يتناول الوثيقة منهجية تعليمية تتعلق بكفايات مشاريع وبحوث موجهة لحل المشكلات في الفترات الدراسية. تشمل الأنشطة تقديم معايير للتقييم والتدريب على مهارات فكرية وعلمية متعددة من خلال تجارب عملية. تسعى الوثيقة إلى تعزيز قدرة المتعلمين على تحديد الموقع، المقارنة، والتمييز بين أشياء وأساليب مختلفة.

1. : ‫ة‬ّ
‫المـاد‬ ‫كفايـة‬
‫مشاريع‬ ‫و‬ ‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬ ‫دالـة‬ ‫مشكل‬ ‫وضعيـات‬ ّ
‫حـل‬
‫ى‬‫ــــ‬‫ل‬
‫و‬‫لأ‬‫ا‬‫رة‬‫ت‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬‫ط‬‫ط‬‫خ‬‫م‬
: ‫ة‬
‫الفتر‬ ‫مدة‬
17
‫ام‬ّ
‫أي‬
‫منهجي‬ ‫م‬ّ
‫ل‬‫تع‬
(
14
)‫يوما‬
‫إدماج‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫تقييم‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫وعالج‬ ‫دعم‬
‫(يوم‬
‫احد‬‫و‬
)

2. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫الهدف‬
‫المميز‬ ‫الكفاية‬ ‫مكون‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬
‫الطفل‬ ‫وراء‬ ‫التي‬ ‫األجسام‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬ ‫وراء‬/ ‫أمام‬
‫جسم‬ ‫موقع‬ ‫تعيين‬
‫الفضاء‬ ‫في‬
‫لجسم‬ ‫بالنسبة‬
‫آخر‬
‫مشكل‬ ‫وضعيات‬ ‫حل‬
‫و‬ ‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬ ‫دالة‬
‫متصلة‬ ‫مشاريع‬
‫الظواهر‬ ‫ببعض‬
‫الطبيعية‬
2
‫في‬
‫ــــــ‬
‫زي‬
‫ــــــــ‬
‫اء‬
‫بإحدى‬ ‫المتعلم‬ ‫يكمل‬
‫تحت‬ ‫أو‬ ‫فوق‬ ‫الالفتتين‬
‫الصورة‬ ‫حسب‬
‫تحت‬ / ‫فوق‬ 4
‫يرسم‬
‫أجساما‬ ‫المتعلم‬
‫فوق‬
‫أ‬
‫الطاولة‬ ‫تحت‬ ‫و‬
‫المطلوب‬ ‫حسب‬
/ ‫يمين‬ ‫على‬
‫يسار‬ ‫على‬
6
‫ما‬ ‫و‬ ‫باألزرق‬ ‫الطائرة‬ ‫أعلى‬ ‫الموجود‬ ‫المتعلم‬ ‫يلون‬
‫باألخضر‬ ‫تحتها‬
‫أسفل‬ / ‫أعلى‬ 8
‫أصدقائه‬ ‫و‬ ‫ربيع‬ ‫من‬ ‫العلم‬ ‫موقع‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬
.‫البعد‬ ‫نفس‬ ’ ‫من‬ ‫أقرب‬ , ‫من‬ ‫أبعد‬ ‫باستعمال‬
/ ‫أبعد‬ /‫أقرب‬
‫البعد‬ ‫نفس‬
‫موقع‬ ‫تحديد‬
‫عند‬ ‫األشياء‬
‫مشاهدتها‬
10
‫بإحدى‬ ‫المتعلم‬ ‫يكمل‬
‫أطول‬ ‫الالفتتين‬
‫أقصر‬ ‫أو‬
‫الصورة‬ ‫حسب‬
‫أطول‬
‫أقصر‬ /
‫جسم‬ ‫مقارنة‬
‫من‬ ‫آخر‬ ‫بجسم‬
‫الطول‬ ‫حيث‬
12
‫األكبر‬ ‫الطفل‬ ‫تحت‬ ‫عالمة‬ ‫المتعلم‬ ‫يضع‬ ‫أصغر‬ / ‫أكبر‬ ‫جسم‬ ‫مقارنة‬
‫من‬ ‫آخر‬ ‫بجسم‬
‫الحجم‬ ‫حيث‬
14

3. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫المميز‬ ‫الهدف‬ ‫الكفاية‬ ‫مكون‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬
‫يستغل‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫الصور‬ ‫المتعلم‬ ‫يشطب‬
‫البصر‬ ‫حاسة‬ ‫فيها‬
‫العين‬ / ‫البصر‬
‫الحواس‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬
‫الخمس‬
‫عضو‬ ‫ربط‬
‫بوظيفته‬ ‫الحس‬
‫مشكل‬ ‫وضعيات‬ ‫حل‬
‫و‬ ‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬ ‫دالة‬
‫متصلة‬ ‫مشاريع‬
‫الوظائف‬ ‫ببعض‬
‫للكائنات‬ ‫الحيوية‬
‫عالقتها‬ ‫في‬ ‫الحية‬
‫بالمحيط‬
1
‫أحياء‬
‫علم‬
‫حاسة‬ ‫بها‬ ‫وظفت‬ ‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫المتعلم‬ ‫يلون‬
‫شم‬
‫األذنين‬ / ‫السمع‬ 3
‫التي‬ ‫الصورة‬ ‫تحت‬ ‫عالمة‬ ‫المتعلم‬ ‫يضع‬
‫الذوق‬ ‫حاسة‬ ‫فيها‬ ‫وظفت‬
‫اللسان‬ / ‫الذوق‬ 5
‫التي‬ ‫الجملة‬ ‫مغلق‬ ‫بخط‬ ‫المتعلم‬ ‫يحيط‬
‫الشم‬ ‫لحاسة‬ ‫المناسب‬ ‫العضو‬ ‫تتضمن‬
‫الشم‬ / ‫األنف‬ 7
‫يشطب‬
‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫الجملة‬ ‫المتعلم‬
‫الجلد‬ ‫وظيفة‬
‫الجلد‬ / ‫اللمس‬ 9
‫المناسبة‬ ‫الخانة‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫عالمة‬ ‫المتعلمة‬ ‫يضع‬
‫تضر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫تضر‬ ‫صور‬ ‫يعرض‬ ‫جدول‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫بحواسه‬
‫الحس‬ ‫أعضاء‬
‫على‬ ‫المحافظة‬
‫الحس‬ ‫أعضاء‬
11
‫كل‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫التي‬ ‫اإلصابات‬ ‫المتعلم‬ ‫يذكر‬
‫وظيفته‬ ‫من‬ ‫يحد‬ ‫عضو‬
/ ‫األنف‬ / ‫العين‬
‫اللسان‬
13

4. ‫اإلدماج‬
•
: ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬
➢
‫الطول‬ / ‫الحجم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫بجسم‬ ‫جسم‬ ‫مقارنة‬
➢
.‫آخر‬ ‫لجسم‬ ‫بالنسبة‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫جسم‬ ‫موقع‬ ‫تعيين‬
➢
‫بوظيفته‬ ‫الحس‬ ‫عضو‬ ‫ربط‬
➢
.‫الحس‬ ‫أعضاء‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
15
‫التقييم‬
‫في‬ ‫آخر‬ ‫لجسم‬ ‫بالنسبة‬ ‫جسم‬ ‫موقع‬ ‫تعيين‬
.‫الفضاء‬
.‫الحجم‬ ‫و‬ ‫الطول‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫بجسم‬ ‫جسم‬ ‫مقارنة‬
.‫عليها‬ ‫المحافظة‬ ‫كفية‬ ‫و‬ ‫الحس‬ ‫أعضاء‬ ‫وظيفة‬
16
‫العالج‬ ‫و‬ ‫الدعم‬
‫التقييم‬ ‫نتائج‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
17

5. : ‫ة‬ّ
‫المـاد‬ ‫كفايـة‬
‫مشاريع‬ ‫و‬ ‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬ ‫دالـة‬ ‫مشكل‬ ‫وضعيـات‬ ّ
‫حـل‬
‫ا‬‫رة‬‫ت‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬‫ط‬‫ط‬‫خ‬‫م‬
‫ة‬‫ي‬‫ن‬‫ا‬‫ث‬‫ل‬
: ‫ة‬
‫الفتر‬ ‫مدة‬
1
1
‫ام‬ّ
‫أي‬
‫منهجي‬ ‫م‬ّ
‫ل‬‫تع‬
(
8
)‫يوما‬
‫إدماج‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫تقييم‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫وعالج‬ ‫دعم‬
‫(يوم‬
‫احد‬‫و‬
)

6. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫المميز‬ ‫الهدف‬ ‫مكون‬
‫الكفاية‬
‫اليوم‬ ‫النشاط‬
‫أحداثا‬ ‫المتعلم‬ ‫يقارن‬
‫المدة‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫الزمنية‬
‫يستغرقها‬ ‫التي‬
‫زمنية‬ ‫مدة‬
‫أطول‬
‫زمنية‬ ‫مدة‬
‫أقصر‬
‫أحداث‬ ‫مقارنة‬
‫ببعضها‬ ‫مألوفة‬
‫المدة‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫التي‬ ‫الزمنية‬
‫تستغرقها‬
‫وضعيات‬ ‫حل‬
‫دالة‬ ‫مشكل‬
‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬
‫مشاريع‬ ‫و‬
‫متصلة‬
‫ببعض‬
‫الظواهر‬
‫الطبيعية‬
2
‫فيــــــزيــــــــاء‬
‫التي‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أحداثا‬ ‫المتعلم‬ ‫يقارن‬
‫زمنية‬ ‫مدة‬ ‫تستغرق‬ ‫التي‬ ‫األحداث‬ ‫بتحديد‬ ‫تستغرقها‬
‫أقصر‬
4
‫ليل‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫و‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫يت‬ ‫اليوم‬ ‫أن‬ ‫المتعلم‬ ‫يدرك‬ **
‫نهار‬ ‫و‬
‫و‬ ‫الليل‬
‫النهار‬
‫اليوم‬ ‫أن‬ ‫إدراك‬
‫و‬ ‫يوم‬ ‫من‬ ‫يتكون‬
‫نهار‬
6
‫النهارية‬ ‫األنشطة‬ ‫بين‬ ‫المتعلم‬ ‫يميز‬ **
‫الواحد‬ ‫اليوم‬ ‫ي‬
‫ف‬ ّ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫الليلية‬ ‫األنشطة‬ ‫و‬
‫اليل‬ ‫أعمال‬
‫النهار‬ ‫و‬
‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫تعيين‬
‫و‬ ‫(ليلية‬ ‫األنشطة‬
‫في‬ ‫نهارية)تتم‬
‫الواحد‬ ‫اليوم‬
8

7. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫الهدف‬
‫المميز‬
‫الكفاية‬ ‫مكون‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬
‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫األغذية‬ ‫أهم‬ ‫المتعلم‬ ‫ّد‬‫د‬‫يح‬
‫اإلنسان‬ ‫علبها‬
‫للعيش‬ ‫االغذاء‬
‫والنمو‬
:
‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫الغذاء‬
‫أهمية‬ ‫تعرف‬
‫التي‬ ‫الغذاء‬
‫عليها‬ ‫يعيش‬
‫و‬ ‫اإلنسان‬
‫الحيوان‬
‫وضعيات‬ ‫حل‬
‫دالة‬ ‫مشكل‬
‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬
‫مشاريع‬ ‫و‬
‫ببعض‬ ‫متصلة‬
‫الوظائف‬
‫الحيوية‬
‫الحية‬ ‫للكائنات‬
‫عالقتها‬ ‫في‬
‫بالمحيط‬
1
‫أحياء‬
‫علم‬
‫الذي‬ ‫بالغذاء‬ ‫الحيوان‬ ‫المتعلم‬ ‫يربط‬ **
‫عليه‬ ‫يعيش‬
: ‫والنمو‬ ‫للعيش‬ ‫الغذاء‬
‫الحيوان‬ ‫عند‬ ‫الغذاء‬
3
‫الصحة‬ ‫حفظ‬ ‫قواعد‬ ‫المتعلم‬ ‫يحدد‬ **
‫األسنان‬ ‫و‬ ‫اليدين‬ ‫بنظافة‬ ‫المتعلقة‬
‫و‬ ‫اليدين‬ ‫انظافة‬
‫األسنان‬
‫قواعد‬ ‫تطبيق‬
‫الصحة‬ ‫حفظ‬
‫المتعلقة‬
‫باألغذية‬
5
‫الصحة‬ ‫حفظ‬ ‫قواعد‬ ‫المتعلم‬ ‫ف‬ّ‫ر‬‫يتع‬
‫المتعلقة‬
‫باألغذية‬
‫الصحي‬ ‫الغذاء‬ *** 7

