1. Технологічна карта уроку
“ Екопригоди Прислівника ”
Клас 4 клас
Тип заходу Інтегрований урок – подорож з української мови та екології
Тема «Екопригоди Прислівника» (узагальнення знань за темою
«Прислівник»)
Мета Узагальнення знань учнів про прислівник, формування умінь та
навичок використовувати здобуті знання для систематизації та
узагальнення вивченого матеріалу.
Задачі: 1. Узагальнити й систематизувати знання учнів про прислівник
як частину мови та правила правописуприслівників.
2. Розвинути вміння працювати з різними цифровими
інструментами, а саме: Google форми, онлайн – дошка Padlet,
вправи Learningapps та Wordwall, сервіс Mentimeter.
3. Формувати природоохоронні навички.
4. Виховувати бережливе ставлення до оточуючого середовища
Форми організації
освітнього простору:
Колективна, індивідуальна, парна та групова.
Очікувані
результати:
Для учнів: розпізнають прислівники, визначають їх істотні
ознаки, знають правила правописуприслівників.
Метапредметні: знають правила природокористування, вміють
працювати з окремими цифровими інструментами, аналізують
та узагальнюють результати, ухвалюють рішення й оцінюють
їх ефективність.
Засоби навчання: 1) Планшети, компьютери, смартфони з виходом в Інтернет
2) Роздатковий дидактичний матеріал
Компетентності Інформаційна, дослідницька, мовна, екологічна, цифрова,
громадянська, соціальна, комунікативна, навички критичного
мислення, природнича, уміння вчитися, робота в команді,
рефлексивна.
Структура уроку
І етап
3 хв.
Організаційний момент
Мікромета (задачі)
етапів уроку
Визначення емоційного фону учнів, забезпечення психологічного
настрою учнів, налаштування їх на позитивний лад.
Методи та прийоми
роботи
Створення ситуації успіху, інструктаж.
Освітні технології ІКТ, інтерактивне навчання., ігрова.
2. (елементи
технологій)
Форма діяльності Індивідуальна.
Діяльність
організаторів
(вчителя)
Привітання. Вступне слово.
Інструктаж щодо роботи з вправою «Валіза настрою»
Завдання для
учасників,
виконання яких
призведе до
досягнення
запланованих
результатів.
Перейти за посиланням та, визначивши свій настрій, перетягнути
відповідний смайлик до Валізи настрою.
Діяльність
учасників освітньої
події
Робота з Google малюнками.
Посилання на
матеріали етапів
освітнього заходу
Валіза настрою
ІІ етап
7 хв.
Мотивація навчальної діяльності та актуалізація опорних знань
Мікромета (задачі)
етапів уроку
Мотивувати учнів на пізнавальну діяльність, актуалізувати
знання з теми уроку
Методи та прийоми
роботи
Інформаційний, наочний, практичний, проблемно – пошуковий,
метод стимулювання й мотивації навчання, інструктаж,
тестування, самоконтроль, самооцінювання
Освітні технології
(елементи
технологій)
ІКТ, інтерактивне навчання, проблемне навчання, ігрова.
Форма діяльності Фронтально-колективна, індивідуальна
Діяльність
організаторів
(вчителя)
Створює проблемну ситуацію, організовує осмислення проблеми
та її формулювання, організовує пошук гіпотези, формує мотиви
навчання, проводить інструктаж щодо проходження тесту та
самооцінювання.
Завдання для
учасників,
виконання яких
призведе до
досягнення
запланованих
результатів.
1.Дослідити карту маршруту.
2.Сформулювати екологічну проблему.
3.Висунути варіанти розв’язання
проблеми.
4.Пройти тестування на станції
«Вузловій» за Google формою «Пригадай
про прислівник». 5.Здійснити
самоконтроль та самооцінювання.
3. Діяльність
учасників освітньої
події
Вивчають карту подорожі, усвідомлюють та формулюють
екологічну проблему, висувають варіанти розв’язання. проходять
тестування, здійснюють самоконтроль та самооцінювання.
Посилання на
матеріали етапів
освітнього заходу
Тест «Пригадай про прислівник»
ІІІ етап
25 хв.
Робота над темою уроку (систематизація, узагальнення,
застосування знань, умінь та навичок )
Мікромета (задачі)
етапів уроку
Узагальнення знань учнів про прислівник, формування умінь та
навичок використовувати здобуті знання для систематизації та
узагальнення вивченого матеріалу, формування
природоохоронних навичок
Методи та прийоми
роботи
Інформаційний, візуальний, практичний, проблемно –
пошуковий, аналіз життєвих ситуацій, інструктаж, інтерактивні
вправи, самоконтроль, самооцінювання
Освітні технології
(елементи
технологій)
Проблемно – пошукове навчання, взаємонавчання, ігрова
технологія, ІКТ, інтерактивне навчання.
Форма діяльності Групова, індивідуальна, парна
Діяльність
організаторів
(вчителя)
Організовує рух по станціях, надає інструкції, створює умови для
розвитку особистісних можливостей учня, стимулює учнів до
вибору та самостійного використання різних завдань, надає
інструкції.
Завдання для
учасників,
виконання яких
призведе до
досягнення
запланованих
результатів.
