SlideShare a Scribd company logo
1 of 37
Σχολ. έτος: 2014-15
5ο Γυμνάσιο Καβάλας
Τμήμα Γ2
Καθηγήτρια :Δερμεντζή Α.
Όταν ακούμε τη λέξη
<ΧΗΜΕΙΑ> φέρνουμε
στον νου μας, τις
περισσότερες
φορές, πολύπλοκα
χημικά εργαστήρια.
Κι όμως χημικά
προϊόντα
χρησιμοποιούμε
καθημερινά στη ζωή
μας χωρίς να το
συνειδητοποιούμε.
Τα οξέα και οι βάσεις είναι χημικές ενώσεις
που τις χρησιμοποιούμε πολύ συχνά στην
καθημερινή μας ζωή. Τα φρούτα και τα
αναψυκτικά περιέχουν πολλές από αυτές τις
ενώσεις. Η δράση των οξέων και των βάσεων
μπορεί να είναι χρήσιμη στην καθημερινή μας
ζωή αν όμως είμαστε απρόσεκτοι μπορεί να
αποδειχθούν επικίνδυνα.
 Κιτρικό οξύ : συναντάται σε φρούτα και λαχανικά
 Ασκορβικό οξύ : στη βιταμίνη C ( στα φρούτα)
 Οξικό οξύ : ξίδι
 Ανθρακικό οξύ : στα ανθρακούχα αναψυκτικά
 Γαλακτικό οξύ : στο φρέσκο γάλα
 Τρυγικό οξύ : στο κρασί
 Φωσφορικό οξύ : στην κόκα κόλα
 Ακετυλοσαλικιλικό οξύ : στην ασπιρίνη
 Ασκορβικό και Τρυγικό οξύ : στο αλεύρι
 Φολικό οξύ : στα πράσινα φυλλώδη λαχανικά, στα
εσπεριδοειδή, στα δημητριακά ολικής άλεσης και στα
όσπρια
 Παντοθενικό οξύ : στα αυγά, στο συκώτι και στο γάλα
 Το οξικό οξύ, το οξικό νάτριο, το κιτρικό οξύ
και το ανθρακικό αμμώνιο έχουν εφαρμογή
στην τεχνολογία τροφίμων, όπως για
παράδειγμα στην οινοποιία, στην παραγωγή
ζύμης ψωμιού και στην ζαχαροπλαστική.
 Η πιο γνωστή βάση είναι η σόδα, που
χρησιμοποιείται για την ανακούφιση του
ανθρώπου από στομαχικές διαταραχές,
πάντα όμως έπειτα από συμβουλή του
γιατρού.
 Ακόμη, και οι οδοντόκρεμες περιέχουν
βάσεις για την καταπολέμηση των οξέων στις
τροφές που προκαλούν την τερηδόνα και και
καταστρέφουν την αδαμαντίνη των δοντιών.
Πολλά άλατα είναι απαραίτητα στη διατροφή
του ανθρώπου, καθώς και στη διατήρηση της
υγείας του. Είναι αναγκαία σχεδόν σε κάθε
χημική αντίδραση του μεταβολισμού του
ανθρώπου.
 Φθόριο : στο νερό και στα τρόφιμα με μορφη
φθοριούχων αλάτων
 Φώσφορος : στο κρέας, στο αυγό, στα ψάρια,
στα γαλακτοκομικά, στους ξηρούς καρπούς,
αλλά και στα δημητριακά ολικής άλεσης
 Μαγνήσιο : στους ξηρούς καρπούς, στα
λαχανικά και στα χόρτα, στα μπαχαρικά,στο
κακαο, στον καφε, στα θαλασσινά, στα
δημητριακά ολικής άλεσης και στα όσπρια
Επιπλέον . . .
 Κάλιο : στα όσπρια, στο σπανάκι, στις
πατάτες,στις ντομάτες, στα παντζάρια, στη
βρώμη και στα καρύδια και στο μαύρο ψωμί
 Νάτριο : στο αλάτι, στα λαχανικά και στα
δημητριακά
 Τα οξέα έχουν την ιδιότητα να διαλύουν τα άλατα.
Για τον λόγω αυτό, τα χρησιμοποιούμε για να
καθαρίσουμε τα άλατα που κλείνουν τις σωλήνες
των αποχετεύσεων.
 Αντίστοιχα οι βάσεις έχουν την ιδιότητα να διαλύουν
τα λίπη. Για τον λόγω αυτό, τα χρησιμοποιούμε για
να καθαρίσουμε τους φούρνους, τα πιάτα και τα
μαγειρικά σκεύη. Ακόμα βάσεις έχουν και τα
καθαριστικά τζαμιών.
 ΠΡΟΣΟΧΗ: Μπορεί να είναι χρήσιμα στην
καθημερινότητα μας, όμως αν είμαστε απρόσεκτοι
μπορεί να αποδειχτούν επικίνδυνα! Να διαβάζονται
πάντα οι οδηγίες χρήσης και προφύλαξης!
Για την δημιουργία ενός καθαριστικού γενικής
χρήσης χρειάζεται να διαλύσουμε σε 4 λίτρα
ζεστό νερό 50ml αμμωνία, 50ml ξύδι και 115ml
μαγειρική σόδα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει
να ρίξουμε χλωριωμένα λευκαντικά διότι αν
αναμιχθεί χλώριο με αμμωνία θα προκληθεί
έκλυση τοξινών αερίων!
Αν θέλουμε να καθαρίσουμε δύσκολους
λεκέδες προσθέτουμε 80ml μαγειρικής σόδας
στο νερό καθώς το πλυντήριο γεμίζει. Το πιο
σημαντικό που πρέπει να προσέχουμε είναι ότι
τα οξέα ( χυμός λεμονιού, ξύδι )
εξουδετερώνουν τα αλκάλια ( μαγειρική σόδα,
αμμωνία) και αντιστρόφως!
Καθοριστικά για τη λειτουργία του
οργανισμού μας
 Στο αίμα
 Στο δέρμα
 Στα δόντια
 Στο στομάχι
 Στο μυϊκό σύστημα
 Φυσιολογικά, το pH του
αίματος διατηρείται μέσα σε
ένα συγκεκριμένο εύρος
τιμών από 7,35 έως 7,45 έτσι
ώστε να εξασφαλίζεται
η μεταφορά της σωστής
ποσότητας οξυγόνου στους
ιστούς.
ΜΕΤΑΒΟΛΙΚΗ ΟΞΕΩΣΗ
Συχνό φαινόμενο αποτελεί η
μεταβολική οξέωση του αίματος, η
οποία είναι μία διαταραχή της
ισορροπίας των οξέων και των
βάσεων στο αίμα μας
Αίτια
αδυναμία αποβολής του ημερήσιου
διαιτητικού φορτίου οξέος.
Συμπτώματα-Διαταραχές
 Πόνος στο στήθος, Ναυτία,
Κοιλόπονος, Μυϊκή αδυναμία,
Πόνοι στα οστά
 Κώμα, Σπασμοί , Υπόταση,
Αρρυθμία
Το κανονικό pH της επιδερμίδας μας είναι
περίπου στο 5.5, τι συμβαίνει όμως όταν
χάνεται αυτή η ισορροπία;
Το δέρμα μας παράγει συνεχώς φυσικές
εκκρίσεις όπως η λιπαρότητα, ο ιδρώτας
και τα λεμφικά υγρά, οι οποίες αποτελούν
τρόπους άμυνας και προστασίας. Όταν