8. ‫إدماجيــــــــة‬ ‫ــــــــم‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫وضعيـــــــات‬
•
: ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬
➢
‫مقارنة‬
‫حدثين‬
‫زمنيا‬
➢
‫ت‬
‫النهار‬ ‫و‬ ‫الليل‬ ‫أنشطة‬ ‫بين‬ ‫مييز‬
➢
‫تحد‬
‫ن‬ ‫يد‬
‫الحيو‬ ‫و‬ ‫االنسان‬ ‫غذاء‬ ‫مط‬
‫مقو‬ ‫و‬ ‫ان‬
‫ال‬ ‫مات‬
‫الصحية‬ ‫وجبة‬
9
‫تقييـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم‬
10
‫المعاييـر‬
‫معــ‬
1
. ‫وضعيــــــة‬ ‫تحليل‬ :
‫معــ‬
2
:
. ‫إجابـــــــــة‬ ‫تعليل‬
‫معــ‬
3
. ‫خطــــــــإ‬ ‫إصالح‬ :
‫المنتظـر‬ ‫األداء‬
:
‫تتصل‬ ‫دالة‬ ‫مشكل‬ ‫وضعيات‬ ‫المتعلم‬ ‫يحل‬
‫مدتها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أحداث‬ ‫بمقارنة‬ ‫صل‬ّ‫ت‬‫ت‬
‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫األغذية‬ ‫أهم‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ‫الزمنية‬
‫والحيوان‬ ‫اإلنسان‬ ‫عليها‬
‫ضـوء‬ ‫فـــي‬ ‫وعـــــــــالج‬ ‫دعــــــــــــــــم‬
‫التقييـــــــــــم‬ ‫نتائــــــــــــــج‬ 11

9. : ‫ة‬ّ
‫المـاد‬ ‫كفايـة‬
‫مشاريع‬ ‫و‬ ‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬ ‫دالـة‬ ‫مشكل‬ ‫وضعيـات‬ ّ
‫حـل‬
‫ا‬‫رة‬‫ت‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬‫ط‬‫ط‬‫خ‬‫م‬
‫ا‬‫ث‬‫ل‬
‫ة‬‫ن‬‫ا‬
: ‫ة‬
‫الفتر‬ ‫مدة‬
8
‫ام‬ّ
‫أي‬
‫منهجي‬ ‫م‬ّ
‫ل‬‫تع‬
(
5
)‫يوما‬
‫إدماج‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫تقييم‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫وعالج‬ ‫دعم‬
‫(يوم‬
‫احد‬‫و‬
)

10. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫المميز‬ ‫الهدف‬ ‫الكفاية‬ ‫مكون‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬
‫أخر‬ ‫بجسم‬ ‫جسما‬ ‫المتعلم‬ ‫يقارن‬
‫الثقل‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫أثقل‬ / ‫أخف‬ : ‫باستعمال‬
/ ‫أخف‬
‫أثقل‬
‫مقارنة‬
‫بجسم‬ ‫جسم‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫آخر‬
‫الثقل‬
‫وضعيات‬ ‫حل‬
‫دالة‬ ‫مشكل‬
‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬
‫مشاريع‬ ‫و‬
‫متصلة‬
‫ببعض‬
‫الظواهر‬
‫الفيزيائية‬
2
‫فيــــــزيــــــــاء‬
‫أخر‬ ‫بجسم‬ ‫جسما‬ ‫المتعلم‬ ‫يقارن‬
‫الثقل‬ ‫حيث‬ ‫من‬
‫نفس‬ / ‫أثقل‬ / ‫أخف‬ : ‫باستعمال‬
‫الثقل‬
/ ‫أخف‬
/ ‫أثقل‬
‫الثقل‬ ‫نفس‬
4

11. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫الهدف‬
‫المميز‬
‫الكفاية‬ ‫مكون‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬
*
‫يميز‬
‫التي‬ ‫األجسام‬ ‫بين‬ ‫المتعلم‬
‫تنمو‬
‫تنمو‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫األجسام‬ ‫و‬
‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬
‫النمو‬ ‫عند‬
‫مظاهر‬ ‫تغير‬
‫نمو‬ ‫على‬ ‫تدل‬
‫اإلنسان‬ ‫جسم‬
‫وضعيات‬ ‫حل‬
‫دالة‬ ‫مشكل‬
‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬
‫ومشاريع‬
‫متصلة‬
‫بالوظائف‬
‫الحيوية‬
‫للكائنات‬
‫الحية‬
1
‫أحياء‬
‫علم‬
‫مظاهر‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫يتعرف‬
‫جسم‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫التي‬
‫اإلنسان‬
‫عند‬ ‫النمو‬
: ‫اإلنسان‬
‫القامة‬ ‫طول‬
3
‫مظاهر‬ ‫على‬ ‫المتعلم‬ ‫يتعرف‬
‫جسم‬ ‫نمو‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫التي‬
‫الحيوان‬
: ‫الحيوان‬ ‫عند‬ ‫النمو‬
‫الوبر‬ ‫ظهور‬ / ‫الحجم‬
-
‫الريش‬
‫مظاهر‬ ‫تغير‬
‫نمو‬ ‫على‬ ‫تدل‬
‫الحيوان‬ ‫جسم‬
5

