ΜΠΙΛΑΝΑΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

1. 1
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩ΢΢Α Β ΛΤΚΕΙΟΤ
Μπιλανάκθ Ελευκερία
Επιλογι επαγγζλματοσ ςτα..τυφλά
1
1
https://www.kathimerini.gr/society/207622/epilogi-epaggelmatos-sta-tyfla/

2. 2
Το παρακάτω κείμενο είναι ελαφρώσ διαςκευαςμζνο άρθρο τησ Αλεξάνδρασ Καςςίμη που δημοςιεφτηκε
ςτην εφημερίδα«Καθημερινή»ςτισ29 Ιανουαρίου2005.
Οι περιςςότεροι απόφοιτοι Λυκείου, όπωσ φαίνεται από τισ πρϊτεσ τουσ επιλογζσ ςτισ ςχολζσ
που δθλϊνουν ςτα μθχανογραφικά δελτία, επικυμοφν να γίνουν γιατροί, δάςκαλοι, δικθγόροι,
αρχιτζκτονεσ και πολιτικοί μθχανικοί. Πρόκειται για επαγγελματικοφσ κλάδουσ που λίγο-πολφ είναι
κορεςμζνοι, ωςτόςο ςτθ κεωρία αποτελοφν μια «ςτακερι αξία» για επαγγελματικι αποκατάςταςθ.
Ουδείσ ωςτόςο μπορεί να κατθγοριςει τουσ νζουσ για τισ επιλογζσ τουσ, κακϊσ ο επαγγελματικόσ
προςανατολιςμόσ ουςιαςτικά απουςιάηει από τα ςχολεία, ενϊ παράλλθλα το γενικότερο κλίμα
αβεβαιότθτασ ςχετικά με τθν αποκατάςταςθ δθμιουργεί ζνα πρόςκετο βάροσ. Ένα παιδί 15-16 ετϊν
καλείται να πάρει μια απόφαςθ ηωισ όταν επιλζγει κατεφκυνςθ ςτο ςχολείο, με ςθμαντικό
παράγοντα επιλογισ τθν ωριμότθτά του που αποτελεί ςυνάρτθςθ τόςο του χαρακτιρα του όςο και
τθσ οικογζνειασ ςτθν οποία μεγάλωςε, ςφμφωνα με τουσ ειδικοφσ. «Πρόκειται για επιςτθμονικι
διαδικαςία αυτι τθσ επιλογισ επαγγζλματοσ», εξθγεί θ κ. Αλεξάνδρα Καππάτου, ψυχολόγοσ-
παιδοψυχολόγοσ, που ςυμπλθρϊνει ότι «οφείλουμε να εξετάςουμε τθν προςωπικότθτα του
παιδιοφ, τισ ςχζςεισ του με τον εαυτό του, τισ δεξιότθτζσ του, τισ προςδοκίεσ του από το μελλοντικό
του επάγγελμα, ςτα οποία μποροφμε να καταλιξουμε φςτερα από ενδελεχι ζλεγχο ενόσ
ψυχολόγου».

3. 3
Συχνά ςυναντάμε το φαινόμενο πολφ καλϊν μακθτϊν που δεν φαίνεται να ζχουν κάποια
ιδιαίτερθ ζφεςθ ςε ζνα ςυγκεκριμζνο κλάδο, κακϊσ φαίνεται να αριςτεφουν ςε όλουσ τουσ τομείσ
και να επιλζγουν τισ ςχολζσ προτίμθςθσ που ζχουν τισ υψθλότερεσ βάςεισ ειςαγωγισ. «H πρακτικι
αυτι εντάςςεται ςε μία γενικότερθ νοοτροπία βακμοκθρίασ που ςυναντάμε ςυχνά και μασ δίνουν
τθν αίςκθςθ ότι επιλζγουν ςχολζσ που «ανταποκρίνονται» ςτισ επιδόςεισ τουσ», αναλφει θ κ.
Καππάτου. Σθμαντικό ρόλο ςτθν επιλογι ηωισ που καλείται να πάρει ζνα παιδί διαδραματίηει και ο
τρόποσ που αντιλαμβάνεται τθν μάκθςθ. «H ςυνεχισ πίεςθ των γονιϊν για υψθλζσ επιδόςεισ ςτο
ςχολείο δθμιουργοφν μιαν αίςκθςθ αποςτροφισ των παιδιϊν ςτθ γνϊςθ», εξθγεί θ κ. Καππάτου. Το
όνειρο κάκε γονιοφ είναι να δει το παιδί του με πτυχίο, γεγονόσ το οποίο φυςικά είναι αδφνατο να
ςυμβεί ςε όλουσ, ςφμφωνα με τθν κ. Καππάτου. Tο ςχολείο θα πρζπει να καλλιεργεί την αγάπη
για τη μάθηςη ϊςτε, όταν ζρκει θ ςτιγμι τθσ μεγάλθσ απόφαςθσ, θ επιλογι να γίνει με
γνϊμονα τισ

