Lembaga studi pengkajian & pengembangan pendidikan tinggi indonesia

1. TENTANG AKTFITAS & KEGIATAN LSP3I
KAJIAN. STUDI. RISET

2.  Lembaga Studi Pengkajian dan Pengembangan Pendidikan Indonesia (Institute for Policy Research and Development
study Indonesian Education), disingkat LSP3I, adalah organisasi non profit pendidikan yang bergerak di bidang
KAJIAN, STUDI & RISET yang berdiri sejak Mei 2008 di Jakarta. Awalnya berbentuk yayasan, kemudian dalam
perkembangannya berubah menjadi perkumpulan pada 5 Juli 2008.
 LSP3I berasaskan Pancasila dan pembukaan UUD 1945. Tujuannya mewujudkan tatanan pendidikan Indonesia yang
berpegang kepada nilai-nilai pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi
manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional
dan global, baik dalam rumusan hukum maupun dalam pelaksanaannya.
 Untuk mencapai tujuannya, LSP3I melakukan usaha-usaha sebagai berikut:
1. Melakukan pengkajian terhadap kebijakan-kebijakan ( policies ) dan atau hukum ( laws and regulations ),
penerapannya, serta dampaknya terhadap kehidupan sosial, ekonomis, dan budaya , masyarakat;
2. Mengembangkan gagasan dan konsepsi atau alternatif kebijakan atas pendidikan yang tanggap terhadap
kebutuhan masyarakat;
3. Melakukan Kajian, studi dan riset secara terencana, terarah, dan berkesinambungan dalam berbagai bentuk bagi
pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan;
Menyebarluaskan informasi berkenaan dengan gagasan, konsep, dan kebijakan pendidikan

3. FUNGSI & TUJUAN LSP3I
 Fungsi
1.Menjadi pusat manajemen Kajian, Studi, Penelitian dan penerapannya.
2.Menjadi pusat informasi Kajian, Studi, Penelitian dan pengabdian yang interaktif
dengan masyarakat sesuai dengan perkembangan isu-isu terbaru.
 Tujuan
1.Meningkatkan kualitas kegiatan Kajian, Studi, Penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dalam rangka pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan
Indonesia
2.Mengembangkan dan meningkatkan kualitas jurnal hasil-hasil penelitian, artikel
ilmiah dan perkembangan metode riset terbaru.
3.Menciptakan iklim dan budaya meneliti dengan berbagai pelatihan metodologis baik
pada tingkat pemula maupun lanjutan.
4.Mendorong kreativitas, inovasi, dan produktivitas dalam meneliti melalui berbagai
kajian penelitian kompetitif nasional.

4.  LSP3I mempunyai empat kegiatan utama sebagai berikut:
1. Studi kebijakan dan/atau hukum yang berdampak pemerataan kesempatan pendidikan,
peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan;
2. KAJIAN, STUDI, RISET dalam berbagai bentuknya;
3. Pendidikan dan pelatihan;
4. Penerbitan dan penyebaran informasi Pendidikan.
5. Penerbitan LSP3I ditujukan untuk masyarakat umum, organisasi/lembaga pendidikan, para
penegak akademisi, pendidik (dosen/guru), pengambil kebijakan dan yang berkepentingan
lainnya.
 Penerbitan LSP3I terdiri dari:
1. Buku, Jurnal, Prosiding, Artikel, dan Kertas Kerja ; merupakan hasil studi yang disiapkan oleh
LSP3I mau pun hasil terjemahan sejumlah naskah instrumen internasional dan atau buku IPTEKS
pendidikan.
2. Observasi ; merupakan hasil laporan terhadap aktifitas, kegiatan, operasional pendidikan dengan
menggunakan parameter hukum, aturan, mekanisme, prosedur, undang Undang pendidikan.
Observasi yang menjadi fokus di sini adalah yang berkaitan dengan kasus-kasus dan
pelanggaran kegiatan, aktifitas dan operasional Pendidikan.
3. Buletin ; merupakan media untuk mengkomunikasikan kegiatan, aktifitas serta peristiwa-peristiwa
pendidikan secara reguler kepada masyarakat umum. Buletin ini diberi nama EDUCATION.

