Bảng mô tả hồ sơ bài dạy: benzene và đồng đẳng

1. Trang 1
HỌC PHẦN ỨNG DỤNG ICT TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
Năm học:2018-2019
Họckì 2
Họ và tên người soạn:NguyễnXuân Đạt
MSSV:42.01.201.015
Điệnthoại liênhệ:42.01.201.015 Email:datnguyenxuanvt@gmail.com
BẢNG MÔ TẢ HỒ SƠ BÀI DẠY
Tênbài soạn:Benzene và đồng đẳng.Một số hydrocarbonthơmkhác.(Lớp11, Bancơ bản)
I. Lý do chọn bàigiảng
Lý do chọn bài giảng Minh chứng trong bài giảng
A. Bài học có nhiều nguồn thông tin có thể multimedia hóa. Bài giảng có sử dụng những kênh
thông tin sau:
1 Các hình ảnh minh họa về các mẫu vật, hiện
tượng HS KHÔNG thường gặp trong cuộc sống.
x Một số dụng cụ thí nghiệm như ống sinh
hàn, bình cầu ba nhánh hay các hoá chất
độc hại như toluene và benzene trong
clip.
2 Những mô hình cấu trúc phân tử ở trạng thái
vi mô.
x Các cấu trúc hợp chất hữu cơ được thiết
kế bằng ChemDraw
3 Mô phỏng thí nghiệm hóa học hoặc thí nghiệm
hóa học ảo.
x Hình mô phỏng sơ đồ của thí nghiệm
benzene tác dụng với bromine.
4 Phim về những thí nghiệm độc hại, khó tiến
hành, thời gian phản ứng chậm.
x Phim về các phản ứng của benzene và
toluene cũng như các chất vô cơ độc hại
khác như HNO3 đặc, H2SO4 đặc, bromine.
5 Phim có nội dung hóa học được biên tập lại
phù hợp với nội dung và PPDH trong bài. (ví
dụ đoạn phim mở đầu bài, củng cố, thí nghiệm
nghiên cứu…)
x Phim ở các slide 7, 10, 16, 22.
6 Nhiều sơ đồ, biểu bảng phức tạp (ví dụ: sơ đồ
khái niệm, bảng so sánh, sơ đồ tư duy…)
x Sơ đồ về quy tắc thế vào vòng benzene
B. Trong bài giảng, PPDH được thực hiện hiệu tốt dưới sự hỗ trợ của BGĐT.
1 Sử dụng phương pháp trực quan (sử dụng hình
ảnh, phim thí nghiệm, mô phỏng, sơ đồ, đồ
thị…) thường xuyên trong bài giảng.
x Phim ở các slide 7, 10, 16, 22.
Mô hình ở slide 8.
Sơ đồ ở slide 13, 14.
2 Sử dụng PPDH tích cực (dạy học nêu vấn đề, sử
dụng thí nghiệm ảo theo kiểu nghiên cứu, khai
thác hình ảnh theo hướng tìm tòi, khám phá…)
khi khai thác các kênh thông tin được
multimedia hóa.
x Phương pháp dạy học đặt vấn đề
3 Chỉ thực hiện được PPDH hoặc KTDH dưới sự
hỗ trợ của CNTT. Ví dụ, HS sử dụng phần mềm
EXCEL để vẽ biểu đồ, HS thao tác trên các thí
nghiệm ảo, HS làm bài tập trắc nghiệm khách
quan trực tiếp trên máy tính, sử dụng trò chơi
dạy học biểu diễn trên máy vi tính…
x HS được tương tác trực tiếp với bảng
trong phần củng cố.
KHOA HÓA HỌC

2. Trang 2
II. Danhmục các phầnmềm/ứngdụngđã sử dụng
TT Phần mềm/Ứng dụng Mô tả
1 MicrosoftWord2016 Soạngiáo án, phiếuhọc tập
2 MicrosoftPowerpoint2016 Soạnnội dungbàihọc trìnhchiếu và tươngtác
3 ChemDraw2D Vẽcác cấu trúc, phảnứng, mô hình thí nghiệm
4 Camtasia Editlạicác phim,cắt ghép,chỉnhsửa,chèn phụ
đề.
III. Danhmục tài liệutrongHSBD
TT Tàiliệu Đánh
dấu
1 Bảng mô tả HSBD x
2 Slide (Bàitrình chiếu đãđược đónggói) x
3 Tulieu (Tưliệu dạy học) Các đoạn phim
Các hình ảnh trong bài
x
4 KHBD (Kếhoạch bài
dạy)
Giáo án (1) x
Phiếu học tập (1) x
Phiếu bài tập
5 Phần mềm Camtasia x
IV. Tàiliệutham khảo
Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2016. Hoá học 11. Nhà xuấtbản Giáo dục ViệtNam, 220 trang.