SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
LIMIT
Pembuka
Ide dasar kalkulus adalah konsep limit. Latihan di Bagian I
Dirancang untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan Anda dalam bekerja dengan konsep
ini.
Simbolisme yang terlibat adalah kontraksi / singkatan yang berguna dan pengenalan
"Bentuk" dari ini sangat penting dalam menghasilkan hasil yang dibutuhkan dengan sukses.
Sebelum Anda memulai, jika Anda memerlukan peninjauan ulang fungsi, lihat Lampiran A: Fungsi
dasar dan Grafik mereka
Kontinuitas
Definisi kontinuitas
Fungsi f kontinyu pada satu titik c jika dan hanya jika
1. f (c) didefinisikan; dan
2. lim
𝑋→𝐶
F x ada; dan
3. lim
𝑋→𝐶
f(x) = f (lim
𝑋→𝐶
𝑥) = f(c)
Jika suatu fungsi gagal memenuhi salah satu dari kondisi ini, maka tidak berlanjut
Pada x = c dan dikatakan tidak terputus pada x = c.
Secara kasar, sebuah fungsi berlanjut jika grafiknya dapat ditarik tanpa pensil Sebenarnya, ini
tidak akurat secara matematis, tapi memang begitu adalah cara intuitif untuk memvisualisasikan
kontinuitas.
Perhatikan bahwa ketika sebuah fungsi berlanjut pada titik c, Anda memiliki situasinya, dimana
batas dapat dihitung dengan benar - benar mengevaluasi fungsi di Titik c. Ingatlah bahwa Anda
diperingatkan untuk tidak menentukan batasan dengan cara ini
Diskusi terdahulu; Namun, ketika sebuah fungsi diketahui kontinyu pada x = c,
Lalu lim
𝑥 →𝑐
𝑓( 𝑥) = 𝑓(𝑥)
Dengan definisinya, kontinuitas adalah properti point-wise dari sebuah fungsi, tapi ini. Gagasan
diperluas dengan mengatakan bahwa suatu fungsi berlanjut pada interval 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏
Jika dan hanya jika f kontinu pada setiap titik dalam interval. Pada titik akhir, Batas kanan dan kiri
berlaku, masing-masing, untuk mendapatkan kontinuitas kanan dan kiri jika
Batas ini ada
MASALAH
Tentukan apakah fungsi berikut juga
Kontinu atau terputus-putus pada titik yang ditunjukkan.
a. lim
𝑥→𝑐
√4𝑥 + 7= 4
b. lim
𝑥→𝑐
𝑥 − 4 = 3
c. lim
𝑥→𝑐
( 3𝑥2
+ 7 ) = 2
d. Lim
𝑥→𝑐
12
𝑥−2
=2
e. Lim
𝑥→𝑐
𝑥2
+ 4
𝑥−2
= 2
Solusi :
a. lim
𝑥→𝑐
√4𝑥 + 7= √lim(4𝑥 + 7) = √4 ( lim
𝑥→𝑐
𝑥 + 7) = √23 demikian, fungsi kontinyu di 4.
B. lim
𝑥→𝑐
𝑥 − 4 = ((lim 𝑥) − 4 ) = -1 dengan demikian, fungsinya kontinyu pada 11
C. lim
𝑥→𝑐
( 3𝑥2
+ 7 ) = ( 3 ( lim
𝑥→2
𝑥2
) + 7 ) = 19 demikian, fungsinya kontinu pada 2.
D. Lim
𝑥→𝑐
12