διαταράσσουμε αυτόν το μηχανισμό,
εμφανίζονται διάφορα δερματικά
προβλήματα. Ο συχνότερος τρόπος να
"χαλάσουμε" το ph του δέρματός μας, είναι
τα καθαριστικά σαπούνια.
Η φθορά των δοντιών εμφανίζεται όταν ορισμένα
βακτήρια που ζυμώνουν υδατάνθρακες παράγουν
οξέα, τα οποία διαβρώνουν στη συνέχεια το σμάλτο
των δοντιών.
Η συχνότητα της πρόσληψης τροφής είναι σημαντική,
καθώς όσο συχνότερα τρώμε τόσο συχνότερα τα
βακτήρια έχουν την ευκαιρία να ζυμώσουν τους
υδατάνθρακες.
Το σάλιο παίζει επίσης έναν σημαντικό ρόλο,
εξουδετερώνοντας τα οξέα, και βοηθώντας στο να
καθαριστεί γρηγορότερα το στόμα από την τροφή.
Αποτρέποντας τη φθορά των δοντιών
Η καλή στοματική υγιεινή και η χρήση του φθορίου
θεωρούνται πλέον ότι είναι οι κύριοι παράγοντες
στην παρεμπόδιση της φθοράς των δοντιών
Το γαστρικό υγρό αποτελεί μια από τις
κυριότερες εκκρίσεις των κυττάρων των
τοιχωμάτων του στομάχου των θηλαστικών.
Στον άνθρωπο αποτελείται κυρίως από:
 Υδροχλωρικό Οξύ
 Χλωριούχο Κάλιο και Νάτριο.
Το pH του γαστρικού υγρού είναι από 1 έως 2.Το γαστρικό
υγρό ενεργεί ως ασπίδα έναντι μικροοργανισμών για την
πρόληψη των λοιμώξεων και παίζει σημαντικό ρόλο στην πέψη
των τροφών. Το ίδιο το στομάχι προστατεύεται από το ισχυρό οξύ
εκκρίνοντας ένα παχύ, προστατευτικό στρώμα βλέννας που
αποτελείται από ρυθμιστικό διάλυμα . Μετά την απομάκρυνση
από το στομάχι , το υδροχλωρικό οξύ εξουδετερώνεται στο
δωδεκαδάκτυλο από το όξινο ανθρακικό νάτριο, δηλαδή την
κοινή μαγειρική σόδα. Αν οι παραπάνω μηχανισμοί δε
λειτουργούν σωστά, προκαλούνται πεπτικά έλκη και καούρες.
Η αντιμετώπιση της καούρας και του
πόνου, ξεκινά συνήθως με απλά αντιόξινα
φάρμακα (ανθρακικό νάτριο)
που περιορίζουν την παραγωγή οξέος και
ανακουφίζουν από τα συμπτώματα.
 Το γαλακτικό οξύ σχηματίζεται στους μυς
των ανθρώπων και των ζώων όταν
εργάζονται, δηλαδή όταν οι απαιτήσεις του
οργανισμού σε ενέργεια αυξάνονται. Από
τους μυς το γαλακτικό οξύ περνά στο αίμα κι
από κει στο ήπαρ. Όταν το επίπεδο του
γαλακτικού οξέος ξεπερνά την ικανότητα της
πέψης του οργανισμού, προκαλείται μυϊκή
κόπωση και πόνος.
 Το γαλακτικό οξύ και τα άλατά του
χρησιμοποιούνται ως συντηρητικά , κυρίως
εναντίον των ζυμών και των μυκήτων, κάνει
φιλικούς του υδατάνθρακες του γιαουρτιού
ακόμη και για όσους παρουσιάζουν
δυσανεξία στο γάλα.
Η Γεωργική χημεία
αποτελεί ιδιαίτερο
κλάδο της
εφαρμοσμένης Χημείας,
όπου κύριο αντικείμενο
μελέτης και έρευνας
είναι το χημικό
περιβάλλον στο οποίο
μπορεί να αναπτυχθεί
ένα φυτό. Στο χημικό
περιβάλλον
περιλαμβάνεται το
έδαφος, η ατμόσφαιρα,
το νερό κ.λπ.
 Πριν από την εγκατάσταση φυτών στον κήπο
ή στο χωράφι μας, είναι σημαντικό να
ελέγχουμε το pH του εδάφους, ώστε να
γνωρίζουμε τα επίπεδα οξύτητας που έχει το
χώμα μας. Αυτό θα μας βοηθήσει στη
σωστότερη επιλογή φυτών/καλλιέργειας,
βάσει των απαιτήσεών τους για τις τιμές του
pH του εδάφους, είτε στο να ενεργήσουμε
ανάλογα για τη “διόρθωσή” του, ώστε να
είναι ανάλογο των απαιτήσεων της
καλλιέργειας που εμείς επιθυμούμε.
Αμπέλι > ph (6,0-7,0)
Αχλαδιά > ph (6,0-7,5)
Βασιλικός > ph (5,5-6,5)
Βερικοκιά > ph (6,0-7,0)
Ελιά > ph (5,5-6,5)
Καλαμπόκι > ph (5,5-7,5)
Καρπούζι > ph (5,5-6,5)
Κερασιά > ph (6,0-7,5)
Κυδωνιά > ph (6,0-7,5)
Λεμονιά > ph (6,0-7,0)
Μαντζουράνα > ph (6,0-8,0)
Μηλιά > ph (5,0-6,0)
Πατάτα > ph (4,5-6,0)
Πιπεριά > ph (5,5-7,5)
Πορτοκαλιά > ph (5,5-7,5)
Ραπανάκι > ph (6,0-7,0)
Ροδακινιά > ph (6,0-7,5)
Σπανάκι > ph (6,0-7,5)
Σπαράγγια > ph (6,0-8,0)
Φασκόμηλο > ph (5,5-6,5)
Φουντούκι > ph (6,0-7,5)
Φράουλα > ph (5,0-7,5)
Όξινο;
Εάν το έδαφός μας είναι πολύ όξινο,
είναι αναγκαία η προσθήκη
κάποιου αλκαλικού υλικού.
Συμήθως προσθέτουμε ασβέστη ή
δολομίτη. Ανάλογα αποτελέσματα
έχει και η προσθήκη στάχτης ξύλου
ή οστεαλεύρων ή κελυφών
οστρακοειδών.
Αλκαλικό;
Εάν το έδαφός μας είναι πολύ
αλκαλικό, μπορούμε να μειώσουμε
την τιμή του pH, προσθέτοντας
πευκοβελόνες, πριονίδια,
ροκανίδια, καφέ, τύρφη,
τεμαχισμένα φύλλα, θείο.
Οργανικά αποκαλούνται τα λιπάσματα που προέρχονται από
ζωικές/φυτικές ύλες σε αποσύνθεση, όπως είναι π.χ. η
κοπριά, το κομπόστ, το λίπασμα από φύκια κ.ά., ενώ χημικά
αποκαλούνται τα λιπάσματα που προέρχονται από τη
σύνθεση στοιχείων μέσα από χημική επεξεργασία.
Πλήρη λιπάσματα λέγονται όσα περιλαμβάνουν τα τρία
σημαντικότερα στοιχεία, δηλαδή άζωτο (N), φώσφορο (P) και κάλιο
(K) , που είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη των φυτών.
