорта» - машин-каталок, накидки работника ДПС и других учебных средств.
Цель: сохранить жизнь и здоровье детей, способствовать формированию осознанного поведения в дорожно - транспортных ситуациях.
Презентация «Развиваем пальчики - развиваем речь» предназначена для родителей детей младшего дошкольного возраста, направлена на информирование о развитии мелкой моторики.
Автор отмечает, что в работе с детьми раннего возраста необходимо большое внимание уделять пальчиковой гимнастике. Учитывая тот факт, что активные движения тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук стимулируют развитие речи, целесообразно расширять объём пальчиковых игр и использовать их в работе с малышами. Эти игры и упражнения дают пальцам полноценный отдых. Кроме того, они развивают их ловкость, подвижность, а весёлые стихи помогают снять эмоциональное напряжение.
В презентации представлено несколько несложных пособий, которые можно изготовить самостоятельно из предметов которые всегда под рукой (хозяйственные салфетки, пластиковые крышки от майонеза, шнурки, крышки от пластиковых бутылок) - слайды № 5, 6, 7.
2. Цель проекта: формирование
общего представления детей о
зимующих птицах, их образе жизни,
характерных признаках и связи с
окружающей средой, роли человека
в жизни птиц.
3. Задачи проекта:
Обучающие:
1. Учить детей вести наблюдения за птицами, изучить образ
жизни и поведения птиц зимой.
2. Дать первоначальные представления детям о птицах как
живых существах, живущих на земле, которые умеют летать
в воздухе, и имеющих типичное строение.
Развивающие:
3.Способствовать развитию познавательной активности,
любознательности
4.Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей,
развивать речевую активность.
Воспитательные:
5.Прививать заботливое отношение к птицам, желание
помогать в трудных зимних условиях.
6.Привлечь воспитанников и родителей к помощи птицам в
трудных зимних условиях.
4. Тип проекта:
1. По доминирующему методу: познавательно-
исследовательский.
2. По характеру контактов: внутри одной возрастной группы,
в контакте с семьей.
3. По количеству участников: групповой
4. По продолжительности: краткосрочный.
Образовательная область: познавательное развитие детей.
Продолжительность проекта:краткосрочный.
Срок реализации проекта:с 20 января по 27 января
Обеспечение проекта:
материально-техническое: наглядный материал с
изображением зимующих птиц (открытки, фотографии,
плакаты), речевой, ауди- и видео, книжки-раскраски,
бумага, карандаши, краски, природный и бросовый
материал, книги о птицах: выставка познавательной и
художественной литературы о птицах "Мир птиц”.
5. Принципы реализации проекта: интеграция,
деятельностный подход, системность, учет возрастных
особенностей детей, координация деятельности
участников проекта.
Участники проекта:
Дети группы раннего возраста, родители, воспитатели.
Предварительная работа:
- подготовка наглядного материала с изображением
зимующих птиц (открытки, плакаты, фотографии,
презентация о зимующих птицах);
- подготовка музыкального сопровождения (музыка из
серии «Голоса птиц»);
- подборка произведений художественной литературы
о птицах, загадок.
- изготовление родителями кормушек для птиц и
поделок птиц.
6. Форма проведения: НОД, беседы, наблюдения,
дидактические и подвижные игры, чтение
художественной литературы, прослушивание
аудиозаписи, продуктивные виды деятельности.
Ожидаемые результаты:
- Иметь первоначальные представления об образе
жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее
время года;
- Проявлять интерес к объектам живой природы
(зимующим птицам), появились умения проявлять
заботу о птицах зимой;
- Стремиться наблюдать за птицами под руководством
взрослого.
- Принимать совместно с родителями активное
участие в оказании помощи птицам в трудных зимних
условиях.
7. Содержание реализации проекта
ОО
Виды детско-взрослой деятельности
«Познание»
Экскурсии «Природа зимой», «Мы заботимся о птицах», «Птицы зимой».
Занятия по ознакомлению с окружающим «Зимующие и перелетные птицы», «Птицы – наши
соседи».
Тематические беседы:
«Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Меню птиц».
Рассматривание иллюстраций и чтение специальной литературы «В мире птиц», «Жизнь зимующих
птиц».
Просмотр мультфильмов: Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона», «Высокая горка», просмотр
презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки".
«Коммуникация»
Обогащение активного словаря
Упражнения по словообразованию («Скажи ласково: хвост-хвостик, птица – птичка- птенчик- пташка
и т.д.)
«Социализация»
Дидактические игры: «Покажи птичку», «Кто как кричит?», «Большая (маленькая) птичка»,
«Накорми птичек», «Одна, много», «Сложи картинку», «Угадай, кого не стало».
«Художественное творчество»
Лепка, аппликация, изготовление поделок из природного материала, раскрашивание.
«Физическое развитие»
Подвижные игры «Веселый воробей», «Собачка и ворона», «Птички раз, птички два!».
Физкультминутки «Птички», «Снегири».
Пальчиковые игры: «Снегири», «Кормушка».
8. Сорока
К нам сорока прилетела,
И на ветку клёна села,
Песнь свою она запела,
До всего ей, дескать, дело.
25. Полученные результаты:
- получены первоначальные представления об образе
жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее
время года;
- у детей проявился интерес к объектам живой
природы (зимующим птицам), появились умения
проявлять заботу о птицах зимой;
- у детей расширился кругозор и обогатился активный
и пассивный словарь; появилась речевая активность;
- у ребят сформировалось стремление к наблюдению
за птицами под руководством взрослого. Ребята
исследовали, какие птицы прилетали к кормушке, чем
их можно кормить;
-воспитанники и их родители приняли активное
участие в оказании помощи птицам в трудных зимних
условиях.
26. Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся как домой
Стайки на крыльцо.
Приучите птиц в мороз к своему окну
Чтоб без песен не пришлось нам встречать весну.