Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to URGENSI PAUD
Similar to URGENSI PAUD (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
URGENSI PAUD
- 2. RENUNGKANLAH…! ذرية خلفهم من تركوا لو الذين وليخش ولي هللا فليتقوا عليهم خافوا ضعافا قولوا سديدا قوال Dan hendaklah takut kepada Allah orang-orang yang seandainya meninggalkan di belakang mereka anak-anak yang lemah,..(An-Nisaa: 9)
- 3. APAKAH PAUD ITU ? Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkem- bangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. (UU No. 20 Th 2003 Ttg Sisdiknas)
- 4. RUANG LINGKUP PAUD 17 RUANG LINGKUP PAUD UNDANG-UNDANG NO.20 TAHUN 2003 PASAL 28 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL (SISDIKNAS)
- 5. PENTINGNYA PAUD PAUD sebagai kesempatan tak kembali, sehingga perlu disediakan layanan yang berkualitas untuk anak usia dini. Semua pihak yang berperan dalam mendukung tumbuh kembang anak usia dini memerlukan visi yang dapat memandu mencapai layanan PAUD berkualitas.
- 6. Mengapa PAUD sebagai kesempatan yang tidak akan terulang? Prunning/Pemangkasan
- 7. THE GOLDEN AGE DAN THE DIAMOND AGE PERKEMBANGAN JARINGAN OTAK MANUSIA Sumber: Sally Gantham-McGregor, et al, Child Development in Developing Countries 1, The Lancet, Reprint, p 61, Vol 369, UK: Williams Press, 2007. Konsepsi Meninggal Lahir Bulan Bulan Tahun U s i a Dekade ? Masuk SD Tamat SLTA Pendengaran & penglihatan Bahasa Fungsi kognitif yg lebih tinggi
- 8. Hubungan otak kiri – otak kanan dengan perkembangan usia dalam proses pembelajaran menurut Tony Buzan 20% 50% 80% 50%
- 9. -
- 10. • Otak Kiri Berusaha membaca tulisannya • Otak Kanan mengucapkan warnanya Ucapkan Warnanya BUKAN Tulisannya
- 13. Pemenuhan 8 Indikator layanan holistik integratif dalam PAUD berkualitas 1 Tersedianya kelas orang tua yang bentuknya disesuaikan kondisi satuan 2 Pemantauan pertumbuhan anak (tinggi, berat, lingkar kepala) dilakukan oleh petugas kesehatan & satuan berkoordinasi dg layanan 3 Pemantauan perkembangan anak melalui DDTK dilakukan oleh petugas kesehatan, dan satuan berkoordinasi dg layanan kesehatan (dilakukan 6 bulan sekali utk anak usia 2- 6 th). Pemberian imunisasi anak juga perlu dipantau oleh satuan menggunakan buku KIA dan mengacu pada situs IDAI untuk jadwal imunisasi booster pada anak usia dini. 4 Satuan dapat melakukan koordinasi dg Puskesmas atau pusat layanan kesehatan terkait pemenuhan gizi dan kesehatan AUD. Kepala satuan/pendidik dapat berkoordinasi dengan kader PKK, kader posyandu, kader BKB, fasilitator Desa, Bunda PAUD Desa untuk dapat mengkomunikasikan hasil dari rekapitulasi
- 14. Pemenuhan 8 Indikator layanan holistik integratif dalam PAUD berkualitas Menerapkan PHBS di satuan dan menyampaikan ke orang tua untuk dipraktikkan di rumah. (Dokumentasi PAUD Lahairoy, Kab. Sorong) 6 Berkoordinasi dengan orang tua/wali untuk penyediaan PMT menggunakan bahan makanan lokal yang bergizi 7 Satuan memastikan kepemilikan identitas anak (NIK) 5 8 Satuan memastikan ketersediaan air bersih dan sanitasi. Satuan dapat berkoordinasi dengan pihak lain seperti pemerintah desa dalam menyediakan air bersih dan sanitasi di lingkungan sekolah.
- 15. bentuk parenting yang dapat dilakukan guna wewujudkan kesepahaman antara pendidik dan orang tua dalam mendidik : Melibatkan orang tua di kelas sebagai peserta didik. Kegiatan ini dapat dilakukan 6 bulan sekali. Memberi penyuluhan tentang bagaimana mendidik anak yang tepat (sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangannya). Hal ini dapat dilakukan 1 bulan sekali. Bentuk lain yang sesuai dengan situasi dan kondisi, baik lembaga maupun orang tua. Untuk lebih mengoptimalkan kualitas pembelajaran, dalam pelaksanaannya dapat melibatkan lembaga yang berkompeten, seperti dinas pendidikan, himpaudi, IGKTI, atau lembaga lain yang terkait.
