Submit Search
Upload
ادوات التقويم.pptx
•
Download as PPTX, PDF
•
1 like
•
1,503 views
W
wwwsss7
Follow
عرض تقديمي عن ادوات التقويم التربوي
Read less
Read more
Education
Slideshow view
Report
Share
Slideshow view
Report
Share
1 of 22
Download now
Recommended
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
رؤية للتدريب والتطوير
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
كيفية تنمية مهارات التفكير
كيفية تنمية مهارات التفكير
Hassan Al-debany
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
مهارات الادارة الصفية
مهارات الادارة الصفية
Omer Bushara
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
Azoz Aseeri
Recommended
استراتيجيات المعلم الناجح
استراتيجيات المعلم الناجح
Teaching Skills
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
إثارة التحفيز والدافعية لدى المتعلم
رؤية للتدريب والتطوير
حقيبة التدريس الإبداعى
حقيبة التدريس الإبداعى
رؤية للتدريب والتطوير
كيفية تنمية مهارات التفكير
كيفية تنمية مهارات التفكير
Hassan Al-debany
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس و التعليم المبرمج.Pptx
Munirah Alrowibah
مهارات الادارة الصفية
مهارات الادارة الصفية
Omer Bushara
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
Azoz Aseeri
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
RandaMousa1
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
AlbertEinstein573291
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
MarwaBadr11
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
التدريس التاملي
التدريس التاملي
رؤية للحقائب التدريبية
القيادة التربوية
القيادة التربوية
رؤية للحقائب التدريبية
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
Ahmed Elshazly
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
رؤية للحقائب التدريبية
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
moon58
القيادة الملهمة
القيادة الملهمة
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
zeinab khalifa
ادارة الصف
ادارة الصف
sayedmetwaly
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
رؤية للحقائب التدريبية
الأسئلة الصفية 2
الأسئلة الصفية 2
جنان الرحمن
مدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشرية
Ahmed Rezq
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
Nada Nader
حقيبة لائحة تقويم الطالب المعدلة 1435هـ
حقيبة لائحة تقويم الطالب المعدلة 1435هـ
أبو باسل الزهراني
Bab 4-sambungan
Bab 4-sambungan
wardahhumaira
More Related Content
What's hot
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
RandaMousa1
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
AlbertEinstein573291
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
MarwaBadr11
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
damerensan
التدريس التاملي
التدريس التاملي
رؤية للحقائب التدريبية
القيادة التربوية
القيادة التربوية
رؤية للحقائب التدريبية
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
Ahmed Elshazly
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
رؤية للحقائب التدريبية
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
moon58
القيادة الملهمة
القيادة الملهمة
رؤية للحقائب التدريبية
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
د. عاصم عمر
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
Hashim ElHadi
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
zeinab khalifa
ادارة الصف
ادارة الصف
sayedmetwaly
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
غزيل مبارك
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
رؤية للحقائب التدريبية
الأسئلة الصفية 2
الأسئلة الصفية 2
جنان الرحمن
مدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشرية
Ahmed Rezq
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
Nada Nader
What's hot
(20)
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
التعليم المتمايز- التقويم البنائي وأساليب التقويم
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
التوجيه الفعال (الكوتشينج)
حقيبة المدرب
حقيبة المدرب
التدريس التاملي
التدريس التاملي
القيادة التربوية
القيادة التربوية
ادارة الصف 2
ادارة الصف 2
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
اساليب التعلم وفقا لنموذجي مكارثي وكولب
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
القيادة الملهمة
القيادة الملهمة
استراتيجيات التدريس الحديثة