Ο άνθρωπος από τα αρχαία χρόνια επεξεργάζεται τη γη, η οποία του
προσφέρει τα αγαθά που του χρειάζονται. Ωστόσο, χρόνο με τον
χρόνο οι απατήσεις αυτές του ανθρώπου σε αγαθά αυξήθηκαν με
αποτέλεσμα η γη να μην μπορεί να αποδώσει τα απαραίτητα τρόφιμα
Πέρα από τα λιπάσματα που άρχισε να χρησιμοποιεί, έτσι ώστε να
αναπτυχθούν γρηγορότερα οι καλλιέργειες, ξεκίνησε παράλληλα και
τη χρήση φυτοφαρμάκων για την καταπολέμηση κάθε είδους
αρρώστιας των φυτών του. Αυτό, δυστυχώς, είχε ως αποτέλεσμα η
ατμόσφαιρα να ρυπαίνεται, το νερό να μολύνεται, το έδαφος να
καταστρέφεται, αλλά και η ίδια μας η υγεία να κινδυνεύει. Τα
τρόφιμα που παράγει τώρα η γη δεν είναι τόσο υγιεινά, αφού οι
βλαβερές ουσίες που περιέχουν τα φυτοφάρμακα εισχωρούν σ' αυτά
και σιγά σιγά βλάπτουν τον οργανισμό του ανθρώπου.
 Μία ακόμη συνέπεια της
υπερβολικής χρήσης
φυτοφαρμάκων είναι το
φαινόμενο του ευτροφισμού.
Συγκεκριμένα, ευτροφισμός
ονομάζεται το φαινόμενο κατά
το οποίο τα φωσφορικά
άλατα, οδηγούν στον
πολλαπλασιασμό των φυκιών,
με αποτέλεσμα τα παραπάνω
να απορροφούν το οξυγόνο
που βρίσκεται στο νερό και να
το στερούν από τους
υδρόβιους οργανισμούς, οι
οποίοι με τη σειρά τους θα
μειωθούν και πολύ πιθανώς
είδη θα εξαφανιστούν.
 Τα μνημεία είναι σύμβολα της ιστορίας και του
πολιτισμού μας. Τα περισσότερα από αυτά είναι
κατασκευασμένα από μάρμαρο. Κίνδυνο για τα
μνημεία αυτά αποτελεί η ατμοσφαιρική ρύπανση.
Το νερό της βροχής στις περιοχές που υπάρχει
έντονο το πρόβλημα της ατμοσφαιρικής ρύπανσης,
περιέχει οξέα, θειικό (Η2SΟ4) και νιτρικό οξύ (ΗΝΟ3),
γι' αυτό και η βροχή ονομάζεται όξινη. Τα οξέα
προκαλούν φθορά στα μάρμαρα. Ο μόνος σίγουρος
και αποτελεσματικός τρόπος προστασίας τους είναι
ο περιορισμός της ατμοσφαιρικής ρύπανσης.
 Η όξινη βροχή μπορεί να προκαλέσει και την
καταστροφή των δασών.
 Επίσης η ποιότητα της ζωής μας εξαρτάται
σημαντικά από την καθαρότητα του αέρα που
αναπνέουμε.
 Τα εδάφη που περιέχουν ορυκτά του αργιλίου ή
του πυριτίου είναι όξινα, ενώ τα εδάφη που
περιέχουν ορυκτά του ασβεστίου είναι βασικά.
Στην περίπτωση που το έδαφος είναι πολύ όξινο
και θέλουμε να ελαττώσουμε την οξύτητα του το
ανακατεύουμε με ασβέστη. Σπάνια χρειάζεται να
μειώσουμε την βασικότητα εδαφών διότι αυτό το
κάνει το νερό της βροχής το οποίο είναι κατά
κανόνα όξινο.
Οι μέλισσες και οι σφήκες, για να προστατευτούν από τους εχθρούς
τους, φέρνουν στο κάτω μέρος της κοιλιάς τους το κεντρί, ένα
σωλήνα που επικοινωνεί με ειδικούς αδένες οι οποιοι εκκρίνουν
δηλητήριο. Το δηλητήριο της μέλισσας περιέχει οξύ, ενώ της σφήκας
περιέχει βάση. Τα τσιμπήματά τους μας προκαλούν πόνο. Για να τον
<<εξουδετερώσουμε>>, στην περίπτωση που μας τσιμπήσει μέλισσα
χρησιμοποιούμε αμμωνία, δηλαδή ένα διάλυμα βάσης, ενώ στην
περίπτωση που μας τσιμπήσει σφήκα χρησιμοποιούμε ξίδι, δηλαδή ένα
διάλυμα οξέος.
 Τα μυρμήγκια αντιμετωπίζουν τους εχθρούς
τους με ένα οξύ το μυρμηκικό οξύ. Όταν τα
μυρμήγκια τσιμπήσουν κάποιο ζώο το οξύ
αυτό προκαλεί πόνο. Το τσίμπημα κάποιων
μυρμηγκιών μπορεί ακόμη να σκοτώσει και
μικρά ζώα.
 Τα φύλλα της τσουκνίδας καλύπτονται από
ένα λεπτό τρίχωμα. Σε αυτό το τρίχωμα
βρίσκεται το μυρμηκικό οξύ. Όταν αγγίζουμε
τις τσουκνίδες το οξύ προκαλεί πόνο,
τσούξιμο, και ερεθισμό.
 www. Wikipedia . Com
Kosmaser pblogs.gr
Chemistry-gym. blogstop. com.
www.lemesosdental. com.
www. messaggiamo. com.
 http://natural-disasters-art.blogspot.com/2011/04/blog-post
5805.html
 http://tinvurl.com/cgb5ssc
 http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/SO.php/DSGL101/560/3669,%201
9700
 http://www.ea.gr/biblio/ST/11.pdf
 http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL101/560/3669,1970
0/
 http://www.slideshare.net/fotist/ss-29885899
 http://www.chem.uoi.gr/sites/default/files/mathimata/%CE%99%CE%A1%
20XT%202.8.pdf
 http://molwave.chem.auth.gr/fabchem/?q=node/70
 Βιβλίο τομέας Γεοπωνίας ΕΠΑΛ
Ομάδα Α) Μερεσεντόγλου Σοφία
Καϊπάκη Αθανασία, Αθανασίου Αναστασία
Ομάδα Β) Καρασταμάτης Άγγελος Καρυπίδης Νίκος,
Καπάιος Ευθύμης, Γιοβανάκης Μάριος
Ομάδα Γ) Eμφιετζής Παναγιώτης,
Κακουλίδης Χαρίλαος
Ομάδα Δ) Κωνσταντινίδη Σοφία, Τσίμα Σταματία
Παπασάββα Αναστασία,
Ομάδα Ε) Γεμεντζοπούλου Σοφία,
Κορμοπούλου Αλεξάνδρα,Κρυονερίτου Κατερίνα
Σχολικό Έτος 2014-15
 ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΣ ΙΟΡΔΑΝΙΔΗΣ
 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΚΑΛΗΣ
 ΔΕΡΜΕΝΤΖΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΧΗΜΙΚΟΣ ΠΕΟ4