𝑥−2
tidak ada; Dengan demikian, fungsinya terputus-putus pada 2.
E. Lim
𝑥→𝑐
𝑥2
+ 4
𝑥−2
terputus-putus pada 2 karena fungsinya tidak didefinisikan pada 2.
{
lim
𝑥→𝑐
𝑥2
+ 4
𝑥−2
𝑥 ≠ 2
4 𝑥 = 2
Namun, batas f (x) sebagai x mendekati 2 adalah 4, jadi batasnya ada tapi
11
f(2). Jika f (2) sekarang didefinisikan menjadi 4 maka fungsi "baru" f (x) �
𝑥 ≠ 2 Kontinu di 2. Karena diskontinuitas pada 2 dapat "dihapus,"
Maka fungsi aslinya dikatakan memiliki diskontinuitas yang dapat dilepas pada 2.
TUGAS 3-1
Tunjukkan bahwa fungsi berikut bersifat kontinu atau terputus-putus pada yang ditunjukkan titik.
1. f(x) = √5𝑥 − 7 pada 𝑥 = 1
2. f(x) =
𝑥3
−8
2−𝑥
pada x = 1
3. f(x) =
4
√2𝑥−3
pada x = 1
4. f(x) = [x] pada x = 3
5. g(x) =
𝑥2
+ 6
𝑥−5
pada x = 4
6. g(x) = pada x = 3
7. g(x) =
√𝑥−5
𝑥+2
pada x = 8
8. h(x) = 5𝑥2
− √ 𝑥 + 7 pada x = 5
9. f(x) =
𝑥−6
𝑥2 pada x = 6
10. h(x) =
(𝑥−𝑎)2
=𝑥−6
𝑥−𝑎+3
pada x = a
Sifat Kontinuitas
Sifat aritmatika kontinuitas segera mengikuti sifat batas pada Bab 1.
Jika f dan g kontinu pada x =c, maka fungsi berikut juga berlanjut pada c:
1. Jumlah dan perbedaan: f ≠ g
2. Produk: fg
3. Scalar multiple: af, untuk bilangan real
4. Mengutip : f/g. Berikan g (c) ≠ 0
12
Selanjutnya, jika g kontinyu pada c dan f kontinyu pada g (c) maka fungsi komposit f ° g
Didefinisikan oleh (f ° g) (x) = f (g (x)) terus berlanjut pada c. Dalam batas notasi, lim
𝑥→𝑐
𝑓( 𝑔( 𝑥)) =
𝑓 (lim
𝑥→𝑐
𝑔(𝑥)) = 𝑓(𝑔(𝑥))
Komposisi fungsi properti ini merupakan salah satu hasil kontinuitas yang paling penting.
Jika sebuah fungsi berlanjut pada keseluruhan garis nyata, fungsi di mana-mana terus berlanjut;
Artinya, grafiknya tidak memiliki lubang, lompatan, atau celah di dalamnya. Jenis fungsi berikut
adalah terus menerus di setiap titik di domain mereka:
Fungsi konstan:
𝑓 ( 𝑥) = 𝑘 , di mana k adalah konstanta
Fungsi daya: 𝑓( 𝑥) = 𝑥 𝑛
, dimana n adalah bilangan bulat positif
Fungsi polinomial: 𝑓( 𝑥) = 𝑎 𝑛 𝑥 𝑛
+ 𝑎 𝑛−1 𝑥 𝑛−1
+ 𝑎1 𝑥 + 𝑎0
Fungsi rasional: 𝑓( 𝑥) =
𝑝 (𝑥)
𝑞 (𝑥)
𝑞(𝑥) , asalkan 𝑝( 𝑥) dan 𝑞(𝑥) adalah polinomial dan 𝑞(𝑥) ≠ 0
Fungsi radikal: 𝑓( 𝑥) = √ 𝑥 , 𝑥 ≥ 0
𝑛
, n bilangan bulat positif
Fungsi trigonometri: f (x) = sinx dan f (x) = cosx ada dimana-mana terus-menerus; F (x) = tan x,
F (x)= csc x, f (x) = sec x, dan f (x) = cot x hanya kontinyu dimanapun mereka berada.
Fungsi logaritma: 𝑓( 𝑥) = 𝐼𝑛 𝑥 dan 𝑓( 𝑥) = 𝑙𝑜𝑔 𝑏 𝑥 , 𝑏 > 0 , 𝑏 ≠ 1