12. ‫إدماجيــــــــة‬ ‫ــــــــم‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫وضعيـــــــات‬
•
: ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬
➢
‫تحدي‬
‫الحيوان‬ ‫ة‬ ‫اإلنسان‬ ‫لدى‬ ‫النمو‬ ‫مظاهر‬ ‫د‬
➢
‫جسم‬ ‫مقارنة‬
‫ح‬ ‫من‬ ‫ين‬
‫ي‬
‫الثقل‬ ‫ث‬
6
‫تقييـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم‬
7
‫المعاييـر‬
‫معــ‬
1
. ‫وضعيــــــة‬ ‫تحليل‬ :
‫معــ‬
2
. ‫إجابـــــــــة‬ ‫تعليل‬ :
‫معــ‬
3
. ‫خطــــــــإ‬ ‫إصالح‬ :
‫المنتظـر‬ ‫األداء‬
:
‫تتصل‬ ‫دالة‬ ‫مشكل‬ ‫وضعيات‬ ‫المتعلم‬ ‫يحل‬
‫ثقلها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫األجسام‬ ‫بمقارنة‬
‫ت‬ ‫و‬
‫حديد‬
‫عند‬ ‫النمو‬ ‫مظاهر‬
‫والحيوان‬ ‫اإلنسان‬
‫التقييـــــــــــم‬ ‫نتائــــــــــــــج‬ ‫ضـوء‬ ‫فـــي‬ ‫وعـــــــــالج‬ ‫دعــــــــــــــــم‬ 8

13. : ‫ة‬ّ
‫المـاد‬ ‫كفايـة‬
‫مشاريع‬ ‫و‬ ‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬ ‫دالـة‬ ‫مشكل‬ ‫وضعيـات‬ ّ
‫حـل‬
‫ا‬‫رة‬‫ت‬‫ف‬‫ل‬‫ا‬‫ط‬‫ط‬‫خ‬‫م‬
‫ل‬
‫ة‬‫ع‬‫ب‬‫ا‬‫ر‬
: ‫ة‬
‫الفتر‬ ‫مدة‬
12
‫ام‬ّ
‫أي‬
‫منهجي‬ ‫م‬ّ
‫ل‬‫تع‬
(
9
)‫يوما‬
‫إدماج‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫تقييم‬
)‫احد‬‫و‬ ‫(يوم‬
‫وعالج‬ ‫دعم‬
‫(يوم‬
‫احد‬‫و‬
)

14. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫المميز‬ ‫الهدف‬ ‫الكفاية‬ ‫مكون‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬
‫كان‬ ‫ما‬ ‫يبين‬ ‫و‬ ‫القوى‬ ‫المتعلم‬ ‫يتعرف‬
‫جذبا‬ ‫أو‬ ‫دفعا‬ ‫منها‬
: ‫القوة‬
/ ‫الدفع‬
‫الجذب‬
‫بعض‬ ‫تعرف‬
‫و‬ ‫القوى‬
‫كان‬ ‫ما‬ ‫تعيين‬
‫كان‬ ‫ما‬ ‫منها‬
‫جذبا‬ ‫و‬ ‫دفعا‬
‫وضعيات‬ ‫حل‬
‫دالة‬ ‫مشكل‬
‫بحوث‬ ‫بإنجاز‬
‫مشاريع‬ ‫و‬
‫متصلة‬
‫ببعض‬
‫الظواهر‬
‫الفيزيائية‬
2
‫فيــــــزيــــــــاء‬
‫قوة‬ ‫أو‬ ‫الدفع‬ ‫قوة‬ ‫بين‬ ‫المتعلم‬ ‫يميز‬
‫الجذب‬
4
‫األعلى‬ ‫نحو‬ ‫ساكن‬ ‫تحريك‬ ‫أن‬ ‫يتبين‬
‫مناسبة‬ ‫رافعة‬ ‫قوة‬ ‫تسليط‬ ‫يتطلب‬
‫رفع‬
‫األجسام‬
‫حركة‬ ‫تغيير‬
‫الجسم‬
‫و‬ ‫صعودا‬
‫سقوطا‬
6
‫األجسام‬ ‫وقوع‬ ‫حتمية‬ ‫المتعلم‬ ‫يدرك‬
‫تسقط‬ ‫تركها‬ ‫عند‬
‫سقوط‬
‫األجسام‬
8