More Related Content

What's hot

σχηματα λογου
σχηματα λογουσχηματα λογου
σχηματα λογουGeorgia Sofi
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςStella Stath
 
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361Matoula Mk
 
μινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησεις
μινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησειςμινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησεις
μινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησειςDimitra Stefani
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Αvaralig
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυσηDimitra Stefani
 
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptxΕνδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptxssusera26eca
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310Maria Michali
 
ερωτησεις απαντησεις
ερωτησεις απαντησειςερωτησεις απαντησεις
ερωτησεις απαντησειςDimitra Stefani
 
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησειςDimitra Stefani
 
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου   Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου Vincent Vince
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμνchavalesnick
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίαςΕνοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίαςGeorgia Dimitropoulou
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαvserdaki
 
Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)
Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)
Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)Xristos Koutras
 
Χημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψη
Χημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψηΧημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψη
Χημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψηNatassa Pechtelidou
 
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝΑγγελα Μπουρτζακη
 
ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108Stavroula Deligianni
 

What's hot (20)

σχηματα λογου
σχηματα λογουσχηματα λογου
σχηματα λογου
 
Ερωτόκριτος
ΕρωτόκριτοςΕρωτόκριτος
Ερωτόκριτος
 
Ευθύς και πλάγιος λόγος
Ευθύς και πλάγιος λόγοςΕυθύς και πλάγιος λόγος
Ευθύς και πλάγιος λόγος
 
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361Οδύσσεια,  ενότητα 4η, α 174-361
Οδύσσεια, ενότητα 4η, α 174-361
 
μινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησεις
μινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησειςμινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησεις
μινωικος πολιτισμος ερωτησεις απαντησεις
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ΑΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Α
 
και παλι στο σχολειο αναλυση
και παλι στο σχολειο  αναλυσηκαι παλι στο σχολειο  αναλυση
και παλι στο σχολειο αναλυση
 
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptxΕνδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
Ενδοσχολικός συντονιστής και Μέντορας.pptx
 
8η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-3108η ενότητα ε 165-310
8η ενότητα ε 165-310
 
ερωτησεις απαντησεις
ερωτησεις απαντησειςερωτησεις απαντησεις
ερωτησεις απαντησεις
 
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
5. πορεια προς τη δημοκρατια ερωτησεις απαντησεις
 
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου   Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
Το μυοσκελετικό σύστημα του ανθρώπου
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
Γλώσσα ΣΤ΄. Επανάληψη 9ης ενότητας: ΄΄Συσκευές΄΄
 
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίαςΕνοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
Ενοτητα 1η, παράγοντες επικοινωνίας
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)
Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)
Ερωτήσεις - ασκήσεις επανάληψης χημεία β΄γυμν (2014 15)
 
Χημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψη
Χημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψηΧημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψη
Χημεια β' γυμνασίου- ενότητα 2 περίληψη
 
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108ενοτητα 2-στίχοι-26-108
ενοτητα 2-στίχοι-26-108
 

Viewers also liked

Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωήΤα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωήpanariana
 
οξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωση
οξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωσηοξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωση
οξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωσηDespina Setaki
 
πειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλαταπειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλαταKostas Chorianopoulos
 
ΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑ
ΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑ
ΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑTania Manesi
 
ενότητα 11
ενότητα 11ενότητα 11
ενότητα 11fotist
 
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑFrantzeska Tsorteki
 
Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....
Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....
Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....koskal
 
δείκτης κόκκινο λάχανο
δείκτης κόκκινο λάχανοδείκτης κόκκινο λάχανο
δείκτης κόκκινο λάχανοcharalampatou
 
πρόσθετα τροφίμων παρουσίαση
πρόσθετα τροφίμων   παρουσίασηπρόσθετα τροφίμων   παρουσίαση
πρόσθετα τροφίμων παρουσίασηLida Papakonstantinou
 
Save_energy_rools
Save_energy_roolsSave_energy_rools
Save_energy_roolslagosilias
 
Oksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alataOksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alata4gymsch
 
αναπαραγωγικο συστημα
αναπαραγωγικο συστημααναπαραγωγικο συστημα
αναπαραγωγικο συστημαlen22
 
επαναληψη δυναμεις τριβη
επαναληψη δυναμεις   τριβηεπαναληψη δυναμεις   τριβη
επαναληψη δυναμεις τριβηKostas Chorianopoulos
 
παρουσίαση πρόγραμμα δόντια
παρουσίαση πρόγραμμα δόντιαπαρουσίαση πρόγραμμα δόντια
παρουσίαση πρόγραμμα δόντιαmosxa9
 

Viewers also liked (20)

Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωήΤα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
Τα οξέα στην καθημερινή μας ζωή
 
οξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωση
οξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωσηοξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωση
οξέα βάσεις-κλίμακα pH-εξουδετέρωση
 
ΦΥΣΙΚΗ ΣΤ' - Οξεα Βασεις-Αλατα
ΦΥΣΙΚΗ ΣΤ' - Οξεα Βασεις-ΑλαταΦΥΣΙΚΗ ΣΤ' - Οξεα Βασεις-Αλατα
ΦΥΣΙΚΗ ΣΤ' - Οξεα Βασεις-Αλατα
 
πειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλαταπειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
πειράματα οξέα, βάσεις, αλατα
 
ΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑ
ΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑ
ΟΞΕΑ-ΒΑΣΕΙΣ-ΑΛΑΤΑ
 
ενότητα 11
ενότητα 11ενότητα 11
ενότητα 11
 
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
ΧΗΜΕΙΑ ΣΤΗΝ ΚΟΥΖΙΝΑ
 
Αιθανόλη
ΑιθανόληΑιθανόλη
Αιθανόλη
 
Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....
Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....
Ιοντική ισορροπία - "Γενική Χημεία Γ Λυκείου" Κ. Καλαματιανος Κεφ2 Ενότητα 2....
 
Oxea baseis alata_v_11.02
Oxea baseis alata_v_11.02Oxea baseis alata_v_11.02
Oxea baseis alata_v_11.02
 
δείκτης κόκκινο λάχανο
δείκτης κόκκινο λάχανοδείκτης κόκκινο λάχανο
δείκτης κόκκινο λάχανο
 
πρόσθετα τροφίμων παρουσίαση
πρόσθετα τροφίμων   παρουσίασηπρόσθετα τροφίμων   παρουσίαση
πρόσθετα τροφίμων παρουσίαση
 
Save_energy_rools
Save_energy_roolsSave_energy_rools
Save_energy_rools
 
ΦΥΣΙΚΗ Οξεα Βασεις Αλατα
ΦΥΣΙΚΗ Οξεα Βασεις Αλατα ΦΥΣΙΚΗ Οξεα Βασεις Αλατα
ΦΥΣΙΚΗ Οξεα Βασεις Αλατα
 
ατμοσφαιρικη πιεση
ατμοσφαιρικη πιεσηατμοσφαιρικη πιεση
ατμοσφαιρικη πιεση
 
Oksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alataOksea vaseis-alata
Oksea vaseis-alata
 
αναπαραγωγικο συστημα
αναπαραγωγικο συστημααναπαραγωγικο συστημα
αναπαραγωγικο συστημα
 
μικροβια θεωρια
μικροβια θεωριαμικροβια θεωρια
μικροβια θεωρια
 
επαναληψη δυναμεις τριβη
επαναληψη δυναμεις   τριβηεπαναληψη δυναμεις   τριβη
επαναληψη δυναμεις τριβη
 
παρουσίαση πρόγραμμα δόντια
παρουσίαση πρόγραμμα δόντιαπαρουσίαση πρόγραμμα δόντια
παρουσίαση πρόγραμμα δόντια
 

Similar to Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή

Eρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφή
Eρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφήEρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφή
Eρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφήlykvam
 
βιολογια
βιολογια βιολογια
βιολογια Maria Ten
 
____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2
   ____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2   ____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2
____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2DXN LTD DISTRIBUTOR
 
Αγωγή υγείας - Διατροφή
Αγωγή υγείας - ΔιατροφήΑγωγή υγείας - Διατροφή
Αγωγή υγείας - ΔιατροφήGeorge Papamitsos
 
Σύστημα Αντίστροφης Όσμωσης
Σύστημα Αντίστροφης ΌσμωσηςΣύστημα Αντίστροφης Όσμωσης
Σύστημα Αντίστροφης Όσμωσηςpeko6451
 
Nερό, p h και χλωρίωση
Nερό, p h και χλωρίωσηNερό, p h και χλωρίωση
Nερό, p h και χλωρίωσηTsormpatzoglou Nestor
 
Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄
Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄
Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄Χρήστος Χαρμπής
 