5.  Visi Pusat Kajian Studi LSP3I
Visi Pusat Kajian dan Studi LSP3I adalah menjadi pusat kajian yang memiliki komitmen tinggi terhadap
kajian dan studi pendidikan sekaligus menjadikan pusat pencerahan keilmuan yang kompeten dan
terdepan.
 Misi Pusat Kajian dan Studi LSP3I
1. Melakukan kajian dan studi terhadap dinamika pendidikan, perubahan sosial dan politik dalam konteks
pendidikan di tingkat nasional.
2. Melakukan kajian dan studi terhadap dinamika bidang pendidikan di tingkat daerah dalam proses
implementasi otonomi daerah dan desentralisasi
3. Mendeseminasikan hasil-hasil penelitian melalui laporan berkala dan jurnal ilmiah yang terakreditasi
4. Melakukan pengabdian pada masyarakat dan pemberdayaan yang bersifat mandiri melalui kerjasama /
kemitraan dengan berbagai lembaga pemerintah, swasta dan organisasi non – pemerintah lainnya, baik
dari dalam maupun luar negeri.
5. Merekomendasikan hasil-hasil penelitian sebagai saran bahan pengambilan keputusan.
6. Melakukan kajian-kajian pendidikan perwujudan pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu
serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan serta tegaknya hukum (rule of law di bidang
pendidikan).

6.  Tujuan Pusat Kajian dan Studi LSP3I
1. Membangun iklim akademis yang kondusif bagi pengembangan keilmuan, kreatifitas dan
inovasi baru;
2. Menumbuhkan berbagai gagasan di atas semangat keterbukaan, kebersamaan, kritik
membangun dan partisipatif aktif agar dapat memperoleh empati dari berbagai strata
kelembagaan apapun dan meniliki nilai tawar atau jual kea rah kerjasama kemitraan;
3. Meningkatkan profesionalisme dosen dalam kegiatan penelitian dan pengabdian pada
masyarakat yang bermutu;
4. Menumbuhkembangkan kualitas SDM Birokrat Pemerintah Daerah agar dapat terwujud tugas
pelayanan publik yang profesional dan proporsional.
5. Mempublikasikan hasil-hasil penelitian melalui jurnal ilmiah yang terakreditasi;
6. Menstimulasi dan mendorong kuantitas dan kualitas hasil-hasil penelitian;
7. Melakukan penelitian dan pengabdian pada masyarakat yang bersifat mandiri maupun
kerjasama/kemitraan dengan berbagai lembaga pemerintah, swasta dan organisasi non-
pemerintah lainnya.

7.  Manfaat Pusat Kajian dan Studi LSP3I
1. Eksternal
a. Pusat Kajian dan studi ini dapat menjadi center of exellence dalam melakukan penelitian, dan bagi
pemerintah pusat dan daerah untuk dapat memberikan kontribusinya seoptimal mungkin melalui
kajian, studi dan penelitian, mulai dari optimalisasi peran dan fungsi lembaga pendidikan, sumberdaya
manusia dalam format paradigma desentralisasi yang pada gilirannya lembaga/organisasi pendidikan
tersebut dapat memberikan fasilitas bagi para pengguna : masyarakat, dan lembaga non-pemerintah
lainnya;
b. Bagi kalangan swasta, Pusat Kajian dan studi ini dapat menjadi mitra kerjasama aplikatif bagi
pengembangan pendidikan Indonesia melalui penelitian, konsultasi, penyediaan data dan informasi
yang relevan dan lain sebagainya;
c. Bagi masyarakat secara luas, Pusat Kajian dan studi ini ditujukan sebagai agent yang akan menyerap,
mengagregasikan dan mengartikulasikan aspirasi mereka, sekaligus memberikan ide-ide dan
pemikiran konstruktif yang diperlukan masyarakat dan para pemangku kepentingan pendidikan.
2. Internal
a. Mewadahi dan menopang program pemerintah di bidang pendidikan yang terkait dalam meningkatkan
kualifikasi dan akreditasi penelitian dan pengabdian pada masyarakat;
b. Menyediakan satu sumber akses informasi bagi para dosen/peneliti dan mahasiswa yang berminat
melakukan penelitian dan kajian-kajian IPTEKS bidang Pendidikan;
c. Membantu menumbuhkembangkan atmosfir akademis serta pemberdayaan lembaga penelitian;
d. Mengoptimalkan peran dan fungsi lembaga penelitian dan pengabdian pada masyarakat melalui
dukungan kegiatan operasional di bidang pendidikan.

