SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Інформатика
Урок 10
клас
Сокальська ЗШ І-ІІІст. №2Сокальська ЗШ І-ІІІст. №2
● Як створювати та редагувати зображення
засобами графічного редактора;
« як завантажувати навчальне середовище
виконання алгоритмів Скретч;
● Як створювати проект у середовищі Скретч;
● Як запускати на виконання створені в середовищі
Скретч програми.
Під час виконання практичних завдань пам'ятай
про правила безпеки життєдіяльності при роботі
з комп'ютером!
№ Завдання Бали
Завдання 1. Фанфари
Зміни проект Фанфари так, щоб мелодію виконували духові інструменти, а в
алгоритмі було використано найменшу кількість команд.
1 У середовищі Скретч відкрий проект фанфари, збережений у
папці Навчальні проекти. Запусти його на виконання.
Переконайся, що мелодія фанфар звучить тричі.
2
2 Зміни параметри команди Задати інструмент так, щоб
мелодію виконували духові інструменти.
1
3 Виділи команди, що повторюються, та помісти їх у тіло циклу,
обравши потрібну команду повторення.
3
4 Видали зайві команди. Запусти програму на виконання та
переконайся, що мелодія не змінилась
2
5 Збережи проект з іменем Фанфари у своїй структурі папок. 1
Завдання 2. Квітка
Засобами графічного редактора подай алгоритм створення
квітки з одного фрагмента — пелюстки. Скористайся одним із
шаблонів структури повторення та фрагментом проекту в
середовищі Скретч.№ Завдання Бали
1У графічному редакторі відкрий файл. 1
2 Обери один із шаблонів структури повторення та видали шаблон,
що не буде використовуватись.
2
3 У фігуру запиши висловлювання, істинність якого забезпечить
завершення створення потрібного зображення.
2
4У фігури запиши відповідні команди руху, повороту та
копіювання.
2
5 Збережи файл з іменем Алгоритм квітка.jpg у своїй структурі
папок.
1
Завдання 3. Манеж
Створи проект Манеж, у якому кінь рухатиметься по колу, поки
програму не буде зупинено.
1 У середовищі Скретч створи новий проект. Збережи його з
іменем Прізвище_Манеж, вказавши своє прізвище.
1
2 Зміни образ виконавця алгоритму Рудий кіт на Кінь,
імпортувавши його із папки Тварини.
2
3 Зміни вигляд сцени на Ігрове поле {playing- field) із папки
Спорт {Sport)
2
4 Обери, які із запропонованих дій мають міститись в тілі
циклу.
2
5 Додай до програми команди, які повторюватимуть обрані
згідно умови завдання.
2
6 Запусти складену програму на виконання. Збережи проект
і заверши роботу із середовищем.
1
Завдання 4. Веселка
Створи проект, за яким для об'єкта Ноутбук буде послідовно з інтервалом 1 с змінюватись колір екрана так, як
змінюються кольори веселки.
1 У середовищі Скретч створи новий проект. Збережи його з іменем Прізвище Веселка,
вказавши своє прізвище
1
2 Із папки Предмети (Things) імпортуй новий образ виконав­ця — Ноутбук( laptop) 1
3 Скопіюй образ ще 7 разів, для кожного з образів зміни ви­гляд так, щоб екран був
потрібного кольору. Скористайся при цьому вбудованим графічним редактором
середовища Скрегч
3
4 Сплануй, які команди потрібні для того, щоб отримати на сцені результат, що
відповідає умові задачі. Обери та пере­місти потрібні команди в область побудови
програми
4
5 Запусти програму на виконання. Перевір, чи відповідають події на сцені умові
завдання. Збережи проект і заверши роботу із середовищем
1
Домашнє завданняДомашнє завдання
§14, сторінки 95-97.
Домашнє завданняДомашнє завдання
§14, сторінки 95-97.