Το ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανή
Το ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανήΤο ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανή
Το ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανήmedNutrition
 
Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων
Στα ίχνη των οξέων και των βάσεωνΣτα ίχνη των οξέων και των βάσεων
Στα ίχνη των οξέων και των βάσεωνDimitra Mylonaki
 
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστονπαρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστονifh
 
διατροφήe11
διατροφήe11διατροφήe11
διατροφήe11ersi4
 
ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥ
ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥ
ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥ1lykthiv
 
ΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣ
ΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣ
ΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣDIATROFIKA TIPS
 
Water value
Water valueWater value
Water valuestevi42
 
διατροφή2
διατροφή2διατροφή2
διατροφή2ersi4
 

Similar to Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή (20)

Eρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφή
Eρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφήEρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφή
Eρευνητική Εργασία σχετικά με τη διατροφή
 
βιολογια
βιολογια βιολογια
βιολογια
 
____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2
   ____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2   ____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2
____ ___ ___ __ __________ ___ dxn - no 2
 
Υδατάνθρακες
ΥδατάνθρακεςΥδατάνθρακες
Υδατάνθρακες
 
Αγωγή υγείας - Διατροφή
Αγωγή υγείας - ΔιατροφήΑγωγή υγείας - Διατροφή
Αγωγή υγείας - Διατροφή
 
Σύστημα Αντίστροφης Όσμωσης
Σύστημα Αντίστροφης ΌσμωσηςΣύστημα Αντίστροφης Όσμωσης
Σύστημα Αντίστροφης Όσμωσης
 
Nερό, p h και χλωρίωση
Nερό, p h και χλωρίωσηNερό, p h και χλωρίωση
Nερό, p h και χλωρίωση
 
Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄
Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄
Φυσική ΣΤ΄ 11.1. ΄΄ Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων΄΄
 
Το ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανή
Το ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανήΤο ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανή
Το ξύδι στη διατροφή σας: οφέλη πέρα από τα προφανή
 
Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων
Στα ίχνη των οξέων και των βάσεωνΣτα ίχνη των οξέων και των βάσεων
Στα ίχνη των οξέων και των βάσεων
 
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστονπαρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
παρουσίαση1.pptμέτρον άριστον
 
διατροφήe11
διατροφήe11διατροφήe11
διατροφήe11
 
ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥ
ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥ
ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΠΟΥΛΙΟΠΟΥΛΟΥ
 
ΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣ
ΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣ
ΟΞΙΝΕΣ ΚΑΙ ΑΛΚΑΛΙΚΕΣ ΤΡΟΦΕΣ
 
Το νερό
Το νερόΤο νερό
Το νερό
 
Water value
Water valueWater value
Water value
 
Νερό πηγή ζωής
Νερό πηγή ζωήςΝερό πηγή ζωής
Νερό πηγή ζωής
 
Water
WaterWater
Water
 
dxn health & buissens
 dxn health & buissens dxn health & buissens
dxn health & buissens
 
διατροφή2
διατροφή2διατροφή2
διατροφή2
 

More from Magda Iatropoulou

Χριστουγεννιάτικα σπιτάκια
Χριστουγεννιάτικα σπιτάκιαΧριστουγεννιάτικα σπιτάκια
Χριστουγεννιάτικα σπιτάκιαMagda Iatropoulou
 
3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με ΑναπηρίαMagda Iatropoulou
 
Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017
Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017
Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017Magda Iatropoulou
 
Φινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματα
Φινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματαΦινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματα
Φινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματαMagda Iatropoulou
 
αριστεία Γ τάξης 2015-16
αριστεία Γ τάξης 2015-16αριστεία Γ τάξης 2015-16
αριστεία Γ τάξης 2015-16Magda Iatropoulou
 
αριστεία β τάξης 2015-16
αριστεία β τάξης 2015-16αριστεία β τάξης 2015-16
αριστεία β τάξης 2015-16Magda Iatropoulou
 
αριστεία α τάξης 2015-16
αριστεία α τάξης 2015-16αριστεία α τάξης 2015-16
αριστεία α τάξης 2015-16Magda Iatropoulou
 
αποτελεσματα 2016
αποτελεσματα 2016αποτελεσματα 2016
αποτελεσματα 2016Magda Iatropoulou
 
διεθνής ημέρα μνημείων και τοποθεσιών
διεθνής ημέρα μνημείων και  τοποθεσιώνδιεθνής ημέρα μνημείων και  τοποθεσιών
διεθνής ημέρα μνημείων και τοποθεσιώνMagda Iatropoulou
 
φωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμού
φωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμούφωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμού
φωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμούMagda Iatropoulou
 
Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή
Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή  Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή
Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή Magda Iatropoulou
 
παρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικό
παρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικόπαρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικό
παρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικόMagda Iatropoulou
 
βιωματικές δράσεις Comix
βιωματικές δράσεις Comixβιωματικές δράσεις Comix
βιωματικές δράσεις ComixMagda Iatropoulou
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ Μαρώνειας
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ ΜαρώνειαςΕκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ Μαρώνειας
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ ΜαρώνειαςMagda Iatropoulou
 
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2Magda Iatropoulou
 
χριστουγεννιάτικο παζάρι
χριστουγεννιάτικο παζάριχριστουγεννιάτικο παζάρι
χριστουγεννιάτικο παζάριMagda Iatropoulou
 
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας
Παρουσίαση του αθλήματος της ΤοξοβολίαςΠαρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας
Παρουσίαση του αθλήματος της ΤοξοβολίαςMagda Iatropoulou
 
Συνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σου
Συνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σουΣυνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σου
Συνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σουMagda Iatropoulou
 

More from Magda Iatropoulou (20)

11 3-2020-eody-odigies
11 3-2020-eody-odigies11 3-2020-eody-odigies
11 3-2020-eody-odigies
 
Χριστουγεννιάτικα σπιτάκια
Χριστουγεννιάτικα σπιτάκιαΧριστουγεννιάτικα σπιτάκια
Χριστουγεννιάτικα σπιτάκια
 
3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
3η Δεκέμβρη-Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία
 
Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017
Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017
Ημερίδα πληροφορικής Καβάλα 2017
 
Φινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματα
Φινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματαΦινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματα
Φινλανδικό μοντέλο εκπαίδευσης-σκέψεις και συμπεράσματα
 
αριστεία Γ τάξης 2015-16
αριστεία Γ τάξης 2015-16αριστεία Γ τάξης 2015-16
αριστεία Γ τάξης 2015-16
 
αριστεία β τάξης 2015-16
αριστεία β τάξης 2015-16αριστεία β τάξης 2015-16
αριστεία β τάξης 2015-16
 
αριστεία α τάξης 2015-16
αριστεία α τάξης 2015-16αριστεία α τάξης 2015-16
αριστεία α τάξης 2015-16
 
αποτελεσματα 2016
αποτελεσματα 2016αποτελεσματα 2016
αποτελεσματα 2016
 
διεθνής ημέρα μνημείων και τοποθεσιών
διεθνής ημέρα μνημείων και  τοποθεσιώνδιεθνής ημέρα μνημείων και  τοποθεσιών
διεθνής ημέρα μνημείων και τοποθεσιών
 
φωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμού
φωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμούφωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμού
φωτο κομιξ κατά της σχολικής βίας και εκφοβισμού
 
Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή
Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή  Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή
Η Καβάλα μέσα από τον φακό ενός μαθητή
 
παρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικό
παρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικόπαρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικό
παρουσίαση για ηλεκτρονικό περιοδικό
 
βιωματικές δράσεις Comix
βιωματικές δράσεις Comixβιωματικές δράσεις Comix
βιωματικές δράσεις Comix
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ Μαρώνειας
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ ΜαρώνειαςΕκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ Μαρώνειας
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στο ΚΠΕ Μαρώνειας
 
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας 2
 
οπτικές ίνες
οπτικές ίνεςοπτικές ίνες
οπτικές ίνες
 
χριστουγεννιάτικο παζάρι
χριστουγεννιάτικο παζάριχριστουγεννιάτικο παζάρι
χριστουγεννιάτικο παζάρι
 
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας
Παρουσίαση του αθλήματος της ΤοξοβολίαςΠαρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας
Παρουσίαση του αθλήματος της Τοξοβολίας
 
Συνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σου
Συνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σουΣυνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σου
Συνέντευξη: Μίλησε μας για το άθλημα σου
 

Recently uploaded

ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Areti Arvithi
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptAntigoniVolikou1
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Michail Desperes
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx36dimperist
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 

Recently uploaded (20)

ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
Παρατήρηση Κυττάρων στο Μικροσκόπιο _ παρουσίαση /Observation of cells under ...
 