8.  Bidang Kegiatan
1. Kajian, Studi, Penelitian
Berbagai penelitian yang bersifat monodisiplin maupun multidisiplin baik dilakukan sendiri atau pun
bekerjasama dengan lembaga-lembaga pemerintah dan non-pemerintah dari dalam dan luar
negeri.
2. Pengembangan Masyarakat
Berbagai kegiatan pengembangan dan pemberdayaan masyarakat yang bersifat monodisiplin
maupun multidisiplin baik dilakukan sendiri maupun kerjasama dengan lembaga-lembaga
pemerintah dan swasta dari dalam dan luar negeri.
3. Pertemuan Ilmiah
Pertemuan ilmiah diadakan baik dalam skala regional, nasional maupun internasional dalam
berbagai bentuk, seperti diskusi bulanan, seminar, workshop,konferensi dan sebagainya secara
berkala.
4. Penerbitan
Penerbitan karya ilmiah akan dilakukan secara berkala baik melalui jurnal ilmiah maupun bulletin.
Oleh karena itu, pembentukan Jurnal Ilmiah yang terakreditasi dengan melakukan pembinaan
disiplin ilmu tertentu dalam rangka aktivitas Pusat kajian ini merupakan suatu keharusan.

9. 5. Pelatihan & Pengembangan
a. Pelatihan Metodologi Penelitian, kajian kebijakan, layanan, otonomi, pengembangan bidang
Pendidikan;
b. Pelatihan dan pengembangan bagi tenaga pendidik (guru/dosen), manajemen pendidikan, sistem
perencanaan dan pengembangan pendidikan;
c. Pelatihan di bidang pendidikan dan organisasi/lembaga pendidikan.
d. Pelatihan dan pengembangan berbagai permasalahan actual dan factual pendidikan serta
pemecahan masalah.
6. Dokumentasi & Informasi
a. Penyelidikan, pencarian dan pengumpulan berbagai berita atau sumber-sumber keterangan serta
pengiriman dokumentasi sebagai bahan-bahan koleksi, buku-buku, jurnal serta laporan penelitian,
abstrak penelitian maupun bentuk dokumentasi elektronik maupun cetak.
b. Semua sumber informasi dapat dijadikan sebagai bahan promosi baik untuk kepentingan lembaga
LSP3I maupun konsumsi masyarakat umum.

10. Lingkup Kegiatan
1. Pendidikan
2. ICT Bidang Pendidikan
3. Kebijakan Pendidikan
4. Hukum, Aturan, Prosedur, Mekanisme, Undang-Undang Bidang Pendidikan
5. Pengabdian Kemasyarakatan
6. Administrasi Pendidikan
7. Hubungan Internasional (Kerjasama Pendidiakn Antar Negara)
8. Dinamika Pendidikan Lokal dan Nasional, Regional, Internasional
9. Otonomi Daerah bidang Pendidikan
10.Pembangunan Pendidikan Nasional dan Daerah

11.  Tugas pokok dan Fungsi Peneltian LSP3I
a. Melakukan penelitian dalam ilmu pengetahuan dan teknologi berbasis pendidikan;
b. Melakukan penelitian untuk pendidikan dan pengembangan pendidikan;
c. Melakukan penelitian untuk mengembangkan konsep kebijakan, pembangunan pendidikan nasional dan
regional;
d. Menjalankan administrasi lembaga Untuk meningkatkan peran aktif dan fungsi LSP3I dalam bidang penelitian.
 LSP3I mempunyai program sebagai berikut:
a. Peningkatan kapabilitas peneliti
b. Peningkatan daya saing peneliti untuk mengakses sumber dana dari luar.
c. Peningkatan kemampuan peneliti dalam mendeseminasikan dan HKI hasil penelitian di berbagai media
publikasi.
d. Memperkuat fungsi kelembagaan dalam pengelolaan penelitian dan media publikasi hasil penelitian
e. Memperluas jejaring kerjasama peneliti dengan pihak luar.
f. Berperan aktif di bidang organisasi profesi yang menunjang penelitian di LSP3I.
g. Peningkatan penyediaan system pencegahan plagiarism terhadap naskah hasil penelitian yang akan di
Publikasikan.
h. Melakukan koordinasi, monitoring dan evaluasi serta pengendalian sumberdaya dalam melaksanakan
penelitian.
i. Membantu pemerintah dalam merumuskan dan melaksanakan kebijakan daerah dan pembangunan nasional
di bidang pendidikan
j. Memfasilitasi hubungan dengan pihak luar dalam kegiatan penelitian