Fungsi eksponensial: 𝑓( 𝑥) = 𝑒 𝑥
𝑓(𝑥)
MASALAH
Diskusikan kontinuitas fungsi berikut: g (x) = 3 (sin3x) pada bilangan real c.
SOLUSI
3x kontinyu pada c dan sinx terus berlanjut pada semua bilangan real dan sin (3x)
Kontinu di c oleh komposisi properti. Akhirnya, 3sin (3x) terus berlanjut di c
Oleh beberapa properti konstan kontinuitas.
Tugas 3-2
Teorema Nilai Intermediet (TNI)
Teorema Nilai Intermediate menyatakan: Jika f kontinyu pada interval tertutup [a, b] dan jika F
(a) � f (b), maka untuk setiap bilangan k antara f (a) dan f (b) terdapat nilai x0 pada interval [A, b]
sedemikian rupa sehingga f (x) k 0.
The Intermediate Value Theoreme adalah alat yang berguna untuk menunjukkan adanya nol
fungsi. Jika fungsi kontinyu berubah tanda pada interval, maka teorema ini meyakinkan Anda
bahwa di sana 14 Batas Harus menjadi titik dalam interval di mana fungsi mengambil nilai 0. Harus
dicatat, Namun, teorema itu adalah teorema eksistensi dan tidak menemukan titik di mana nol
terjadi Menemukan titik itu adalah masalah lain. Contoh berikut akan menggambarkan
penggunaan IVT
Untuk menentukan apakah ada nol dan memberikan beberapa wawasan untuk
menemukan titik (atau titik) tersebut.
PERTANYAAN
Terdapat angka dengan interval [0,3] seperti halnya 𝑓( 𝑥) = 𝑥2
− 𝑥 − 2 = −1? Ini sama dengan
menanyakan apakah ada angka di [0, 3] seperti itu
Bahwa 𝑓( 𝑥) = 𝑥2
− 𝑥 − 1 = 0 .
SOLUSI
13
Fungsi kontinyu pada [0, 3], dan Anda dapat melihat bahwa 𝑓(0) = 02
− 0 − 1 = −1 Dan
𝑓(3) = 32
− 3 − 1 = 5. Karena f (0) = 0 dan f (3) = 0, oleh TNI, Anda tahu
Harus ada angka di [0, 3] sehingga 𝑓( 𝑥) = 𝑥2
− 𝑥 − 1 = 0 ; Itu ada disana
Adalah solusi untuk masalah. Dalam hal ini, solusi bisa ditemukan dengan cara memecahkannya
Persamaan kuadrat, 𝑓( 𝑥) = 𝑥2
− 𝑥 − 1 = 0, untuk mendapatkan dua akar:
1+√5
2
. Anggaplah
kedua nilai adalah 1,62 dan - 0,62, yang hanya 1,62 berada di
Interval [0, 3]. Dengan demikian, memang ada satu nomor, yaitu
1+√5
2
, dalam interval
[0, 3] sedemikian rupa sehingga 𝑓
1+√5
2
= 0
LATIHAN
Untuk 1-5, gunakan IVT untuk menentukan apakah fungsi yang diberikan memiliki nilai nol pada
interval yang diberikan.
Jelaskan alasan Anda.
Untuk 6-10, gunakan IVT untuk menentukan apakah nol ada pada interval yang ditentukan; Dan,
kalau begitu, temukan yang nol
(Atau nol) dalam interval.
14