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.pptM32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
M32 - Τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των Ευρωπαίων.ppt
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
Σχέδιο Μικρο-διδασκαλίας στη Γεωγραφία.
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptxΕκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
Εκπαιδευτική Επίσκεψη στην Πάρνηθα ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2024.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 

Τα οξεα βασεις αλατα στην καθημερινή ζωή

  • 1. Σχολ. έτος: 2014-15 5ο Γυμνάσιο Καβάλας Τμήμα Γ2 Καθηγήτρια :Δερμεντζή Α.
  • 2. Όταν ακούμε τη λέξη <ΧΗΜΕΙΑ> φέρνουμε στον νου μας, τις περισσότερες φορές, πολύπλοκα χημικά εργαστήρια. Κι όμως χημικά προϊόντα χρησιμοποιούμε καθημερινά στη ζωή μας χωρίς να το συνειδητοποιούμε.
  • 3.
  • 4. Τα οξέα και οι βάσεις είναι χημικές ενώσεις που τις χρησιμοποιούμε πολύ συχνά στην καθημερινή μας ζωή. Τα φρούτα και τα αναψυκτικά περιέχουν πολλές από αυτές τις ενώσεις. Η δράση των οξέων και των βάσεων μπορεί να είναι χρήσιμη στην καθημερινή μας ζωή αν όμως είμαστε απρόσεκτοι μπορεί να αποδειχθούν επικίνδυνα.
  • 5.  Κιτρικό οξύ : συναντάται σε φρούτα και λαχανικά  Ασκορβικό οξύ : στη βιταμίνη C ( στα φρούτα)  Οξικό οξύ : ξίδι  Ανθρακικό οξύ : στα ανθρακούχα αναψυκτικά  Γαλακτικό οξύ : στο φρέσκο γάλα  Τρυγικό οξύ : στο κρασί  Φωσφορικό οξύ : στην κόκα κόλα  Ακετυλοσαλικιλικό οξύ : στην ασπιρίνη  Ασκορβικό και Τρυγικό οξύ : στο αλεύρι  Φολικό οξύ : στα πράσινα φυλλώδη λαχανικά, στα εσπεριδοειδή, στα δημητριακά ολικής άλεσης και στα όσπρια  Παντοθενικό οξύ : στα αυγά, στο συκώτι και στο γάλα
  • 6.  Το οξικό οξύ, το οξικό νάτριο, το κιτρικό οξύ και το ανθρακικό αμμώνιο έχουν εφαρμογή στην τεχνολογία τροφίμων, όπως για παράδειγμα στην οινοποιία, στην παραγωγή ζύμης ψωμιού και στην ζαχαροπλαστική.
  • 7.  Η πιο γνωστή βάση είναι η σόδα, που χρησιμοποιείται για την ανακούφιση του ανθρώπου από στομαχικές διαταραχές, πάντα όμως έπειτα από συμβουλή του γιατρού.  Ακόμη, και οι οδοντόκρεμες περιέχουν βάσεις για την καταπολέμηση των οξέων στις τροφές που προκαλούν την τερηδόνα και και καταστρέφουν την αδαμαντίνη των δοντιών.
  • 8. Πολλά άλατα είναι απαραίτητα στη διατροφή του ανθρώπου, καθώς και στη διατήρηση της υγείας του. Είναι αναγκαία σχεδόν σε κάθε χημική αντίδραση του μεταβολισμού του ανθρώπου.
  • 9.  Φθόριο : στο νερό και στα τρόφιμα με μορφη φθοριούχων αλάτων  Φώσφορος : στο κρέας, στο αυγό, στα ψάρια, στα γαλακτοκομικά, στους ξηρούς καρπούς, αλλά και στα δημητριακά ολικής άλεσης  Μαγνήσιο : στους ξηρούς καρπούς, στα λαχανικά και στα χόρτα, στα μπαχαρικά,στο κακαο, στον καφε, στα θαλασσινά, στα δημητριακά ολικής άλεσης και στα όσπρια
  • 10. Επιπλέον . . .  Κάλιο : στα όσπρια, στο σπανάκι, στις πατάτες,στις ντομάτες, στα παντζάρια, στη βρώμη και στα καρύδια και στο μαύρο ψωμί  Νάτριο : στο αλάτι, στα λαχανικά και στα δημητριακά
  • 11.  Τα οξέα έχουν την ιδιότητα να διαλύουν τα άλατα. Για τον λόγω αυτό, τα χρησιμοποιούμε για να καθαρίσουμε τα άλατα που κλείνουν τις σωλήνες των αποχετεύσεων.  Αντίστοιχα οι βάσεις έχουν την ιδιότητα να διαλύουν τα λίπη. Για τον λόγω αυτό, τα χρησιμοποιούμε για να καθαρίσουμε τους φούρνους, τα πιάτα και τα μαγειρικά σκεύη. Ακόμα βάσεις έχουν και τα καθαριστικά τζαμιών.  ΠΡΟΣΟΧΗ: Μπορεί να είναι χρήσιμα στην καθημερινότητα μας, όμως αν είμαστε απρόσεκτοι μπορεί να αποδειχτούν επικίνδυνα! Να διαβάζονται πάντα οι οδηγίες χρήσης και προφύλαξης!
  • 12. Για την δημιουργία ενός καθαριστικού γενικής χρήσης χρειάζεται να διαλύσουμε σε 4 λίτρα ζεστό νερό 50ml αμμωνία, 50ml ξύδι και 115ml μαγειρική σόδα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να ρίξουμε χλωριωμένα λευκαντικά διότι αν αναμιχθεί χλώριο με αμμωνία θα προκληθεί έκλυση τοξινών αερίων! Αν θέλουμε να καθαρίσουμε δύσκολους λεκέδες προσθέτουμε 80ml μαγειρικής σόδας στο νερό καθώς το πλυντήριο γεμίζει. Το πιο σημαντικό που πρέπει να προσέχουμε είναι ότι τα οξέα ( χυμός λεμονιού, ξύδι ) εξουδετερώνουν τα αλκάλια ( μαγειρική σόδα, αμμωνία) και αντιστρόφως!
  • 13. Καθοριστικά για τη λειτουργία του οργανισμού μας
  • 14.  Στο αίμα  Στο δέρμα  Στα δόντια  Στο στομάχι  Στο μυϊκό σύστημα
  • 15.  Φυσιολογικά, το pH του αίματος διατηρείται μέσα σε ένα συγκεκριμένο εύρος τιμών από 7,35 έως 7,45 έτσι ώστε να εξασφαλίζεται η μεταφορά της σωστής ποσότητας οξυγόνου στους ιστούς. ΜΕΤΑΒΟΛΙΚΗ ΟΞΕΩΣΗ Συχνό φαινόμενο αποτελεί η μεταβολική οξέωση του αίματος, η οποία είναι μία διαταραχή της ισορροπίας των οξέων και των βάσεων στο αίμα μας Αίτια αδυναμία αποβολής του ημερήσιου διαιτητικού φορτίου οξέος. Συμπτώματα-Διαταραχές  Πόνος στο στήθος, Ναυτία, Κοιλόπονος, Μυϊκή αδυναμία, Πόνοι στα οστά  Κώμα, Σπασμοί , Υπόταση, Αρρυθμία