استراتيجيات التدريس الحديثة
الأهداف السلوكية
الأهداف السلوكية
مراحل التصميم التعليمي
مراحل التصميم التعليمي
ادارة الصف
ادارة الصف
طرق التدريس الحديثة
طرق التدريس الحديثة
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
استراتيجية تدريس التفكير المعرفي
الأسئلة الصفية 2
الأسئلة الصفية 2
مدرب أنماط الشخصية البشرية
مدرب أنماط الشخصية البشرية
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
النظرية السلوكية وعلاقتها بتكنولوجيا التعليم
Similar to ادوات التقويم.pptx
حقيبة لائحة تقويم الطالب المعدلة 1435هـ
حقيبة لائحة تقويم الطالب المعدلة 1435هـ
أبو باسل الزهراني
Bab 4-sambungan
Bab 4-sambungan
wardahhumaira
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
wardahhumaira
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
العزيزية
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
shorough
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
Mohamed mohamed
باب الرابع
باب الرابع
Hariz Syafiq
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسية
م م أولاد سيدي عبد النبي
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسية
م م أولاد سيدي عبد النبي
Closing the loop اغلاق دائرة الجودة , د. محمد بن صالح العبودي
Closing the loop اغلاق دائرة الجودة , د. محمد بن صالح العبودي
فكر (للقيادة الذاتية والمؤسسية)
Economy home-school-books-2nd-primary-2nd-term-khawagah-2019
Economy home-school-books-2nd-primary-2nd-term-khawagah-2019
khawagah
العلوم_للصف_الثاني_الابتدائي_ف_1.docx
العلوم_للصف_الثاني_الابتدائي_ف_1.docx
ssusere98d1c
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
Mohamed Reda
مخطط ايقاظ علمي سنة اولى ابتدائي حل وضعيات بانجاز بحوث و مشاريع
مخطط ايقاظ علمي سنة اولى ابتدائي حل وضعيات بانجاز بحوث و مشاريع
AsmaBenAlgia1
تنظيم العملية التعليمية
تنظيم العملية التعليمية
wasmiah_almutairi
الاختبارات الدولية
الاختبارات الدولية
رؤية للحقائب التدريبية
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
reemalahmari
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
Mandour Abdel-salam (E-mail)
التقويم
التقويم
wej-sh
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
Mahmoud Rashad aboalia
Similar to ادوات التقويم.pptx
(20)
حقيبة لائحة تقويم الطالب المعدلة 1435هـ
حقيبة لائحة تقويم الطالب المعدلة 1435هـ
Bab 4-sambungan
Bab 4-sambungan
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
اختبار المعلومات الأساسية لتعلم مهارات التدريس
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
الاتجاهات الحديثة في التقويم.pdf
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
حقيبة-التقويم-من-أجل-التعلم.pptx good presentation for assessment
باب الرابع
باب الرابع
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسية
الامتحانات المدرسية
Closing the loop اغلاق دائرة الجودة , د. محمد بن صالح العبودي
Closing the loop اغلاق دائرة الجودة , د. محمد بن صالح العبودي
Economy home-school-books-2nd-primary-2nd-term-khawagah-2019
Economy home-school-books-2nd-primary-2nd-term-khawagah-2019
العلوم_للصف_الثاني_الابتدائي_ف_1.docx
العلوم_للصف_الثاني_الابتدائي_ف_1.docx
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
Measurement, evaluation and Calendar(القياس والتقييم والتقويم (
مخطط ايقاظ علمي سنة اولى ابتدائي حل وضعيات بانجاز بحوث و مشاريع
مخطط ايقاظ علمي سنة اولى ابتدائي حل وضعيات بانجاز بحوث و مشاريع
تنظيم العملية التعليمية
تنظيم العملية التعليمية
الاختبارات الدولية
الاختبارات الدولية
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
تطوير أهداف التعليم العامة والخاصة
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
د. مندور ورشة عمل 12 5-1435
التقويم
التقويم
المنهج التكنولوجى
المنهج التكنولوجى
Recently uploaded
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
yjana1298
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
zinhabdullah93
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
Naseej Academy أكاديمية نسيج
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
Gamal Mansour
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
Recently uploaded
(7)
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
ادوات التقويم.pptx
1.
06 05 04 03 02 01 المنهج عناصر األهداف المحتوى التدريس
طرق التعليمية األنشطة التعليمية الوسائل التقويم تذكير 1
2.
أدوات يمكن في توظيفها التقويم البنائي 2
3.
