Dokumen tersebut merupakan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) untuk mata kuliah Micro Teaching pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Panca Sakti Bekasi. CPMK tersebut mencakup 12 indikator pembelajaran yang meliputi pemahaman mahasiswa tentang cakupan mata kuliah, bagaimana menjadi guru dan pembelajar yang baik, pengelolaan pembelajaran, cara mengajar bahasa Inggr

1. UNIVERSITAS PANCA SAKTI BEKASI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM SARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)SEMESTER GASAL
TAHUN AKADEMIK 2022-2023
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Micro teaching
Bobot : 3 sks
Semester : 5
CPMK SUB-CPMK INDIKATOR
1. Mahasiswa mampu memahami cakupan
materi, pokok bahasan, tujuan dan manfaat
mempelajari mata kuliah Micro Teaching
dengan benar
1.1. memahami cakupan pokok bahasan,
Micro Teaching
1.1 menerapkan materi-materi yang
dijelaskan dalam Micro Teachinh
pembelajaran dengan baik dan
benar
1.2 Menyimpulkan materi-materi
yang dijelaskan dalam Micro
Teachingg
1.3 Menjelaskan tujuan mempelajari Micro
Teaching
2. MahaSiswa memahamidan mengidentifikasi 2.1. Mahasiswa dapat mengetahui dan 2.1 menjelaskan tentang How To Good a

2. bagaimana menjadi guru yang baik dan benar memahami bagaimana cara menjadi guru yang
baik
Teacher
2.2 mengidentifikasi What Make a Good
Teacher and How Should Teachers talk to
Students
3. Mahasiswa memahami dan dapat
menidentifikasi bagaimana menjadi good
learners
3.1. Mahasiswa dapat memahami bagaimana
dan Teknik menjadi pembelajarr yang baik dan
benar
3.1 Menjelaskan tentang apa yang
dimaksud dengan good learners dan
bagaimana agar dapat menjadi good
learners
3.2 Menyebutkan dan menjelaskan
tentang gambaran apa saja
penyebanbsusahnya menjadi pembelajar
yang baik dan menjelaskan betapa
pentingnya memberikan motivasi
kepada siswa.
4. Mahasiswa memahami bagaimana mengelolah
pengajaran dan pembelajaran
4.1Mahsiswa dapat memahami dan
menjelaskan bagaimana mengelolah setiap
mengajaran dan pembelajaran
4.1 Menjelaskan tentang bagaimana cara
mengelolah pengajaran dan
pembelajaran.
4.2 Menjelaskan bagaimana seharusnya guru
berada dalam kelas dan bagaimana guru
menjelaskan pelajaran di kelas kan dan
pberapa percentasi guru untuk menjelaskan
pelajaran kepada siswa.
5. Mahasiswa memahami menggambarkan
bagaimana cara mengajar dan belajar dengan
baik dan benar.
5.1 Menjelaskan dan menggambarkan
bagaimana cara menajar dan belajar yang
baik di dalam kelas
5.1 Mampu bagaimana cara mengajar
dengan baik di dalam kelas.
5.2 mampu menggambarkan ap itu
language learning
5.3 mampu menyimpulkan elemen apa saja

3. yang dperlukan untuk mempelajari bahasa
yang berhasil dengan baik
6. Mahasiswa memahami dan mengidentifikasi
bagaimana mengajar bahasa dengan baik dan
benar
Mahasiswa dapat menjelaskan dan
mengetahui bagaiman mengjar bahasa dengan
baik dan benar.
6.1 mampu menjelaskan dan memahami
bagaimana belajar bahasa dengan baik
dengan benar sesuai grammar .
6.2 Mampu menjelaskan part of speech serta
basic grammar.
7. Mahasisw a memahami dan mengetahui bagaimana
mempersiapkan pembelajaran atau perencanaan mengajar
menjelaskan dan mampu memahami
bagaimana mempersiapkan dan perencanaan
mengajar
7.1 Mahasiswa mampu menjelaskan apa
saja yang di perlukan saat
mempersiapkan pengajaran yang baik
dan benar.
7.2 Menjelaskan apa saja yang harus di
lakukan sebelum melakukan kegiatan
pengajaran dan pembelajaran
8. Mahasiswa mampu memperaktikkan micro
teaching secara berkelompok dengan
memperharikan:
 Bahan ajar
 SilabusdanRPP
Mahasiswa mampu mempersiapkan diri untuk
menjadi seoarang pengajar dengan baik dan
benar.
8.1 Mahasiswa mampu menjelaskan
bagaimaman membuat syilabus dan RPP
sebagai pedoman ajar
8.2 Mahasiswa mampu memilih metode
pengajaran yang baik serta dapat menjelaskan
bahan ajar yang baik dan cocok dalam
pengajaran.
9. Mahasiswa mampu memperaktikkan micro
teaching secara berkelompok dengan
memperharikan:
 Bahan ajar
 SilabusdanRPP
Mahasiswa mampu mempersiapkan diri untuk
menjadi seoarang pengajar dengan baik dan
benar.
9.1Mahasiswa mampu menjelaskan
bagaimaman membuat syilabus dan RPP
sebagai pedoman ajar
9.2 Mahasiswa mampu memilih metode
pengajaran yang baik serta dapat menjelaskan
bahan ajar yang baik dan cocok dalam
pengajaran.
10. Mahasiswa mampu memperaktikkan micro
teaching secara berkelompok dengan
Mahasiswa mampu mempersiapkan diri untuk
menjadi seoarang pengajar dengan baik dan
10.1.Mahasiswa mampu menjelaskan
bagaimaman membuat syilabus dan RPP

4. memperharikan:
 Bahan ajar
 SilabusdanRPP
benar. sebagai pedoman ajar
10.2 Mahasiswa mampu memilih metode
pengajaran yang baik serta dapat menjelaskan
bahan ajar yang baik dan cocok dalam
pengajaran.
11. Mahasiswa mampu memperaktikkan micro
teaching secara berkelompok dengan
memperharikan:
 Bahan ajar
 SilabusdanRPP
Mahasiswa mampu mempersiapkan diri untuk
menjadi seoarang pengajar dengan baik dan
benar.
11.1Mahasiswa mampu menjelaskan
bagaimaman membuat syilabus dan RPP
sebagai pedoman ajar
11.2 Mahasiswa mampu memilih metode
pengajaran yang baik serta dapat menjelaskan
bahan ajar yang baik dan cocok dalam
pengajaran.
12. Mahasiswa mampu memperaktikkan micro
teaching secara berkelompok dengan
memperharikan:
 Bahan ajar
 SilabusdanRPP
Mahasiswa mampu mempersiapkan diri untuk
menjadi seoarang pengajar dengan baik dan
benar.
12.1Mahasiswa mampu menjelaskan
bagaimaman membuat syilabus dan RPP
sebagai pedoman ajar
12.2 Mahasiswa mampu memilih metode
pengajaran yang baik serta dapat menjelaskan
bahan ajar yang baik dan cocok dalam
pengajaran.

5. Kota Bekasi, tanggal, Bulan ,
Tahun

6. Diperiksa Oleh,
Ketua Lembaga Penjaminan Mutu
Internal (LPMI)
.........................................
Menyetujui,
Dekan Fakultas Ilmu
Pendidikan
Dr. Rita Aryani, MM
Diverifikasi Oleh,
Ketua Program Studi
......................
(..............................................
.)
Dibuat Oleh,
Dosen
Pengampu
Dini Hidayati M.Pd
Mengetahui,
Wakil Rektor I Akademik &
Kemahasiswaan
Dr. Supriyadi, S.T.P., M.Pd