More Related Content

What's hot

Defenisi dan sifat kekongruenan Teobil
Defenisi dan sifat kekongruenan TeobilDefenisi dan sifat kekongruenan Teobil
Defenisi dan sifat kekongruenan TeobilNailul Hasibuan
 
Fungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema eulerFungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema eulervionk
 
Modul 4 kongruensi linier
Modul 4   kongruensi linierModul 4   kongruensi linier
Modul 4 kongruensi linierAcika Karunila
 
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integralKeterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integralKurcaci Kecil
 
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometriPertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometriadi darmawan
 
TEOREMA DASAR KALKULUS
TEOREMA DASAR KALKULUSTEOREMA DASAR KALKULUS
TEOREMA DASAR KALKULUSNurul Ulfah
 
Teori bilangan
Teori bilanganTeori bilangan
Teori bilanganUjang Kbm
 

What's hot (20)

Materi integral
Materi integralMateri integral
Materi integral
 
Teori bilangan bab3_1
Teori bilangan bab3_1Teori bilangan bab3_1
Teori bilangan bab3_1
 
Defenisi dan sifat kekongruenan Teobil
Defenisi dan sifat kekongruenan TeobilDefenisi dan sifat kekongruenan Teobil
Defenisi dan sifat kekongruenan Teobil
 
Fungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema eulerFungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema euler
 
Turunan
TurunanTurunan
Turunan
 
Modul 4 kongruensi linier
Modul 4   kongruensi linierModul 4   kongruensi linier
Modul 4 kongruensi linier
 
Limit fungsi
Limit fungsiLimit fungsi
Limit fungsi
 
Modul 3 kongruensi
Modul 3   kongruensiModul 3   kongruensi
Modul 3 kongruensi
 
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integralKeterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
 
Makalah
MakalahMakalah
Makalah
 
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometriPertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
 
Limit2
Limit2Limit2
Limit2
 
Kekongruenan teobil
Kekongruenan teobilKekongruenan teobil
Kekongruenan teobil
 
Limit
LimitLimit
Limit
 
Kelas xii bab 1
Kelas xii bab 1Kelas xii bab 1
Kelas xii bab 1
 
Konsep Fungsi
Konsep FungsiKonsep Fungsi
Konsep Fungsi
 
LIMIT TAK HINGGA
LIMIT TAK HINGGALIMIT TAK HINGGA
LIMIT TAK HINGGA
 
Aturan Rantai Pada Turunan
Aturan Rantai Pada TurunanAturan Rantai Pada Turunan
Aturan Rantai Pada Turunan
 
TEOREMA DASAR KALKULUS
TEOREMA DASAR KALKULUSTEOREMA DASAR KALKULUS
TEOREMA DASAR KALKULUS
 
Teori bilangan
Teori bilanganTeori bilangan
Teori bilangan
 

Similar to Limit vina dan riska )

Similar to Limit vina dan riska ) (20)

Sub bab 3 kontinuitas
Sub bab 3 kontinuitasSub bab 3 kontinuitas
Sub bab 3 kontinuitas
 
Matematika SMA - Bab Limit
Matematika SMA - Bab LimitMatematika SMA - Bab Limit
Matematika SMA - Bab Limit
 
Materi integral tak tentu
Materi integral tak tentuMateri integral tak tentu
Materi integral tak tentu
 
Konsep Limit Fungsi di Satu Titik
Konsep Limit Fungsi di Satu TitikKonsep Limit Fungsi di Satu Titik
Konsep Limit Fungsi di Satu Titik
 
Terjemahan mtk
Terjemahan mtk Terjemahan mtk
Terjemahan mtk
 
Terjemahan mtk selesai
Terjemahan mtk selesaiTerjemahan mtk selesai
Terjemahan mtk selesai
 
Kekontiniuan
KekontiniuanKekontiniuan
Kekontiniuan
 
LIMIT DAN KUNTINUITAS.pptx
LIMIT DAN KUNTINUITAS.pptxLIMIT DAN KUNTINUITAS.pptx
LIMIT DAN KUNTINUITAS.pptx
 
LIMIT DAN KEKONTINUAN
LIMIT DAN KEKONTINUANLIMIT DAN KEKONTINUAN
LIMIT DAN KEKONTINUAN
 
3 limitdankekontinuan
3 limitdankekontinuan3 limitdankekontinuan
3 limitdankekontinuan
 
Kalkulus 1
Kalkulus 1Kalkulus 1
Kalkulus 1
 
Matematika dasar
Matematika dasarMatematika dasar
Matematika dasar
 
Tugas mtk blog[1]
Tugas mtk blog[1]Tugas mtk blog[1]
Tugas mtk blog[1]
 