الرصد قوائم قائمة الرصد وتسمى أيضا قائمة الشطب : وهي عبارة عن قائمة بأفعال أو سلو ّاتيك يرصدها المعلم أثناء تنفيذ مهمة ّةيتعليم ،معينة حيث يستجاب على فقرات ها باختيار إحدى كلمتين ( صح أو خطأ ) أو ( نعم أو ال ) . ويكون على شكل جدول ن ّمكو من ثالث ة أعمدة يحتوي العمود األول السلوك أو الفعل رادُمال تقويمه ، وإلى جانبه عمودان بكلمتي نعم ،وال ويختار المعلم إحدى الكلمتين بناء على ما يراه من ،الطالب ويتم عمل نسخ من قوائم الرصد بعدد طالب الفصل . وهي أداة تقيس وجود المهارة من عدمها لدى الطالب . 3
4.
م الوضوء أعمال نعم ال 1 يغسل كفيه إلى الرسغين مع تخليل األصابع 2 يحرك الماء في فمه خالل المضمضة 3 يستنشق الماء باليد اليمنى ويستنثر باليد اليسرى 4 يغسل وجهه امستوعب حدود الوجه . 5 يغسل اليدين من رؤوس األصابع إلى المرفق ابادئ بالي منى 6 يمسح رأسه بالماء ثم أذنيه 7 يغسل رجليه إلى الكعبين بادئ باليمنى ثم اليسرى مثال : رصد قائمة 4
5.
عبارة عن سجل أو دفتر يكتب فيه الطالب مواضيع ةّيإنشائ أو ع بارات حول بعض األشياء التي قرأها وتعلمها أو شاهدها أو مر ،بها سواء في حياته الخاصة أم في الفصل ويمكنه التعبير عن آرائه بحرية في هذ ا السجل ، وهو عدُي بذلك استراتيجية لمراجعة الذات حيث يحتفظ الطالب بالس جل ،معه ويجمع المعلم السجالت من الطلبة كل فترة بشكل ّدوري حتى يقرأها و قّلعُي عليها بشكل إيجابي ،اءّنوب وهي تساعده بتقدير مستوى الطلبة وف هم ومعرفة ما يجول في بال كل واحد ،منهم وبالتالي تقويمهم بشكل أدق . التعلم سير وصف 5
6.
بطاقة / رقم نموذج ( 1 ) االسم : ........... ........................... ................ الموضوع .................................................................. : . التاريخ : ............ الوحدة
هذه من الهدف : بفع قمت الذى الشىء ـ ل ه : الوحدة هذه من تعلمت في مهارتي تحسين في الوحدة هذه أفادتني : مالحظاتي : المعلم مالحظات . 6
7.
االسم : ....................... ........................ ........ الفعالية : .................................................. التاريخ ...: ........................... ....... ؟ به قـمـت
الـذي ما تــعـــلـمـت مــاذا ؟ .. ؟ تـعلمي أطور كيـف المعلم مالحظات : بطاقة / رقم نموذج ( 1 ) 7
8.
األداء مقاييس Rubrics • هي مجموعة من القواعد التي تستخدم للحكم على جودة أداء ما . • تستخدم للحكم على جودة أداء المتعلم وتعمل على تزويده بتغذية راجعة تبين نقاط ا لقوة والضعف في أداءه . • تقسم المهمة إلى أبعاد مختلفة لألداء ويقاس كل بعد بشكل ،مستقل أي تعمل على تق دير مستواه في كل ،بعد ثم كليا لألبعاد جميعها . • من مزاياها أنها أداة عادلة تسعى إلى تحقيق الموضوعية في تقييم الطالب وتحديد درج تهم الحقيقية . • تزود مقاييس األداء الطالب بمعلومات تفصيلية عن طبيعة األداء المطلوب منه وماذا يج ب تحديدا أن يعرف وكيف سيتم تقييمه في النشاط الذي سيمارسه . • ت فيد الطالب عند ممارسة التقييم الذاتي ألعمالهم . • يفيد الطالب في تقييم أعمال أقرانهم Peer Assessment .
8
9.
األداء مقاييس إعداد
خطوات Rubrics • التقييم أداة اختر . • التقييم بأداة المرتبطة التعلم مخرجات حدد . • األداء تقييم ومعايير جوانب تحديد . • لألداء وكمية نوعية مستويات تحديد . • ومستوى معيار لكل األداء مستويات وصف ( الجدول خاليا . ) 9
10.
األداء مقاييس إعداد
خطوات Rubrics الثالث المستوى الثاني المستوى األول المستوى اإلجراء دون المهارة ينفذ أخطاء . وجود مع المهارة ينفذ األخطاء من القليل . المهارة ينفذ وجود مع من عدد األخطا ء . الطالب مهارات في : ……… .. الطالب مهارة تقويم في .......................... : 10
11.