  • 16. Το κανονικό pH της επιδερμίδας μας είναι περίπου στο 5.5, τι συμβαίνει όμως όταν χάνεται αυτή η ισορροπία; Το δέρμα μας παράγει συνεχώς φυσικές εκκρίσεις όπως η λιπαρότητα, ο ιδρώτας και τα λεμφικά υγρά, οι οποίες αποτελούν τρόπους άμυνας και προστασίας. Όταν διαταράσσουμε αυτόν το μηχανισμό, εμφανίζονται διάφορα δερματικά προβλήματα. Ο συχνότερος τρόπος να "χαλάσουμε" το ph του δέρματός μας, είναι τα καθαριστικά σαπούνια.
  • 17. Η φθορά των δοντιών εμφανίζεται όταν ορισμένα βακτήρια που ζυμώνουν υδατάνθρακες παράγουν οξέα, τα οποία διαβρώνουν στη συνέχεια το σμάλτο των δοντιών. Η συχνότητα της πρόσληψης τροφής είναι σημαντική, καθώς όσο συχνότερα τρώμε τόσο συχνότερα τα βακτήρια έχουν την ευκαιρία να ζυμώσουν τους υδατάνθρακες. Το σάλιο παίζει επίσης έναν σημαντικό ρόλο, εξουδετερώνοντας τα οξέα, και βοηθώντας στο να καθαριστεί γρηγορότερα το στόμα από την τροφή. Αποτρέποντας τη φθορά των δοντιών Η καλή στοματική υγιεινή και η χρήση του φθορίου θεωρούνται πλέον ότι είναι οι κύριοι παράγοντες στην παρεμπόδιση της φθοράς των δοντιών
  • 18. Το γαστρικό υγρό αποτελεί μια από τις κυριότερες εκκρίσεις των κυττάρων των τοιχωμάτων του στομάχου των θηλαστικών. Στον άνθρωπο αποτελείται κυρίως από:  Υδροχλωρικό Οξύ  Χλωριούχο Κάλιο και Νάτριο. Το pH του γαστρικού υγρού είναι από 1 έως 2.Το γαστρικό υγρό ενεργεί ως ασπίδα έναντι μικροοργανισμών για την πρόληψη των λοιμώξεων και παίζει σημαντικό ρόλο στην πέψη των τροφών. Το ίδιο το στομάχι προστατεύεται από το ισχυρό οξύ εκκρίνοντας ένα παχύ, προστατευτικό στρώμα βλέννας που αποτελείται από ρυθμιστικό διάλυμα . Μετά την απομάκρυνση από το στομάχι , το υδροχλωρικό οξύ εξουδετερώνεται στο δωδεκαδάκτυλο από το όξινο ανθρακικό νάτριο, δηλαδή την κοινή μαγειρική σόδα. Αν οι παραπάνω μηχανισμοί δε λειτουργούν σωστά, προκαλούνται πεπτικά έλκη και καούρες.
  • 19. Η αντιμετώπιση της καούρας και του πόνου, ξεκινά συνήθως με απλά αντιόξινα φάρμακα (ανθρακικό νάτριο) που περιορίζουν την παραγωγή οξέος και ανακουφίζουν από τα συμπτώματα.
  • 20.  Το γαλακτικό οξύ σχηματίζεται στους μυς των ανθρώπων και των ζώων όταν εργάζονται, δηλαδή όταν οι απαιτήσεις του οργανισμού σε ενέργεια αυξάνονται. Από τους μυς το γαλακτικό οξύ περνά στο αίμα κι από κει στο ήπαρ. Όταν το επίπεδο του γαλακτικού οξέος ξεπερνά την ικανότητα της πέψης του οργανισμού, προκαλείται μυϊκή κόπωση και πόνος.  Το γαλακτικό οξύ και τα άλατά του χρησιμοποιούνται ως συντηρητικά , κυρίως εναντίον των ζυμών και των μυκήτων, κάνει φιλικούς του υδατάνθρακες του γιαουρτιού ακόμη και για όσους παρουσιάζουν δυσανεξία στο γάλα.
  • 21.
  • 22. Η Γεωργική χημεία αποτελεί ιδιαίτερο κλάδο της εφαρμοσμένης Χημείας, όπου κύριο αντικείμενο μελέτης και έρευνας είναι το χημικό περιβάλλον στο οποίο μπορεί να αναπτυχθεί ένα φυτό. Στο χημικό περιβάλλον περιλαμβάνεται το έδαφος, η ατμόσφαιρα, το νερό κ.λπ.
  • 23.  Πριν από την εγκατάσταση φυτών στον κήπο ή στο χωράφι μας, είναι σημαντικό να ελέγχουμε το pH του εδάφους, ώστε να γνωρίζουμε τα επίπεδα οξύτητας που έχει το χώμα μας. Αυτό θα μας βοηθήσει στη σωστότερη επιλογή φυτών/καλλιέργειας, βάσει των απαιτήσεών τους για τις τιμές του pH του εδάφους, είτε στο να ενεργήσουμε ανάλογα για τη “διόρθωσή” του, ώστε να είναι ανάλογο των απαιτήσεων της καλλιέργειας που εμείς επιθυμούμε.
  • 24. Αμπέλι > ph (6,0-7,0) Αχλαδιά > ph (6,0-7,5) Βασιλικός > ph (5,5-6,5) Βερικοκιά > ph (6,0-7,0) Ελιά > ph (5,5-6,5) Καλαμπόκι > ph (5,5-7,5) Καρπούζι > ph (5,5-6,5) Κερασιά > ph (6,0-7,5) Κυδωνιά > ph (6,0-7,5) Λεμονιά > ph (6,0-7,0) Μαντζουράνα > ph (6,0-8,0) Μηλιά > ph (5,0-6,0) Πατάτα > ph (4,5-6,0) Πιπεριά > ph (5,5-7,5) Πορτοκαλιά > ph (5,5-7,5) Ραπανάκι > ph (6,0-7,0) Ροδακινιά > ph (6,0-7,5) Σπανάκι > ph (6,0-7,5) Σπαράγγια > ph (6,0-8,0) Φασκόμηλο > ph (5,5-6,5) Φουντούκι > ph (6,0-7,5) Φράουλα > ph (5,0-7,5)
  • 25. Όξινο; Εάν το έδαφός μας είναι πολύ όξινο, είναι αναγκαία η προσθήκη κάποιου αλκαλικού υλικού. Συμήθως προσθέτουμε ασβέστη ή δολομίτη. Ανάλογα αποτελέσματα έχει και η προσθήκη στάχτης ξύλου ή οστεαλεύρων ή κελυφών οστρακοειδών. Αλκαλικό; Εάν το έδαφός μας είναι πολύ αλκαλικό, μπορούμε να μειώσουμε την τιμή του pH, προσθέτοντας πευκοβελόνες, πριονίδια, ροκανίδια, καφέ, τύρφη, τεμαχισμένα φύλλα, θείο.
  • 26. Οργανικά αποκαλούνται τα λιπάσματα που προέρχονται από ζωικές/φυτικές ύλες σε αποσύνθεση, όπως είναι π.χ. η κοπριά, το κομπόστ, το λίπασμα από φύκια κ.ά., ενώ χημικά αποκαλούνται τα λιπάσματα που προέρχονται από τη σύνθεση στοιχείων μέσα από χημική επεξεργασία. Πλήρη λιπάσματα λέγονται όσα περιλαμβάνουν τα τρία σημαντικότερα στοιχεία, δηλαδή άζωτο (N), φώσφορο (P) και κάλιο (K) , που είναι απαραίτητα για την ανάπτυξη των φυτών.