- 16. Layanan Kesehatan dan Gizi Meliputi kesehatan badan dan kesehatan gigi Pemeriksaan Kesehatan badan : 2 bulan sekali Kesehatan gigi : 4 bulan sekali Pemberian vitamin dan vaksinasi Dilakukan oleh tenaga medis PAUD dapat bekerjasama dengan bidan, dokter atau dinas kesehatan (puskesmas) terdekat
- 17. Gizi Seimbang Asupan gizi seimbang sebaiknya diberikan secara berkala minimal seminggu sekali Menu yang diberikan sebaiknya bervariasi, terjangkau (disesuaikan dengan kemampuan orang tua), namun tetap memenuhi kebutuhan gizi anak lembaga PAUD dapat berkonsultasi dengan ahli gizi dari dinas kesehatan (puskesmas) terdekat Orang tua dapat memanfaatkan potensi yang ada di sekitar untuk memberikan gizi
- 18. Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak (DDTK) • Deteksi tumbuh kembang anak harus dilakukan oleh lembaga PAUD untuk mengetahui sedini mungkin penyimpangan pertumbuhan dan perkembangan anak. Kegiatan DDTK • pengukuran berat badan • tinggi badan • lingkar kepala • deteksi perkembangan anak • emosi anak • gangguan berbicara • gangguan pendengaran Pelaksanaan DDTK • Dilakukan oleh Pendidik atau Tenaga Kependidikan yang terlatih • Bekerja sama dengan dinas kesehatan atau puskesmas • Dilakukan 1 bulan sekali atau secara berkala sesuai usia
- 19. Pola Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Pengertian • PHBS merupakan salah satu aspek yang sangat menunjang kesehatan anak. Pendidik dapat mengajarkan, memberi teladan dan membiasakan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) dalam kegiatan sehari-hari . Pelaksanaan PHBS • Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan • tidak jajan sembarangan • mandi dan gosok gigi 2 kali sehari • buang air besar dan kecil di toilet (toilet training) • membuang sampah pada tempatnya • membersihkan lingkungan lembaga • olah raga secara teratur PHBS di Rumah • Memelihara kebersihan dan kesehatan pribadi dengan baik. • Makan/minum makanan dan minuman yang sehat • Memelihara kesehatan lingkungan : tersedianya air bersih, tersedia tempat pembuangan sampah dan air limbah, dan menjaga kebersihan dan kesehatan kamar mandi, jamban atau WC
- 20. Pengasuhan dan Perawatan Pengasuhan • salah satu kebutuhan esensi anak yang sangat mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. • Tingkah laku dan praktik-pratik pengasuhan : • memenuhi kebutuhan makan, menjaga kesehatan, memberikan stimulasi , dukungan sosial dan lain-lain Ciri-ciri pengasuhan • hubungan kasih sayang • kelekatan atau keeratan hubungan • hubungan yang tidak terputus • interaksi yang memberikan rangsangan • hubungan dengan satu orang pengasuh, • melakukan pengasuhan anak di rumah sendiri. Perawatan • Perawatan hendaknya dilakukan sejak anak masih usia dini. • melalui perawatan yang baik, pertumbuhan dan perkembangan anak dapat berkembang secara optimal. • Perawatan yang perlu dilakukan oleh orang tua diantaranya adalah perawatan kesehatan, fisik, lingkungan dan perawatan lainnya.
- 21. Perlindungan Anak • Undang-undang nomor 4 tahun 1979 tentang kesejahteraan anak • Undang-undang No. 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak UU yang mengatur tentang hak anak : • menjamin terpenuhinya hak-hak anak agar dapat hidup, tumbuh, berkembang, dan berpartisipasi secara optimal sesuai dengan harkat dan martabat kemanusiaan. Tujuan Perlindungan anak : • perlindungan dari kekerasan fisik dan mental, diskriminasi, eksploitasi, human trafficking, dan tindakan asusila lainnya Hal yang perlu mendapatkan perlindungan : •Sosialisasi lembaga PAUD (pendidik, orang tua, masyarakat) •Pengadaan seminar, orientasi, sarasehan, kunjungan rumah atau bentuk lain •Kerja sama lembaga PAUD dengan Lembaga Perlindungan Anak (LPA), Yayasan Kesejahteraan Anak Indonesia (YKAI), atau lembaga terkait lainnya Solusi yang dapat diberikan : anak mempunyai hak yang sama dengan orang dewasa. Mereka mempunyai hak yang harus dihargai dan dilindungi.
