педагогічний досвід вчителя початкової школи

1. Презентація педагогічногоПрезентація педагогічного
досвіду вчителядосвіду вчителя
Троянської загальноосвітньоїТроянської загальноосвітньої
школи І-ІІ ступенівшколи І-ІІ ступенів
Кара Людмили ІванівниКара Людмили Іванівни
Впровадження і використанняВпровадження і використання
інтерактивних методівінтерактивних методів
та інноваційних технологійта інноваційних технологій
як засіб розвитку здібностейяк засіб розвитку здібностей
молодших школярівмолодших школярів
Кара Людмила Іванівна

2. ГОЛОВНА ЗАДАЧАГОЛОВНА ЗАДАЧА
 Створити комфортні умови навчання,Створити комфортні умови навчання,
при яких учень відчуває свою успішність,при яких учень відчуває свою успішність,
свою інтелектуальну досконалість,свою інтелектуальну досконалість,
що робить продуктивним сам освітнійщо робить продуктивним сам освітній
процес.процес.
Кара Людмила Іванівна

3. ВступВступ
 Актуальність досвідуАктуальність досвіду визначається в тому, щовизначається в тому, що
використання інтерактивних методів та інноваційнихвикористання інтерактивних методів та інноваційних
технологій дозволить школярамтехнологій дозволить школярам краще засвоюватикраще засвоювати
матеріалматеріал, знаходити ефективні рішення для будь-яких, знаходити ефективні рішення для будь-яких
проблем; дасть можливістьпроблем; дасть можливість особистості досягтиособистості досягти
бажаного результатубажаного результату, максимального взаєморозуміння, максимального взаєморозуміння
і співпраці між учителем і учнем, творчо підходити доі співпраці між учителем і учнем, творчо підходити до
підготовки уроків, самореалізуватися.підготовки уроків, самореалізуватися.
 Новизна та оригінальністьНовизна та оригінальність досвіду полягає удосвіду полягає у
конструктивнихконструктивних поєднанняхпоєднаннях відомихвідомих ідей та методикідей та методик,,
як традиційних, так іяк традиційних, так і іінноваційнихнноваційних форм таформ та
технологій.технологій.

4. ОСНОВНА ЧАСТИНАОСНОВНА ЧАСТИНА
 СловоСлово «інновація»«інновація» в перекладі зв перекладі з
латинського означає оновлення, зміну,латинського означає оновлення, зміну,
введення нового.введення нового. Основу і зміст інно-Основу і зміст інно-
ваційних освітніх процесів становитьваційних освітніх процесів становить
інноваційна діяльність, сутність якої по-інноваційна діяльність, сутність якої по-
лягає влягає в оновленні педагогічного процесуоновленні педагогічного процесу,,
внесенні новоутворень у традиційнувнесенні новоутворень у традиційну
систему з метоюсистему з метою отриманняотримання
продуктивних результатів.продуктивних результатів.
Кара Людмила Іванівна

5. Урок-проектУрок-проект
Кара Людмила Іванівна

6. Інтерактивне навчанняІнтерактивне навчання
 УУ дослівному розуміннідослівному розумінні інтерактивнимінтерактивним
може бути названий метод, у якому той,може бути названий метод, у якому той,
хто навчається, єхто навчається, є учасником.учасником. ЯкийЯкий
здійснюєздійснює щось: говорить, управляє,щось: говорить, управляє,
моделює, пише, малює тощо, тобто немоделює, пише, малює тощо, тобто не
виступає тільки слухачем, спостерігачем,виступає тільки слухачем, спостерігачем,
аа бере активну участьбере активну участь у тому, щоу тому, що
відбувається, власно створюючи це.відбувається, власно створюючи це.
Кара Людмила Іванівна

7. Кара Людмила Іванівна

8. Практичне застосуванняПрактичне застосування
У своїй роботі яУ своїй роботі я
 впроваджуювпроваджую інноваційні технологіїінноваційні технології,,
 поєднуюпоєдную груповігрупові тата індивідуальнііндивідуальні форми роботи.форми роботи.
 Застосовую елементиЗастосовую елементи інтерактивних,інтерактивних,
комп’ютернихкомп’ютерних технологій татехнологій та
формування творчої особистостіформування творчої особистості..
 Працюю над розвиткомПрацюю над розвитком навчальнихнавчальних,,
інтелектуальнихінтелектуальних іі творчих можливостейтворчих можливостей учнівучнів
початкових класів.початкових класів.
Кара Людмила Іванівна

9.  Найголовніше джерело добрих відносин — природа, тому щоНайголовніше джерело добрих відносин — природа, тому що
серед природи, що є багатою на живі образи, легше думається,серед природи, що є багатою на живі образи, легше думається,
краще фантазується, швидше добираються слова з найтоншимикраще фантазується, швидше добираються слова з найтоншими
відтінками. Дитина стане розумною, моральною, прекрасною,відтінками. Дитина стане розумною, моральною, прекрасною,
доброю і непримиренною до зла за умови активногодоброю і непримиренною до зла за умови активного
«взаємодіяння» з природою.«взаємодіяння» з природою.

