معايير اختيار الوسائل التعليمية

1. ‫التع‬ ‫الوسائل‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬
‫ليمية‬
‫إلى‬ ‫مقدم‬
/
‫د‬
.
‫بشير‬ ‫مصطفى‬
‫من‬
/
‫التواب‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬
‫الرابعة‬ ‫الفرقة‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫شعبة‬

2. ‫من‬
‫اختيار‬ ‫معايير‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
•
‫الطالب‬ ‫ولمستوى‬ ‫اإلسالمية‬ ‫للتعاليم‬ ‫مناسبتها‬
.
•
‫والمكان‬ ‫والزمن‬ ‫التربوية‬ ‫لألهداف‬ ‫مناسبتها‬
.
•
‫أفكارها‬ ‫وتسلسل‬ ‫للواقع‬ ‫ومطابقتها‬ ‫جودتها‬
.
•
‫والصورة‬ ‫الصوت‬ ‫ووضوح‬ ‫والحداثة‬ ‫العلمية‬ ‫الدقة‬
.

3. ‫من‬
‫اختيار‬ ‫معايير‬
‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬
•
‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫وتحفزهم‬ ‫الطالب‬ ‫انتباه‬ ‫تجذب‬
(
‫التشويق‬
.)
•
‫والصيانة‬ ‫والجهد‬ ‫والوقت‬ ‫التكاليف‬ ‫في‬ ‫اقتصادية‬
.
•
‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫نواحي‬ ‫تراعي‬
.
•
‫استخ‬ ‫وطريقة‬ ‫سها‬ّ‫يدر‬ ‫تي‬ّ‫ال‬ ‫ّة‬‫د‬‫الما‬ ‫تخدم‬ ‫تي‬ّ‫ال‬ ‫ّة‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫الوسائل‬ ‫بأنواع‬ ً‫ا‬ّ‫م‬‫مل‬ ‫م‬ّ‫المعل‬ ‫يكون‬
‫ّة‬‫ي‬‫التربو‬ ‫وفوائدها‬ ‫دامها‬
.
•
‫به‬ ‫يقوم‬ ‫وما‬ ‫ّة‬‫ي‬‫التعليم‬ ‫الوسيلة‬ ‫ّة‬‫ي‬ّ‫م‬‫بأه‬ ً‫ا‬‫مقتنع‬ ‫م‬ّ‫المعل‬ ‫يكون‬
.
•
‫والمال‬ ‫والجهد‬ ‫للوقت‬ ‫توفيرها‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫واضحة‬ ‫ّة‬‫ي‬‫تربو‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫تكون‬
.