12. TENTANG AKTFITAS & KEGIATAN LSP3I
KAJIAN. STUDI. RISET

13.  Fungsi, Manfaat, Kegunaan penelitian
Untuk melihat bagaimana dan seberapa jauh peranan suatu penelitian, ada baiknya dilihat
kembali jenis penelitian tersebut. Penelitian sangat memegang peranan penting jika
dilakukan secara baik dan benar, sebab penelitian dapat berfungsi sebagai :
1. Membantu manusia untuk meningkatkan kemampuannya dalam menginterpretasikan
fenomena-fenomena yang terjadi didalam masyarakat dan sekitarnya, yang bersifat
kompleks dan saling berkait,
2. Mempermudah dalam pencapaian tujuan yang diharapkan,
3. Sebagai pemberi rekomendasi,
4. Sebagai alat perencanaan untuk melakukan kegiatan selanjutnya,
5. Dapat mengatasi atau menjawab persoalan-persoalan yang dihadapi,
6. Sebagai alat dalam pengambilan keputusan,
7. Sebagai media untuk perkembangan ilmu pengetahuan, melalui penelitian yang dijalankan
dapat ditemukan sesuatu yang baru ataupun penyempurnaan pengetahuan yang telah
ada,
8. Membantu persoalan pendidikan, setidaknya lewat penelitian dapat diperolehnya jawaban
yang sedang dihadapi, baik untuk pengembangan maupun meningkatkan meningkatkan
mutu pendidikan

14.  Kegunaan penelitian ialah untuk menyelidiki keadaan dari, alasan untuk, dan
konsekuensi terhadap suatu set keadaan khusus. Keadaan tersebut bisa saja di
kontrol melalui percobaan (eksperimen) ataupun berdasarkan observasi tanpa kontrol.
Penelitian memegang peranan yang amat penting dalam memberikan fondasi terhadap
tindak serta keputusan dalam segala aspek pembangunan.
 Jika penelitian tidak diadakan, serta kenyataan-kenyataan tidak pernah diuji lebih
dahulu melalui penelitian. Tidak ada negara yang sudah maju dan berhasil dalam
pembangunan, tanpa melibatkan banyak daya dan dana dalam bidang penelitian.
 Banyak penelitian yang menyimpulkan bahwa kontribusi dari penelitian mempunyai
nilai yang lebih tinggi dibandingkan dengan biaya yang dikeluarkan untuk keperluan
tersebut.
 Ada dua cara untuk menilai benefit (keuntungan) dari penelitian. Pertama,
menggunakan teknik internal rate of return to investment. Dan kedua dengan
menghitung nilai marginal dari output per dolar modal yang ditanamkan dalam
penelitian.

15.  MANFAAT PENELITIAN
Pengertian penelitian mengandung 2 manfaat penelitian, yaitu (1) manfaat teoritis dan
(2) manfaat praktis
1. Manfaat Teoritis
Penelitian yang bertitik tolak dari meragukan suatu teori tertentu disebut penelitian verifikatif.
Keraguan terhadap suatu teori muncul jika teori yang bersangkutan tidak bisa lagi
menjelaskan peristiwa-peristiwa aktual yang dihadapi. Pengujian terhadap teori tersebut
dilakukan melalui penelitian empiris, dan hasilnya bisa menolak, atau mengukuhkan, atau
merevisi teori yang bersangkutan.
2. Manfaat Praktis
Pada sisi lain, penelitian bermanfaat pula untuk memecahkan masalah-masalah praktis.
Hampir semua lembaga yang ada di masyarakat, baik lembaga pemerintahan maupun
lembaga swasta, menyadari manfaat ini dengan menempatkan penelitian dan
pengembangan sebagai bagian integral dalam organisasi mereka. Kedua manfaat penelitian
tersebut merupakan syarat dilakukannya suatu penelitian sebagaimana dinyatakan dalam
rancangan (desain) penelitian.

16. Secaraalamiahnya,penelitianberputarsecara
siklus;ataulebihtepatnya,helika.

17. Metodeilmiahdalammenelitimempunyaikriteria
sertalangkahlangkahtertentudalambekerja,
sepertiterteradalamskemadibawahini.