10. Кара Людмила Іванівна

11. Знай!Знай! Люби!Люби! Бережи!Бережи!
 ООсобливо сприятливісобливо сприятливі умови дляумови для
впровадження своїх досліджень вбачаю увпровадження своїх досліджень вбачаю у
специфіці проведення уроківспецифіці проведення уроків
природознавства.природознавства.
Кара Людмила Іванівна

12. Результативність досвідуРезультативність досвіду
 Дана темаДана тема сприяєсприяє позитивній мотиваціїпозитивній мотивації учнів доучнів до
пізнавальної діяльності, потребі впізнавальної діяльності, потребі в самопізнаннісамопізнанні,,
самореалізації та самовдосконаленнісамореалізації та самовдосконаленні,, робить можливимробить можливим
оригінальний підхідоригінальний підхід до побудовидо побудови структури сучасногоструктури сучасного
уроку.уроку.
ВикористанняВикористання інтерактивних методівінтерактивних методів тата інноваційнихінноваційних
технологійтехнологій, їх впровадження забезпечує, їх впровадження забезпечує розвитокрозвиток тихтих
здібностей і якостей, які перебувають у стадіїздібностей і якостей, які перебувають у стадії
формуванняформування. Поєднання новітніх інтерактивних та. Поєднання новітніх інтерактивних та
інноваційних технологій дає змогу створюванняінноваційних технологій дає змогу створювання
комфортних умов навчання, при яких учень відчуваєкомфортних умов навчання, при яких учень відчуває
свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, щосвою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що
робить урок цікавим, а самробить урок цікавим, а сам освітній процесосвітній процес
продуктивним.продуктивним.
Кара Людмила Іванівна

13. Досягнення учнів – гордість вчителяДосягнення учнів – гордість вчителя
Кара Людмила Іванівна

14. ВИСНОВКИВИСНОВКИ
 Інтерактивні методи у поєднанні з класичнимиІнтерактивні методи у поєднанні з класичними
методамиметодами навчання утворюють ідеальну основунавчання утворюють ідеальну основу
для розвитку розумових здібностей молодшихдля розвитку розумових здібностей молодших
школярів.школярів. У процесі дослідження зУ процесі дослідження з’’ясовано, щоясовано, що
використання інтерактивних методів навчання ввикористання інтерактивних методів навчання в
початковій школі має значний вплив напочатковій школі має значний вплив на
особистість молодшого школяра, допомагаєособистість молодшого школяра, допомагає
формуванню активності, самостійності,формуванню активності, самостійності,
творчості, здатності адаптуватися до змін втворчості, здатності адаптуватися до змін в
оточуючому середовищі.оточуючому середовищі.
 При використанніПри використанні інтерактивних методівінтерактивних методів
навчання на уроках рівень знаньнавчання на уроках рівень знань учнів якісно таучнів якісно та
кількісно поліпшується.кількісно поліпшується.
Кара Людмила Іванівна

15. Повноцінними є тільки тіПовноцінними є тільки ті
знання, які дитина здобулазнання, які дитина здобула
власною активністювласною активністю
Й. ПесталоцціЙ. Песталоцці
Кара Людмила Іванівна

16. РЕКОМЕНДАЦІЇРЕКОМЕНДАЦІЇ
 Результати творчого пошуку, мої дослідженняРезультати творчого пошуку, мої дослідження
застосовуються вчителями школи, можуть бутизастосовуються вчителями школи, можуть бути
впроваджені в масштабах району.впроваджені в масштабах району.
Кара Людмила Іванівна

17. Виступи на семінарах та методобВиступи на семінарах та методоб’’єднанняхєднаннях
 ““Поєднання традиційних методівПоєднання традиційних методів
виховання з використанням інноваційнихвиховання з використанням інноваційних
технологій і методик .”технологій і методик .”
 ““Формування пізнавальних інтересів таФормування пізнавальних інтересів та
активного ставлення до навчальногоактивного ставлення до навчального
процесу.”процесу.”
 ““Активізація пізнавальних інтересів учнівАктивізація пізнавальних інтересів учнів
за допомогою сучасних інтерактивнихза допомогою сучасних інтерактивних
технологій “технологій “
Кара Людмила Іванівна

18. БІБЛІОГРАФІЯБІБЛІОГРАФІЯ
 Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології:Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології:
[навчальний посібник] / Дичківська І.М. – К.: Академвидав,[навчальний посібник] / Дичківська І.М. – К.: Академвидав,
2004.2004.
 Захарчук Т.В. Інноваційні технології навчання в сучаснійЗахарчук Т.В. Інноваційні технології навчання в сучасній
школі / Український науковий журнал / Гол. ред. В.М. Бебик.школі / Український науковий журнал / Гол. ред. В.М. Бебик.
– 2011.– 2011.
 Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій/Автор-Енциклопедія педагогічних технологій та інновацій/Автор-
укладач Н.П. Наволокова. – Х.: Вид.группа «Основа», 2009.укладач Н.П. Наволокова. – Х.: Вид.группа «Основа», 2009.
 Покроєва Л. та інш. Сучасний урок: традиційні таПокроєва Л. та інш. Сучасний урок: традиційні та
інноваційні підходи. / Директор школи. № 1, 2007.інноваційні підходи. / Директор школи. № 1, 2007.
Кара Людмила Іванівна