TUGAS KELOMPOK MTK2 KALKULUS
TUGAS KELOMPOK MTK2 KALKULUSTUGAS KELOMPOK MTK2 KALKULUS
TUGAS KELOMPOK MTK2 KALKULUS
 
TUGAS MTK BUKU KALKULUS
TUGAS MTK BUKU KALKULUSTUGAS MTK BUKU KALKULUS
TUGAS MTK BUKU KALKULUS
 
Tugas Kalkulus MTK
Tugas Kalkulus MTKTugas Kalkulus MTK
Tugas Kalkulus MTK
 
L i m i t
L i m i tL i m i t
L i m i t
 
pendahuluan limit
pendahuluan limitpendahuluan limit
pendahuluan limit
 
Integral_Tentu.pdf
Integral_Tentu.pdfIntegral_Tentu.pdf
Integral_Tentu.pdf
 
Pertemuan 5 Limit dan Kekontinuan Lanjut.pdf
Pertemuan 5 Limit dan Kekontinuan Lanjut.pdfPertemuan 5 Limit dan Kekontinuan Lanjut.pdf
Pertemuan 5 Limit dan Kekontinuan Lanjut.pdf
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxalalfardilah
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 

Limit vina dan riska )

  • 1. LIMIT Pembuka Ide dasar kalkulus adalah konsep limit. Latihan di Bagian I Dirancang untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan Anda dalam bekerja dengan konsep ini. Simbolisme yang terlibat adalah kontraksi / singkatan yang berguna dan pengenalan "Bentuk" dari ini sangat penting dalam menghasilkan hasil yang dibutuhkan dengan sukses. Sebelum Anda memulai, jika Anda memerlukan peninjauan ulang fungsi, lihat Lampiran A: Fungsi dasar dan Grafik mereka Kontinuitas Definisi kontinuitas Fungsi f kontinyu pada satu titik c jika dan hanya jika 1. f (c) didefinisikan; dan 2. lim 𝑋→𝐶 F x ada; dan 3. lim 𝑋→𝐶 f(x) = f (lim 𝑋→𝐶 𝑥) = f(c) Jika suatu fungsi gagal memenuhi salah satu dari kondisi ini, maka tidak berlanjut Pada x = c dan dikatakan tidak terputus pada x = c. Secara kasar, sebuah fungsi berlanjut jika grafiknya dapat ditarik tanpa pensil Sebenarnya, ini tidak akurat secara matematis, tapi memang begitu adalah cara intuitif untuk memvisualisasikan kontinuitas. Perhatikan bahwa ketika sebuah fungsi berlanjut pada titik c, Anda memiliki situasinya, dimana batas dapat dihitung dengan benar - benar mengevaluasi fungsi di Titik c. Ingatlah bahwa Anda diperingatkan untuk tidak menentukan batasan dengan cara ini Diskusi terdahulu; Namun, ketika sebuah fungsi diketahui kontinyu pada x = c, Lalu lim 𝑥 →𝑐 𝑓( 𝑥) = 𝑓(𝑥) Dengan definisinya, kontinuitas adalah properti point-wise dari sebuah fungsi, tapi ini. Gagasan diperluas dengan mengatakan bahwa suatu fungsi berlanjut pada interval 𝑎 ≤ 𝑥 ≤ 𝑏