مقياس نموذج صمم
مجموعتك مع بالتعاون دروس أحد في الطالب أداء لتقويم تقدير تدرسها التي المادة . نشاط ( 3 :) مقيا األداء س 30 دقيقة 11
12.
تعد االختبارات التحصيلية أكثر أساليب التقويم شيوع ا ، بل قد تكون الوحيدة في كثير من األحيان ، والشك أن لها دو ار مهما في العملية التعلي مية وخاصة في تقويم تحصيل المتعلمين وفي القرارات التربوية المبنية ع لى ذلك ، فبناء على نتائج االختبارات يسمح للطالب باالنتقال من صف آلخر أو ي بقى في صفه ، وبناء عليها يوجه الطالب لتخصص دون آخر ، وعملية بناء واستخد ام االختبارات التحصيلية تتطلب مهارات متعددة من ،المعلم واتباع خطوات عل مية مةّظمن في إعدادها وتنفيذها وتصحيحها .. التحصيلي االختبارات ة 12
13.
طريقة منظمة لتحديد مستوى تحصيل الطلبة للمعلومات والمهارات المعرفية للتأكد من تحقيق األهداف في مادة دراسية معينة تم تعلمها امسبق وذلك من خالل إجاباتهم على مجموعة من الفقرات تمثل محتوى المادة الدراسية . وآخرون سعادة 1984 التحصي االختبار
مفهوم لي 13
14.
01 02 03 04 05 06 07 08 من الغرض تحديد االختبار المحتوى
تحديد واألهداف المواصفات جدول إعداد لألهداف النسبي والوزن ومستوياتها األسئلة صياغة النسبي للوزن طبقا االختبار تعليمات صياغة االختبار أسئلة ترتيب التصحيح مفتاح تجهيز ( اإلجابة نموذج ) والطباعة اإلخراج االختبار إعداد خطوات التحصيلي 14
15.
1 . االختبار من الغرض
تحديد : الاقدقي الاسيالق الونكي اليكول ،الالبطال عند التعلم نواتج لقياس أداة االختبار يعد أن الدبفال الوحالضوو الةالقبد الارالباالخت النالم الرضالغال الداليبتحد الماللالمع الومالقي ( ،الراهناللا العالضالو الفالصو اليالفرد الروقفال الديرقت ،الديعوالب اليلالقب الاسيالق ،الراجعة التغذية ،التشخيص ،الؤبالتن ،ة اإليجابي التعزيز .) 2 . المحتوى وتحليل تحديد : وت الداليتحد الرالبويعت ،الودةالشالمن الدافالهاأل القاليلتحق الةالسالرئي اليلةالسالو الوىالتالمح الدالعي اللاليحل التحصي االختيارات إعداد في أساسية خطوة ،االختبار يشملها التي الموضوعات لية 15
16.
3 - االختبار لموضوعات التعليمية
األهداف وصياغة تحديد . التعليمية األهداف تحديد الخطوة هذه في يتم ( الالبطال الدنع الاهتحقق الرادمال التعلم نواتج ) الياغتهص التميو ، الةقبطري ا اللوكيةسال الدافهاأل الياغةص الاييرعوم الفاتصموا القفو ،اللوكيةس إجرائية . الاذمن الدحأ القفو الدافهاأل الياغةص التميو ج المعرفية المستويات ( بلوم تصنيف ) 16 4 - ج إعداد المواصفات دول . الدبت الةيمتتال اللحمرا في الجدول هذا إعداد ويمر أ التوياتالالالسم النالالالم اللالالالكل البيالالالسالن الوزنالالاللا الدالالاليبتحد الاتالالالالكمح التخدامالالالالسبا الوعاتالالالالضوالمو الدافالالالالهاأل لخ البيةسالن األوزان الديتحد المث ،لذلك مناسبة الايال اللالثليم الئلةالساأل الددالع الداليتحد التمالي الاالهومن الدولالجال دقي تمثيال األهداف ومستويات الموضوعات قا .
17.
