Урок-практикум по теме "Фенотипическая изменчивость"

1. Цели:
 Расширение и систематизация знаний о фенотипической изменчивости.
 Показать возможность применения ИКТ на уроке биологии.
Задачи:
 Познакомить учащихся со статистическими закономерностями модификационной
изменчивости.
 Развивать понятие о взаимоотношениях организма и среды.
 Развивать понятие о биостатистическом методе исследования.
 Развивать навыки и умения работы с программой Microsoft Excel.
 Мотивировать интерес учащихся к занятиям по биологии и информатике.
Методы обучения:
 По уровню активности – активный (лабораторный метод).
 По источнику получения знаний – практический.
 По дидактической цели – применение знаний, развитие умений и навыков.
 По характеру познавательной деятельности – частично-поисковый.
Место урока в теме: 2-й урок по теме “Фенотипическая изменчивость”.
Место проведения: Кабинет информатики.
Ход урока
1. Организационный момент: Сообщение целей и задач урока.
2. Повторение изученного материала фронтально, по вопросам:
 Что отражает фенотипическая изменчивость? Затрагивает ли она генотип?
 Что такое “норма реакции”, какой она бывает? Приведите примеры.
 Какой нормой реакции обладают качественные; количественные признаки?
 Для чего необходимо изучать норму реакции признаков?
Далее учитель отмечает, что выявление генотипа через фенотип носит случайный
характер и зависит от конкретных условий среды. Но даже и в этих случайных явлениях
человек установил определенные закономерности, изучаемые статистикой и теорией
вероятностей. Однако необходимо, чтобы случайное повторялось при заданных условиях
достаточно часто. Далее учитель указывает, что в биологии статистический метод дает
возможность точно охарактеризовать изменчивость того или иного признака и широко
используется для выяснения достоверности результатов наблюдений в самых различных
исследованиях.
3. Лабораторная работа: “Фенотипическая изменчивость. Построение вариационного
ряда и вариационной кривой”.
Объект: лавр благородный
Оборудование: инструкция для выполнения лабораторной работы, листья лавра
благородного (50 шт.), компьютер, компьютерная программа Microsoft Excel.

2. ХОД РАБОТЫ
1. Рассмотрите листья лавра благородного. Измерьте длину листовой пластины и
отобразите результаты в виде вариационного ряда, записывая показатели в порядке
возрастания. (Этот пункт работы было предложено учащимся выполнить в качестве
домашнего задания на предыдущем уроке).
2. Используя возможности программы Microsoft Excel. Занесите данные в таблицу.
Последовательное изменение признака
(вариационный ряд)
Частота встречаемости
Среднее значение признака
Отметьте признаки, встречающиеся:
А) наиболее часто;
Б) наиболее редко
3. Используя данные вариационного ряда определите среднюю величинупризнака по
формуле используя возможности Microsoft Excel;
где М – средняя величина; - знак суммирования; V – варианта; P – частота
встречаемости вариант; N – общее число вариант вариационного ряда.
4. С помощью программы Microsoft Excel отобразите на графике зависимость между
изменением признака и частотой его встречаемости.
5. Сделайте вывод о том, какая закономерность фенотипической изменчивости вами
обнаружена.
Работы учеников сохраняются в папке “Работы учащихся” на компьютере учителя, для
проверки.