  • 2. Jika dan hanya jika f kontinu pada setiap titik dalam interval. Pada titik akhir, Batas kanan dan kiri berlaku, masing-masing, untuk mendapatkan kontinuitas kanan dan kiri jika Batas ini ada MASALAH Tentukan apakah fungsi berikut juga Kontinu atau terputus-putus pada titik yang ditunjukkan. a. lim 𝑥→𝑐 √4𝑥 + 7= 4 b. lim 𝑥→𝑐 𝑥 − 4 = 3 c. lim 𝑥→𝑐 ( 3𝑥2 + 7 ) = 2 d. Lim 𝑥→𝑐 12 𝑥−2 =2 e. Lim 𝑥→𝑐 𝑥2 + 4 𝑥−2 = 2 Solusi : a. lim 𝑥→𝑐 √4𝑥 + 7= √lim(4𝑥 + 7) = √4 ( lim 𝑥→𝑐 𝑥 + 7) = √23 demikian, fungsi kontinyu di 4. B. lim 𝑥→𝑐 𝑥 − 4 = ((lim 𝑥) − 4 ) = -1 dengan demikian, fungsinya kontinyu pada 11 C. lim 𝑥→𝑐 ( 3𝑥2 + 7 ) = ( 3 ( lim 𝑥→2 𝑥2 ) + 7 ) = 19 demikian, fungsinya kontinu pada 2. D. Lim 𝑥→𝑐 12 𝑥−2 tidak ada; Dengan demikian, fungsinya terputus-putus pada 2. E. Lim 𝑥→𝑐 𝑥2 + 4 𝑥−2 terputus-putus pada 2 karena fungsinya tidak didefinisikan pada 2. { lim 𝑥→𝑐 𝑥2 + 4 𝑥−2 𝑥 ≠ 2 4 𝑥 = 2 Namun, batas f (x) sebagai x mendekati 2 adalah 4, jadi batasnya ada tapi 11
  • 3. f(2). Jika f (2) sekarang didefinisikan menjadi 4 maka fungsi "baru" f (x) � 𝑥 ≠ 2 Kontinu di 2. Karena diskontinuitas pada 2 dapat "dihapus," Maka fungsi aslinya dikatakan memiliki diskontinuitas yang dapat dilepas pada 2. TUGAS 3-1 Tunjukkan bahwa fungsi berikut bersifat kontinu atau terputus-putus pada yang ditunjukkan titik. 1. f(x) = √5𝑥 − 7 pada 𝑥 = 1 2. f(x) = 𝑥3 −8 2−𝑥 pada x = 1 3. f(x) = 4 √2𝑥−3 pada x = 1 4. f(x) = [x] pada x = 3 5. g(x) = 𝑥2 + 6 𝑥−5 pada x = 4 6. g(x) = pada x = 3 7. g(x) = √𝑥−5 𝑥+2 pada x = 8 8. h(x) = 5𝑥2 − √ 𝑥 + 7 pada x = 5 9. f(x) = 𝑥−6 𝑥2 pada x = 6 10. h(x) = (𝑥−𝑎)2 =𝑥−6 𝑥−𝑎+3 pada x = a Sifat Kontinuitas Sifat aritmatika kontinuitas segera mengikuti sifat batas pada Bab 1. Jika f dan g kontinu pada x =c, maka fungsi berikut juga berlanjut pada c: 1. Jumlah dan perbedaan: f ≠ g 2. Produk: fg 3. Scalar multiple: af, untuk bilangan real 4. Mengutip : f/g. Berikan g (c) ≠ 0 12
  • 4. Selanjutnya, jika g kontinyu pada c dan f kontinyu pada g (c) maka fungsi komposit f ° g Didefinisikan oleh (f ° g) (x) = f (g (x)) terus berlanjut pada c. Dalam batas notasi, lim 𝑥→𝑐 𝑓( 𝑔( 𝑥)) = 𝑓 (lim 𝑥→𝑐 𝑔(𝑥)) = 𝑓(𝑔(𝑥)) Komposisi fungsi properti ini merupakan salah satu hasil kontinuitas yang paling penting. Jika sebuah fungsi berlanjut pada keseluruhan garis nyata, fungsi di mana-mana terus berlanjut; Artinya, grafiknya tidak memiliki lubang, lompatan, atau celah di dalamnya. Jenis fungsi berikut adalah terus menerus di setiap titik di domain mereka: Fungsi konstan: 𝑓 ( 𝑥) = 𝑘 , di mana k adalah konstanta Fungsi daya: 𝑓( 𝑥) = 𝑥 𝑛 , dimana n adalah bilangan bulat positif Fungsi polinomial: 𝑓( 𝑥) = 𝑎 𝑛 𝑥 𝑛 + 𝑎 𝑛−1 𝑥 𝑛−1 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎0 Fungsi rasional: 𝑓( 𝑥) = 𝑝 (𝑥) 𝑞 (𝑥) 𝑞(𝑥) , asalkan 𝑝( 𝑥) dan 𝑞(𝑥) adalah polinomial dan 𝑞(𝑥) ≠ 0 Fungsi radikal: 𝑓( 𝑥) = √ 𝑥 , 𝑥 ≥ 0 𝑛 , n