More Related Content

Similar to Урок 10

Similar to Урок 10 (20)

07 2
07 207 2
07 2
 
Inf tema 1_urok_5_6_klas
Inf tema 1_urok_5_6_klasInf tema 1_urok_5_6_klas
Inf tema 1_urok_5_6_klas
 
1 5
1 51 5
1 5
 
Inf tema 1_urok_5_6_klas
Inf tema 1_urok_5_6_klasInf tema 1_urok_5_6_klas
Inf tema 1_urok_5_6_klas
 
05
0505
05
 
Inf tema 1_urok_6_6_klas (1)
Inf tema 1_urok_6_6_klas (1)Inf tema 1_urok_6_6_klas (1)
Inf tema 1_urok_6_6_klas (1)
 
1 6
1 61 6
1 6
 
Урок 29 5 клас
Урок 29 5 класУрок 29 5 клас
Урок 29 5 клас
 
Inf tema 1_urok_6_6_klas
Inf tema 1_urok_6_6_klasInf tema 1_urok_6_6_klas
Inf tema 1_urok_6_6_klas
 
Урок 58 8 клас
Урок 58 8 класУрок 58 8 клас
Урок 58 8 клас
 
Inf tema 1_urok_4_6_klas
Inf tema 1_urok_4_6_klasInf tema 1_urok_4_6_klas
Inf tema 1_urok_4_6_klas
 
3 клас урок 27 як працювати в середовищі програмування скретч
3 клас урок 27 як працювати в середовищі програмування скретч3 клас урок 27 як працювати в середовищі програмування скретч
3 клас урок 27 як працювати в середовищі програмування скретч
 
3 клас урок 28 як створювати програми
3 клас урок 28 як створювати програми3 клас урок 28 як створювати програми
3 клас урок 28 як створювати програми
 
Inf tema 1_urok_5_6_klas
Inf tema 1_urok_5_6_klasInf tema 1_urok_5_6_klas
Inf tema 1_urok_5_6_klas
 
04
0404
04
 
06
0606
06
 
6 клас (урок№4)
6 клас (урок№4)6 клас (урок№4)
6 клас (урок№4)
 
6 5
6 56 5
6 5
 
Практична робота 8
Практична робота 8Практична робота 8
Практична робота 8
 
1 4
1 41 4
1 4
 

More from Сокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2

4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...
4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...
4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...Сокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 
4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...
4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...
4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...Сокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакшеСокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 
4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлювання
 4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлювання 4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлювання
4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлюванняСокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 
4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернеті
 4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернеті 4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернеті
4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернетіСокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 

More from Сокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2 (20)

Бій під Крутами
Бій під КрутамиБій під Крутами
Бій під Крутами
 
військові звання україни
військові звання українивійськові звання україни
військові звання україни
 
безпека в інтернеті
безпека в інтернетібезпека в інтернеті
безпека в інтернеті
 
тести 2 клас
тести 2 кластести 2 клас
тести 2 клас
 
4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону
4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону
4 клас урок 32 створення презентацій на основі шаблону
 
урок 31 анімаційні ефекти у комп’ютерній презентації
урок 31 анімаційні ефекти у комп’ютерній презентації урок 31 анімаційні ефекти у комп’ютерній презентації
урок 31 анімаційні ефекти у комп’ютерній презентації
 
4 клас урок 29 середовище редактора презентацій
4 клас урок 29 середовище редактора презентацій4 клас урок 29 середовище редактора презентацій
4 клас урок 29 середовище редактора презентацій
 
4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...
4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...
4 клас урок 28 створення та виконання алгоритмів з повторенням у визначеному ...
 
4 клас урок 27 що таке повторення
4 клас урок 27 що таке повторення4 клас урок 27 що таке повторення
4 клас урок 27 що таке повторення
 
4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...
4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...
4 клас урок 26 створення та виконання алгоритмів з розгалуженням для виконавц...
 
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакше
 
4 клас урок 24 середовище виконання алгоритмів скретч
4 клас урок 24 середовище виконання алгоритмів скретч4 клас урок 24 середовище виконання алгоритмів скретч
4 клас урок 24 середовище виконання алгоритмів скретч
 
4 клас урок 23 аналіз тексту задачі
 4 клас урок 23 аналіз тексту задачі 4 клас урок 23 аналіз тексту задачі
4 клас урок 23 аналіз тексту задачі
 
4 клас урок 22 заперечення висловлювань
 4 клас урок 22 заперечення висловлювань 4 клас урок 22 заперечення висловлювань
4 клас урок 22 заперечення висловлювань
 
4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлювання
 4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлювання 4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлювання
4 клас урок 21 висловлювання. істинні та хибні висловлювання
 
4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернеті
 4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернеті 4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернеті
4 клас урок 20 що потрібно знати про спілкування в інтернеті
 
4 клас урок 19 як інтернет допомагає навчатись
 4 клас урок 19 як інтернет допомагає навчатись 4 клас урок 19 як інтернет допомагає навчатись
4 клас урок 19 як інтернет допомагає навчатись
 