  • 27. Ο άνθρωπος από τα αρχαία χρόνια επεξεργάζεται τη γη, η οποία του προσφέρει τα αγαθά που του χρειάζονται. Ωστόσο, χρόνο με τον χρόνο οι απατήσεις αυτές του ανθρώπου σε αγαθά αυξήθηκαν με αποτέλεσμα η γη να μην μπορεί να αποδώσει τα απαραίτητα τρόφιμα Πέρα από τα λιπάσματα που άρχισε να χρησιμοποιεί, έτσι ώστε να αναπτυχθούν γρηγορότερα οι καλλιέργειες, ξεκίνησε παράλληλα και τη χρήση φυτοφαρμάκων για την καταπολέμηση κάθε είδους αρρώστιας των φυτών του. Αυτό, δυστυχώς, είχε ως αποτέλεσμα η ατμόσφαιρα να ρυπαίνεται, το νερό να μολύνεται, το έδαφος να καταστρέφεται, αλλά και η ίδια μας η υγεία να κινδυνεύει. Τα τρόφιμα που παράγει τώρα η γη δεν είναι τόσο υγιεινά, αφού οι βλαβερές ουσίες που περιέχουν τα φυτοφάρμακα εισχωρούν σ' αυτά και σιγά σιγά βλάπτουν τον οργανισμό του ανθρώπου.
  • 28.  Μία ακόμη συνέπεια της υπερβολικής χρήσης φυτοφαρμάκων είναι το φαινόμενο του ευτροφισμού. Συγκεκριμένα, ευτροφισμός ονομάζεται το φαινόμενο κατά το οποίο τα φωσφορικά άλατα, οδηγούν στον πολλαπλασιασμό των φυκιών, με αποτέλεσμα τα παραπάνω να απορροφούν το οξυγόνο που βρίσκεται στο νερό και να το στερούν από τους υδρόβιους οργανισμούς, οι οποίοι με τη σειρά τους θα μειωθούν και πολύ πιθανώς είδη θα εξαφανιστούν.
  • 29.
  • 30.  Τα μνημεία είναι σύμβολα της ιστορίας και του πολιτισμού μας. Τα περισσότερα από αυτά είναι κατασκευασμένα από μάρμαρο. Κίνδυνο για τα μνημεία αυτά αποτελεί η ατμοσφαιρική ρύπανση. Το νερό της βροχής στις περιοχές που υπάρχει έντονο το πρόβλημα της ατμοσφαιρικής ρύπανσης, περιέχει οξέα, θειικό (Η2SΟ4) και νιτρικό οξύ (ΗΝΟ3), γι' αυτό και η βροχή ονομάζεται όξινη. Τα οξέα προκαλούν φθορά στα μάρμαρα. Ο μόνος σίγουρος και αποτελεσματικός τρόπος προστασίας τους είναι ο περιορισμός της ατμοσφαιρικής ρύπανσης.  Η όξινη βροχή μπορεί να προκαλέσει και την καταστροφή των δασών.  Επίσης η ποιότητα της ζωής μας εξαρτάται σημαντικά από την καθαρότητα του αέρα που αναπνέουμε.
  • 31.  Τα εδάφη που περιέχουν ορυκτά του αργιλίου ή του πυριτίου είναι όξινα, ενώ τα εδάφη που περιέχουν ορυκτά του ασβεστίου είναι βασικά. Στην περίπτωση που το έδαφος είναι πολύ όξινο και θέλουμε να ελαττώσουμε την οξύτητα του το ανακατεύουμε με ασβέστη. Σπάνια χρειάζεται να μειώσουμε την βασικότητα εδαφών διότι αυτό το κάνει το νερό της βροχής το οποίο είναι κατά κανόνα όξινο.
  • 32. Οι μέλισσες και οι σφήκες, για να προστατευτούν από τους εχθρούς τους, φέρνουν στο κάτω μέρος της κοιλιάς τους το κεντρί, ένα σωλήνα που επικοινωνεί με ειδικούς αδένες οι οποιοι εκκρίνουν δηλητήριο. Το δηλητήριο της μέλισσας περιέχει οξύ, ενώ της σφήκας περιέχει βάση. Τα τσιμπήματά τους μας προκαλούν πόνο. Για να τον <<εξουδετερώσουμε>>, στην περίπτωση που μας τσιμπήσει μέλισσα χρησιμοποιούμε αμμωνία, δηλαδή ένα διάλυμα βάσης, ενώ στην περίπτωση που μας τσιμπήσει σφήκα χρησιμοποιούμε ξίδι, δηλαδή ένα διάλυμα οξέος.
  • 33.  Τα μυρμήγκια αντιμετωπίζουν τους εχθρούς τους με ένα οξύ το μυρμηκικό οξύ. Όταν τα μυρμήγκια τσιμπήσουν κάποιο ζώο το οξύ αυτό προκαλεί πόνο. Το τσίμπημα κάποιων μυρμηγκιών μπορεί ακόμη να σκοτώσει και μικρά ζώα.
  • 34.  Τα φύλλα της τσουκνίδας καλύπτονται από ένα λεπτό τρίχωμα. Σε αυτό το τρίχωμα βρίσκεται το μυρμηκικό οξύ. Όταν αγγίζουμε τις τσουκνίδες το οξύ προκαλεί πόνο, τσούξιμο, και ερεθισμό.
  • 35.  www. Wikipedia . Com Kosmaser pblogs.gr Chemistry-gym. blogstop. com. www.lemesosdental. com. www. messaggiamo. com.  http://natural-disasters-art.blogspot.com/2011/04/blog-post 5805.html  http://tinvurl.com/cgb5ssc  http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/SO.php/DSGL101/560/3669,%201 9700  http://www.ea.gr/biblio/ST/11.pdf  http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGL101/560/3669,1970 0/  http://www.slideshare.net/fotist/ss-29885899  http://www.chem.uoi.gr/sites/default/files/mathimata/%CE%99%CE%A1% 20XT%202.8.pdf  http://molwave.chem.auth.gr/fabchem/?q=node/70  Βιβλίο τομέας Γεοπωνίας ΕΠΑΛ
  • 36. Ομάδα Α) Μερεσεντόγλου Σοφία Καϊπάκη Αθανασία, Αθανασίου Αναστασία Ομάδα Β) Καρασταμάτης Άγγελος Καρυπίδης Νίκος, Καπάιος Ευθύμης, Γιοβανάκης Μάριος Ομάδα Γ) Eμφιετζής Παναγιώτης, Κακουλίδης Χαρίλαος Ομάδα Δ) Κωνσταντινίδη Σοφία, Τσίμα Σταματία Παπασάββα Αναστασία, Ομάδα Ε) Γεμεντζοπούλου Σοφία, Κορμοπούλου Αλεξάνδρα,Κρυονερίτου Κατερίνα Σχολικό Έτος 2014-15
  • 37.  ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΣ ΙΟΡΔΑΝΙΔΗΣ  ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΚΑΛΗΣ  ΔΕΡΜΕΝΤΖΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΧΗΜΙΚΟΣ ΠΕΟ4