1. Об’єднатися в групи за обраною квіткою
2. Пройти за своїм маршрутом, виконуючи інтегровані
завдання та вправи на кожній станції:
Станція «Лісова»
Відгадайте загадку та виконайте завдання «У лісі» (1)
Прочитайте факти у цифрах. Дайте відповідь на запитання
За бажанням зіграйте з другом у гру – вікторину «Ліс»
Станція «Пташина»
Вставте прислівники у текст (2), який допоможе вам
пригадати правила поведінки в лісі навесні
Знайдіть прикмети про пташок, в яких є прислівники, і
розмістіть їх на дошці Padlet, виділивши прислівники (3)
Станція «Річкова»
Прочитайте текст «Біля річки». Розгляньте малюнок.
Дайте відповіді на запитання, розміщені у Google формі
(4)
Прочитайте додаткову інформацію і дізнайтеся про те, як
можна вирішити проблему побутових відходів
Станція «Квіткова»
4. Перегляньте відео (5) і пригадайте, що ви знаєте про
первоцвіти.
Спробуйте впізнати первоцвіти, розгадайте кросворд (6) і
вставте їхні назви.
Складіть і запишіть опис з 4 - 5 речень ранньоквітучої
рослини (на вибір). Уживайте в тексті прислівники:
холодно, вогко, дружно, уранці, опівдні, напровесні,
згори, знизу, густо, м ’яко, позаду.
Станція «Велосипедна»
Розгляньте малюнок і вирішіть проблемну ситуацію
Замініть сталі вирази близькими за значенням
прислівниками у вправі «Утвори пару» (7).
Діяльність
учасників освітньої
події
Об’єднуються в групи, проходять своїм маршрутом згідно
маршрутного листа, виконують завдання та вправи за допомогою
різних цифрових інструментів, аналізують результати.
Посилання на
матеріали етапів
освітнього заходу
1. Завдання «У лісі»
2. Вправа «Пташки навесні»
3. Прикмети про пташок
4. Робота з текстом «Біля річки»
5. Відео «Первоцвіти»
6. Кросворд «Первоцвіти»
7. Вправа «Утвори пару»
ІV етап
5 хв.
Закріплення матеріалу
Мікромета (задачі)
етапів уроку
Закріпити знання учнів з вивченої теми.
Методи та прийоми
роботи
Метод контролю, інструктаж, інтерактивна вправа
Освітні технології
(елементи
технологій)
ІКТ, інтерактивне навчання
Форма діяльності Групова
Діяльність
організаторів
(вчителя)
Організовує роботу з сервісом, надає інструктаж, виводить на
екран відповіді учнів.
Завдання для
учасників,
виконання яких
призведе до
досягнення
Скласти хмару слів з вивченихприслівників на станції
«Кінцевій».
5. запланованих
результатів.
Діяльність
учасників освітньої
події
Робота із сервісом Mentimeter.
Посилання на
матеріали етапів
освітнього заходу
Утворення хмари слів
V етап
5 хв.
Рефлексія. Підсумок уроку.
Мікромета (задачі)
етапів уроку
Проаналізувати роботу дітей на уроці, порівняти очікувані
результати з реальними результатами роботи дітей, формувати
навички рефлексивної діяльності, вміння аналізувати та
оцінювати власну діяльність
Методи та прийоми
роботи
Самооцінювання, метод контролю, підсумковий аналіз, бесіда
Освітні технології
(елементи
технологій)
ІКТ, інтерактивне навчання.
Форма діяльності Індивідуальна, фронтально – колективна.
Діяльність
організаторів
(вчителя)
Організовує роботу з сервісом, налаштовує учнів на рефлексію
своєї діяльності, виводить показники на екран.
Проводить підсумкову бесіду та аналіз діяльності учнів.
Завдання для
учасників,
виконання яких
призведе до
досягнення
запланованих
результатів.
1. Оцінити власну діяльність, вибравши один з трьох
варіантів.
2. Дати відповіді на запитання вчителя.
3. Заповнити лист самооцінювання.
Діяльність
учасників освітньої
події
Робота з сервісом Mentimeter.
Заповнення листів самооцінювання.
Посилання на
матеріали етапів
освітнього заходу
Оціни свою роботу
Маршрутний лист для учнів з посиланнями на завдання
№ Назва станції Завдання Посилання
6. 11 Вузлова Перед початком подорожі оберіть
настрій, з яким ви вирушаєте у
дорогу, і перетягніть відповідний
смайлик на валізу
Наш друг Прислівник вирушає в
дорогу від станції "Вузлова", де вам
треба буде пригадати все, що ви
знаєте про нашого маленького
хлопчика. Для цього пройдіть тест за
допомогою Google Form.
2 Лісова Відгадайте загадку.
Навесні — веселить, улітку —
холодить, восени — годує, узимку —
гріє.
Виконай завдання за допомогою
Google Form.
3 Пташина Прочитай текст, який допоможе тобі
пригадати правила поведінки в лісі
навесні, і встав потрібні за змістом
прислівники.
Знайди прикмети про пташок, в яких
є прислівники, і розмісти їх на
дошці Padlet, виділи прислівники.
4 Річкова Ознайомтеся з текстом і дай відповіді
на запитання.
5 Квіткова Як ви здогадалися, наш Прислівник
потрапив на галявину з квітами.
Давайте переглянемо відео і
пригадаємо, що ми знаємо про
первоцвіти.
7. А тепер спробуйте впізнати
первоцвіти, розгадайте кросворд і
вставте їхні назви.
6 Велосипедна Давайте покажемо Прислівнику, що
ми також можемо знаходити
альтернативні рішення і спробуємо
замінити сталі вирази близькими за
значенням прислівниками.
7 Кінцева Утворюємо хмару слів з
прислівників, які ви запам'ятали
сьогодні на уроці.
Оціни свою роботу