5 . االختبار أسئلة كتابة : الراالمال
الدفالهلل الةالممالء الئلةالساأل الواعالنأ الرالثأك الداليبتحد الكاللوذ الارالباالخت الئلةالسأ البالتتك د الواتنال الددعمت النم الاريواالخت الةلالتكم الئلةسأ تقيس المثال سبيل فعلى قياسه اليطةسالب ج الايلق الالالقالم الئلةسأ اللحالصت الامبين ،الديدةش الاءةالفبك المهالف أو الذكرالتال اللثم التعلملل الواتجالن س الم الرفعي أن الارباالخت الةبكتا وتحتاج التقويم أو التركيب مثل المعقدة التعلم الواعنأ الملع أث الاالهب الزمالتيل أن البالجي اليالتال الةالمالعا الدالعبالقوا الزمالتيل وأن الاالهكتابت الرقالطو الرداتالفالم الاءالن الرداتالفالم الذهالهل الهالتكتاب . التالست وأن ،التقلةالسم الدةالحوا الرةالكف الردةالفالم المنالضتت أن اللالثم عمل الالفالم المالستت وأن ،الةالقالمطل الاتالمالتعمي البالنيتج وأن ،النالكأم الاالمكل الةالياإليجاب اليغةالصال ردات التعبير وبساطة القراءة بسهولة . 17
18.
تحريرية اختبارات شفوي اختبارات ة عملية
اختبارات 1 2 3 االختبارات أنواع 18
19.
المزيا العيوب تقييم قدرة المتعلم على المهارات اللغوية ( الن طق السليم – التعبير – المحادثة ) تقييم قدرة المتعلم على استيعاب الحقائق والمف اهيم . الكشف عن أخطاء المتعلمين وتصحيحها في الحال . استفادة المتعلمين من إجابات زمالئهم . ال تتسم بالصدق والثبات والموضوعية . تحتاج إلى وقت طويل انسبي الختبار عدد كبير من الطلبة . الشفوية االختبارات 19
20.
الموضوعي االختبارات ة 1 2
المقالية االختبارات وقصير محددة إجابتها تكون التي األسئلة هي ، ة وسميت ، سؤال لكل واحدة إجابة هناك أن بمعنى بشكل يتم تصحيحها ألن ، بالموضوعية المصحح ذاتية على تعتمد ال فهي ، موضوعي اإلجابة على تعتمد وإنما ، الدرجات تقدير في المصححي جميع عليها يعتمد التي النموذجية ن االختيار متعدد من الصواب والخطأ المزاوجة التكملة المحددة اإلجابة على تعتمد التي األسئلة هي ، الخاصة بطريقته للطالب الحرة المطروح للسؤال استجابة اإلجابة ذات المقيدة القصيرة اإلجابة ذات المفتوحة التحريرية االختبارات 20
21.
المزيا العيوب - تساعد الطالب على دقة التفكير - ال تتأثر بشخصية المصحح وذاتيته . - يمكن من خاللها تغطية جميع أجزاء المنهج . - سهولة إجراء التصحيح وقلة جهد المصصح - إهمال المهارات الكتابية . - تشجع على التخمين . - الوقت القصير في عملية التصحيح . - تزيل خوف ورهبة المتعلمين من االختبارات . - الصدق والثبات العالي . - تزيل خوف ورهبة المتعلمين من االختبارات . - إجابتها ال تتأثر بمهارات الطالب اللغوية . - تتطلب اجهد كبيرا في عملية الصياغة ودقتها . - سهولة الغش . - مكلفة امادي . - ال تتيح للطالب التعبير عن نفسه . الموضوعية االختبارات 21
22.
المزيا العيوب تقيس قدرات ومهارات الطالب المعرفية كالمقارنة وبيان العالقة بين السبب والنتيجة سهولة بناء وتصميم االختبار واإلعداد له . تقلل من استخدام التخمين في اإلجابة . تتيح للمتعلمين تنظيم إجابتهم وعرض الحقائق عرضا منطقيا ال تغطي جميع المقرر لقلة عدد األسئلة . تستغرق اوقت اوجهد كبيرا في التصحيح . تتأثر بعوامل ذاتية أو شخصية من قبل المصحح . تتأثر درجة المتعلم بمدى قدرته على التعبير الك تابي . المقالية االختبارات 22
Download now