- 22. PANDANGAN & PERSEPSI UMUM TENTANG BELAJAR-BERMAIN • Menghabiskan waktu, uang, percuma, berkotor- kotor, tidak belajar dll. • Orang tua jarang bermain bersama anak • Orang tua jarang membuat alat main bersama anak Siapa yang bertugas untuk meluruskannya? 22
- 23. Praktek-praktek umum pengajaran di PAUD yang dapat membahayakan perkambangan karakter anak yang saat ini terjadi di lapangan Orientasi “Calistung” Proses Belajar Pasif, Tidak Melibatkan Pengalaman Konkrit Fokus Pada Pemberian Nilai dan Rapor, serta Komunikasi Negatif dan Kritikan Duduk di Kelas Dalam Waktu yang Lama
- 24. Urgensi Kegiatan Bermain terhadap Perkembangan Anak Aspek Perkembangan Nilai Moral dan Agama Aspek Perkembangan Kognitif Aspek Perkembangan Fisik Motorik Aspek Perkembangan Bahasa Aspek Perkembangan Sosial Emosional Aspek Perkembangan Seni
- 25. FUNGSI PAUD 1. Pengembangan potensi 2. Penanaman nilai-nilai keagamaan 3. Pembentukan dan pembiasaan perilaku yang diharapkan 4. Pengembangan pengetahuan dan keterampilan dasar yang diperlukan 5. Pengembangan motivasi dan sikap belajar yang positif
- 27. KARAKTERISTIK ANAK USIA DINI Egosentris Curriosity yang tinggi, antusias terhadap banyak hal Eksploratif, berjiwa petualang Mengekspresikan perilaku relatif spontan Aktif, energik Senang diterima dan berada dengan teman sebaya Individu yang unik Kaya fantasi Daya konsentrasi pendek Kurang pertimbangan dalam melakukan sesuatu
- 28. 1. Berorientasi pada perkembangan anak 2. Berorientasi pada kebutuhan anak 3. Bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain 4. Kongkret ke abstrak 5. Lingkungan kondusif 6. Menggunakan pendekatan tematik 7. Pembelajaran berpusat pada anak 8. Kegiatan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) 9. Mengembangkan berbagai kecakapan hidup 10. Menggunakan berbagai media edukatif, sumber belajar, dan pemanfaatan teknologi informasi 11. Dilakukan secara bertahap, berulang-ulang dan bermakna PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
- 29. KARAKTERISTIK BERMAIN Menyenangkan. Tidak serius: tidak dihambat oleh kenyataan Bermakna: mengkaitkan dan menghubungkan pengalaman satu dengan lainnya Aktif terlibat Sukarela Menimbulkan motivasi Adanya aturan.
- 30. ………………… Mana kegiatan Bermain yang membuat Anak memiliki 4 C ? Bermaindenganmedia lembarkerja?? 3 0
- 31. ) Pengajaran harus memberikan pengetahuan yang berfaedah lahir dan bathin serta dapat memerdekakan diri. Anak berpotensi untuk berkembang sehingga perlu kesempatan untuk berkembang secara optimal Titah Tuhan : unsur badan kasar (jasmani) dan badan halus (rohani) Anak lahir dengan kodrat atau pembawaan masing-masing (baik/buruk) → pendidikan bertujuan untuk menuntun 1-7 th: contoh dan pembiasaan, 7-14 th: Ing ngarso sung tulodo, Ing madyo mangun karso, Tut wuri handayani pengajaran dan perintah/hukuman PCP Diksar Stunting – Dit. Guru PAUD dan Dikmas, Kemendikbudristek, 2022 31
- 32. Mengapa Guru /Orangtua Penting Menjadi Teladan… 32
- 33. 33 TERIMA KASIH
Editor's Notes
- Pemenuhan indikator 3: imunisasi masuk ke dalam pemantauan perkembangan anak karena anak yang menerima imunisasi lengkap akan terhindar dari penyakit parah sehingga dapat meningkat kualitas hidupnya dan berpengaruh terhadap perkembangan anak.