bilangan bulat positif Fungsi trigonometri: f (x) = sinx dan f (x) = cosx ada dimana-mana terus-menerus; F (x) = tan x, F (x)= csc x, f (x) = sec x, dan f (x) = cot x hanya kontinyu dimanapun mereka berada. Fungsi logaritma: 𝑓( 𝑥) = 𝐼𝑛 𝑥 dan 𝑓( 𝑥) = 𝑙𝑜𝑔 𝑏 𝑥 , 𝑏 > 0 , 𝑏 ≠ 1 Fungsi eksponensial: 𝑓( 𝑥) = 𝑒 𝑥 𝑓(𝑥) MASALAH Diskusikan kontinuitas fungsi berikut: g (x) = 3 (sin3x) pada bilangan real c. SOLUSI 3x kontinyu pada c dan sinx terus berlanjut pada semua bilangan real dan sin (3x) Kontinu di c oleh komposisi properti. Akhirnya, 3sin (3x) terus berlanjut di c Oleh beberapa properti konstan kontinuitas. Tugas 3-2
  • 5. Teorema Nilai Intermediet (TNI) Teorema Nilai Intermediate menyatakan: Jika f kontinyu pada interval tertutup [a, b] dan jika F (a) � f (b), maka untuk setiap bilangan k antara f (a) dan f (b) terdapat nilai x0 pada interval [A, b] sedemikian rupa sehingga f (x) k 0. The Intermediate Value Theoreme adalah alat yang berguna untuk menunjukkan adanya nol fungsi. Jika fungsi kontinyu berubah tanda pada interval, maka teorema ini meyakinkan Anda bahwa di sana 14 Batas Harus menjadi titik dalam interval di mana fungsi mengambil nilai 0. Harus dicatat, Namun, teorema itu adalah teorema eksistensi dan tidak menemukan titik di mana nol terjadi Menemukan titik itu adalah masalah lain. Contoh berikut akan menggambarkan penggunaan IVT Untuk menentukan apakah ada nol dan memberikan beberapa wawasan untuk menemukan titik (atau titik) tersebut. PERTANYAAN Terdapat angka dengan interval [0,3] seperti halnya 𝑓( 𝑥) = 𝑥2 − 𝑥 − 2 = −1? Ini sama dengan menanyakan apakah ada angka di [0, 3] seperti itu Bahwa 𝑓( 𝑥) = 𝑥2 − 𝑥 − 1 = 0 . SOLUSI 13
  • 6. Fungsi kontinyu pada [0, 3], dan Anda dapat melihat bahwa 𝑓(0) = 02 − 0 − 1 = −1 Dan 𝑓(3) = 32 − 3 − 1 = 5. Karena f (0) = 0 dan f (3) = 0, oleh TNI, Anda tahu Harus ada angka di [0, 3] sehingga 𝑓( 𝑥) = 𝑥2 − 𝑥 − 1 = 0 ; Itu ada disana Adalah solusi untuk masalah. Dalam hal ini, solusi bisa ditemukan dengan cara memecahkannya Persamaan kuadrat, 𝑓( 𝑥) = 𝑥2 − 𝑥 − 1 = 0, untuk mendapatkan dua akar: 1+√5 2 . Anggaplah kedua nilai adalah 1,62 dan - 0,62, yang hanya 1,62 berada di Interval [0, 3]. Dengan demikian, memang ada satu nomor, yaitu 1+√5 2 , dalam interval [0, 3] sedemikian rupa sehingga 𝑓 1+√5 2 = 0 LATIHAN Untuk 1-5, gunakan IVT untuk menentukan apakah fungsi yang diberikan memiliki nilai nol pada interval yang diberikan. Jelaskan alasan Anda. Untuk 6-10, gunakan IVT untuk menentukan apakah nol ada pada interval yang ditentukan; Dan, kalau begitu, temukan yang nol (Atau nol) dalam interval.
  • 7. 14