15. ‫الحصة‬ ‫هدف‬ ‫المحتوى‬ ‫المميز‬ ‫الهدف‬ ‫مكون‬
‫الكفاية‬
‫اليوم‬ ‫النشاط‬
‫نمطي‬ ‫بين‬ ‫المتعلم‬ ‫يميز‬
‫المساعد‬ ‫العضو‬ ‫كرا‬‫ذا‬ ‫التنقل‬
‫المشي‬ / ‫القفز‬ ✓
‫تصنيف‬
‫حسب‬ ‫الحيوانات‬
‫تنقلها‬ ‫نمط‬
✓
‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫ربط‬
‫و‬ ‫التنقل‬ ‫عملية‬
‫المساعد‬ ‫العضو‬
‫حل‬
‫وضعيات‬
‫دالة‬ ‫مشكل‬
‫بإنجاز‬
‫بحوث‬
‫ومشاريع‬
‫متصلة‬
‫بالوظائف‬
‫الحيوية‬
‫للكائنات‬
‫الحية‬
1
‫أحياء‬
‫علم‬
‫عن‬ ‫أمثلة‬ ‫المتعلم‬ ‫يذكر‬
‫تتنقل‬ ‫التي‬ ‫الحيوانات‬
‫عدوا‬ ‫و‬ ‫طيارانا‬
‫العدو‬ / ‫الطيران‬ 3
‫الذي‬ ‫العضو‬ ‫المتعلم‬ ‫يلون‬
‫تنقل‬ ‫على‬ ‫الحيوان‬ ‫يساعد‬
‫الزحف‬/ ‫السباحة‬ 5
‫نمط‬ ‫المتعلم‬ ‫يميز‬
‫التنفس‬
‫الجهد‬ ‫حسب‬
‫المبذول‬
: ‫اإلنسان‬ ‫عند‬ ‫التنفس‬
‫سريع‬ / ‫بطيء‬
✓
‫على‬ ‫التعرف‬
‫التي‬ ‫األوساط‬
‫فيها‬ ‫يتنفس‬
‫و‬ ‫اإلنسان‬
‫الحيوان‬
7
‫األوساط‬ ‫المتعلم‬ ‫يتعرف‬
‫فيها‬ ‫يتنفس‬ ‫التي‬
‫الحيوان‬
‫عند‬ ‫التنفس‬ ***
: ‫الحيوان‬
‫الماء‬ ‫في‬ / ‫الهواء‬ ‫في‬
9

16. ‫إدماجيــــــــة‬ ‫ــــــــم‬ّ‫ل‬‫تع‬ ‫وضعيـــــــات‬
•
: ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫المتعلم‬ ‫يكون‬
➢
‫تنفس‬ ‫و‬ ‫تنقلها‬ ‫نمط‬ ‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫تصنيف‬
‫ها‬
➢
‫المسلطة‬ ‫القوة‬ ‫نوع‬ ‫تمييز‬
10
‫تقييـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم‬
11
‫المعاييـر‬
‫معــ‬
1
. ‫وضعيــــــة‬ ‫تحليل‬ :
‫معــ‬
2
. ‫إجابـــــــــة‬ ‫تعليل‬ :
‫معــ‬
3
. ‫خطــــــــإ‬ ‫إصالح‬ :
‫المنتظـر‬ ‫األداء‬
:
‫تتصل‬ ‫دالة‬ ‫مشكل‬ ‫وضعيات‬ ‫المتعلم‬ ‫يحل‬
‫القوة‬ ‫بأنواع‬
‫بينها‬ ‫التمييز‬ ‫و‬
‫الحيوان‬ ‫عند‬ ‫التنفس‬ ‫و‬ ‫التنقل‬ ‫و‬
‫التقييـــــــــــم‬ ‫نتائــــــــــــــج‬ ‫ضـوء‬ ‫فـــي‬ ‫وعـــــــــالج‬ ‫دعــــــــــــــــم‬ 12