CPMK

1. UNIVERSITAS
PANCA SAKTI BEKASI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM SARJANA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (CPMK)
SEMESTER GASAL TAHUN AKADEMIK 2022-2023
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Mata Kuliah : Psikologi Pendidikan
Bobot : 3 sks
Semester : 5
CPMK SUB-CPMK INDIKATOR
1. Memahami urgensi dan
kontribusi psikologi dan
psikologi pendidikan dalam
praktik pendidikan.
1.1. Memahami konsep dasar
psikologi
1.1.1. Mengemukakan minimal 2 definisi psikologi dari 2
pakar/persepsktif yang berbeda.
1.1.2. Menyimpulkan pengertian psikologi setelah
sebelumnya membandingkan beberapa pengertian
psikologi dari berbagai sumber.
1.1.3. Menjelaskan tujuan mempelajari psikologi,
1.1.4. Menjelaskan cabang-cabang dalam psikologi,
1.1.5. Menjelaskan pengertian perilaku,

2. 1.1.6. Membandingkan sekurang-kurangnya 3 teori utama
dalam psikologi (behaviorisme, kognitivisme,
humanisme),
1.2. Memahami konsep dasar
psikologi pendidikan
1.2.1. Mengemukakan minimal 2 definisi psikologi
pendidikan dari 2 pakar/persepektif yang berbeda,
1.2.2. Menyimpulkan pengertian psikologi pendidikan,
setelah sebelumnya membandingkan beberapa
pengertian psikologi pendidikan dari berbagai
sumber,
1.2.3. Menjelaskan alasan mempelajari psikologi
pendidikan,
1.2.4. Mengidentifikasi materi-materi pokok (ruang
lingkup) kajian psikologi pendidikan,
2. Menguasai konsep, teori, dan
prinsip-prinsip
perkembangan anak serta
implikasinya dalam praktik
pendidikan dan
pembelajaran.
2.1. Menguasai teori perkembangan
kognitif dan bahasa pada anak
serta implikasinya dalam praktik
pendidikan dan pembelajaran
2.1.1. Membandingkan beberapa teori tentang
perkembangan kognitif anak,
2.1.2. Membandingkan beberapa teori tentang
perkembangan bahasa anak,
2.1.3. Merancang strategi kegiatan untuk mengembangkan
kognitif anak,
2.1.4. Merancang strategi pembelajaran yang didasarkan
kepada teori piaget.
2.2. Menguasai teori perkembangan
sosial-emosi-kepribadian anak
serta implikasinya dalam praktik
pendidikan dan pembelajaran,
anak.
2.2.1. menjelaskan pengertian dan ruang lingkup sosio-
emosional sebagai salah satu aspek dalam
permkembangan anak,
2.2.2. membandingkan beberapa teori tentang
perkembangan sosial-emosi anak,
2.2.3. merumuskan implikasi teori perkembangan sosio-
emosi dalam praktik pendidikan,

3. 2.3. memahami konsep keragaman
individu dan implikasinya dalam
praktik pendidikan dan
pembelajaran.
2.3.1. menjelaskan pengertian keragaman individu,
2.3.2. menjelaskan alasan pentingnya mempelajari
perbedaan individu,
2.3.3. merancang metode/strategi pembelajaran yang
mampu mengokomodir keragaman individu
2.4. memahami konsep siswa
berkebutuhan khusus dan
implikasinya dalam praktik
pendidikan dan pembelajaran
2.4.1. membandingkan istilah disabilitas, berkebutuhan
khusus, dan luar biasa (exeptionallity)
2.4.2. membedakan ragam anak berkebutuhan khusus,
2.4.3. menjelaskan model pendidikan untuk anak
berkebutuhan khusus,
3. Menguasai konsep, teori, dan
prinsip-prinsip belajar dan
pembelajaran dari perspektif
psikologi, serta
implementasinya dalam
praktik pendidikan dan
pembelajaran.
3.1. Memahami teori-teori belajar
dalam perspektif psikologi dan
implementasinya dalam praktik
pendidikan.
3.1.1. membandingkan teori belajar behaviorisme, kognitif,
sosial dan konstruktivisme.
3.1.2. Merancang strategi pembelajaran dari persepsktif
teori belajar behaviorisme, kognitif, sosial dan
konstruktivisme.
3.2. Memahami konsep mengajar
dalam perspektif psikologi,
4. Menjelaskan pengertian mengajar/pembelajaran
5. Mengidentifikasi komponen-komponen dalam proses
pembelajaran,
6. Membandingkan beberapa pendekatan dalam
pembelajaran
7. Membandingkan beberapa metode pembelajaran
8. Menjelaskan ciri-ciri pembelajaran yang efektif
9. Merancang kegiatan pembelajaran yang efektif
sesuai dengan teori psikologi pendidikan

4. Kota Bekasi, tanggal, Bulan , Tahun
Diperiksa Oleh,
Ketua Lembaga Penjaminan Mutu Internal
(LPMI)
.........................................
Menyetujui,
Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Dr. Rita Aryani, MM
Diverifikasi Oleh,
Ketua Program Studi ......................
(...............................................)
Dibuat Oleh,
Dosen Pengampu
Dr. Supriyadi, S.T.P., M.Pd
Mengetahui,
Wakil Rektor I Akademik & Kemahasiswaan
Dr. Supriyadi, S.T.P., M.Pd