4 клас урок 18 дитячі бібліотеки
 4 клас урок 18 дитячі бібліотеки 4 клас урок 18 дитячі бібліотеки
4 клас урок 18 дитячі бібліотеки
 
4 клас урок 17 веб сторінки для дітей
4 клас урок 17 веб сторінки для дітей4 клас урок 17 веб сторінки для дітей
4 клас урок 17 веб сторінки для дітей
 
4 клас урок 16 що таке інтернет.
4 клас урок 16 що таке інтернет.4 клас урок 16 що таке інтернет.
4 клас урок 16 що таке інтернет.
 

Recently uploaded

upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 

Recently uploaded (8)

upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 

Урок 10

  • 1. Інформатика Урок 10 клас Сокальська ЗШ І-ІІІст. №2Сокальська ЗШ І-ІІІст. №2 ● Як створювати та редагувати зображення засобами графічного редактора; « як завантажувати навчальне середовище виконання алгоритмів Скретч; ● Як створювати проект у середовищі Скретч; ● Як запускати на виконання створені в середовищі Скретч програми. Під час виконання практичних завдань пам'ятай про правила безпеки життєдіяльності при роботі з комп'ютером!
  • 2. № Завдання Бали Завдання 1. Фанфари Зміни проект Фанфари так, щоб мелодію виконували духові інструменти, а в алгоритмі було використано найменшу кількість команд. 1 У середовищі Скретч відкрий проект фанфари, збережений у папці Навчальні проекти. Запусти його на виконання. Переконайся, що мелодія фанфар звучить тричі. 2 2 Зміни параметри команди Задати інструмент так, щоб мелодію виконували духові інструменти. 1 3 Виділи команди, що повторюються, та помісти їх у тіло циклу, обравши потрібну команду повторення. 3 4 Видали зайві команди. Запусти програму на виконання та переконайся, що мелодія не змінилась 2 5 Збережи проект з іменем Фанфари у своїй структурі папок. 1
  • 3. Завдання 2. Квітка Засобами графічного редактора подай алгоритм створення квітки з одного фрагмента — пелюстки. Скористайся одним із шаблонів структури повторення та фрагментом проекту в середовищі Скретч.№ Завдання Бали 1У графічному редакторі відкрий файл. 1 2 Обери один із шаблонів структури повторення та видали шаблон, що не буде використовуватись. 2 3 У фігуру запиши висловлювання, істинність якого забезпечить завершення створення потрібного зображення. 2 4У фігури запиши відповідні команди руху, повороту та копіювання. 2 5 Збережи файл з іменем Алгоритм квітка.jpg у своїй структурі папок. 1
  • 4. Завдання 3. Манеж Створи проект Манеж, у якому кінь рухатиметься по колу, поки програму не буде зупинено. 1 У середовищі Скретч створи новий проект. Збережи його з іменем Прізвище_Манеж, вказавши своє прізвище. 1 2 Зміни образ виконавця алгоритму Рудий кіт на Кінь, імпортувавши його із папки Тварини. 2 3 Зміни вигляд сцени на Ігрове поле {playing- field) із папки Спорт {Sport) 2 4 Обери, які із запропонованих дій мають міститись в тілі циклу. 2 5 Додай до програми команди, які повторюватимуть обрані згідно умови завдання. 2 6 Запусти складену програму на виконання. Збережи проект і заверши роботу із середовищем. 1
  • 5. Завдання 4. Веселка Створи проект, за яким для об'єкта Ноутбук буде послідовно з інтервалом 1 с змінюватись колір екрана так, як змінюються кольори веселки. 1 У середовищі Скретч створи новий проект. Збережи його з іменем Прізвище Веселка, вказавши своє прізвище 1 2 Із папки Предмети (Things) імпортуй новий образ виконав­ця — Ноутбук( laptop) 1 3 Скопіюй образ ще 7 разів, для кожного з образів зміни ви­гляд так, щоб екран був потрібного кольору. Скористайся при цьому вбудованим графічним редактором середовища Скрегч 3 4 Сплануй, які команди потрібні для того, щоб отримати на сцені результат, що відповідає умові задачі. Обери та пере­місти потрібні команди в область побудови програми 4 5 Запусти програму на виконання. Перевір, чи відповідають події на сцені умові завдання. Збережи проект і заверши роботу із середовищем 1