4. 4
ικανότθτεσ και τισ επικυμίεσ, όχι τισ κοινωνικζσ επιταγζσ ι το κφροσ που προςδίδει κάποιο
επάγγελμα.
ΕΡΓΑ΢ΙΑ ΢ΣΗΝ ΣΑΞΗ
Λεμηινγηθή εμνκάιπλζε
1.Αναηθτοφμε ςτθν Πφλθ τθσ Ελλθνικισ Γλϊςςασ τον οριςμό των λζξεων: εργαςία, επάγγελμα,
επιλογι, απόφαςθ
Επηινγή ε :
α.ην λα δηαιέγεη θάπνηνο θπ. ή θη., λα μερσξίδεη απφ έλα ζχλνιν ην θαιχηεξν ή λα
απνθαζίδεη αλάκεζα ζε νξηζκέλεο ιχζεηο, δπλαηφηεηεο θηι.:
 Kάλσ (κία) ~, επηιέγσ.
 Επηκέλεη λα θάλεη ςώληα κόλν δηθήο ηνπ επηινγήο.
 H ~ ζπδύγνπ / επαγγέικαηνο.
Δικαίωμα επιλογής.
Σπκβνύιην επηινγήο νπιηηώλ, αξκφδην γηα ηελ εμέηαζε ησλ ζηξαηεπζίκσλ. || (λνκ.):
Πξναγσγή ππαιιήινπ θαη΄ επηινγήλ. ANT θαη΄ αξραηφηεηα.
|| (βηνι.) ~ ησλ εηδώλ, ε δηαδηθαζία θαηά ηελ νπνία απφ ην ζχλνιν ησλ αηφκσλ νξηζκέλνπ
είδνπο δψσλ ή θπηψλ επηδνχλ φζα αληέρνπλ πεξηζζφηεξν ή πξνζαξκφδνληαη επθνιφηεξα κε
απνηέιεζκα ηε βειηίσζή ηνπο· θπζηθή επηινγή.
Tεχνηηή ~, πνπ πξνθαιείηαη ζθφπηκα απφ ηνλ άλζξσπν
|| (κεραλνι.): Δίζθνο επηινγήο ηεο ηειεθσληθήο ζπζθεπήο. Mνριόο επηινγήο. || (ζηηο
ηειεπηθνηλσλίεο): ~ ζήκαηνο. || (γισζζ.): ~ γισζζηθώλ ζηνηρείσλ, γηα έθθξαζε ελφο
κελχκαηνο.
β. ε δπλαηφηεηα πνπ έρεη θάπνηνο λα θάλεη επηινγή:
 Δελ έρσ άιιε ~. γ. απηφ πνπ θάπνηνο επηιέγεη:
 Tν βηβιίν απηό δελ είλαη ηα άπαληα ηνπ πνηεηή αιιά ~ από ην έξγν ηνπ.
 Πνιηηηθέο / θνηλσληθέο / ζξεζθεπηηθέο / ηδενινγηθέο επηινγέο.
 Οη επηινγέο ελόο αηόκνπ / κηαο θνηλσλίαο.
Επάγγεικα
Επάγγεικα ην: θάζε εξγαζία, θνηλωληθά ή λνκηθά απνδεθηή, πνπ αζθείηαη επί κηθξό ή
κεγάιν ρξνληθό δηάζηεκα γηα βηνπνξηζκό:
 Tν ~ ηνπ ξάθηε / ηνπ θνπξέα / ηνπ ειεθηξνιόγνπ / ηνπ κεραληθνύ. Πξνζνδνθόξν ~.
 Επηινγή / άζθεζε / αιιαγή ηνπ επαγγέικαηνο.

5. 5
 Γέξαζε θάπνηνο ζην ~, ην άζθεζε ζε φιε ηνπ ηε δσή.
 Tα θαιά / ηα ηπρεξά ηνπ επαγγέικαηνο, νη ηπρφλ ζπλέπεηέο ηνπ.
 Άλζξσπνο ρσξίο ~, αλεπάγγειηνο.
 Ειεύζεξν* / ειεπζέξην* ~.
 Δελ ηνπ αξέζεη λα είλαη ππάιιεινο· πξνηηκά ην ειεύζεξν
~. Kλειζηό ~, πνπ ε απφθηεζε άδεηαο γηα ηελ άζθεζή ηνπ ππφθεηηαη ζε απζηεξνχο εζηκηθνχο
ή λνκηθνχο πεξηνξηζκνχο.
|| νη πξαθηηθέο ή ζεωξεηηθέο γλώζεηο πνπ πξνϋπνζέηεη ε άζθεζε ελόο επαγγέικαηνο·
ηέρλε: Mαζαίλσ έλα ~. (έθθξ.) είκαη θη. θαη΄ ~, είκαη επαγγεικαηίαο…είλαη θάπνηνο ηνπ
επαγγέικαηνο: α. ην αζθεί επί πνιιά ρξφληα θαη έρεη απνθηήζεη ζρεηηθή πείξα. β. αζθεί ην
ίδην επάγγεικα κε ηνπο ππνινίπνπο (ζε κηα παξέα, ζπληξνθηά θηι.).
εμ επαγγέικαηνο: α. επαγγεικαηηθά: Kάλσ θη. εμ επαγγέικαηνο. Είκαη θη. εμ επαγγέικαηνο,
είκαη επαγγεικαηίαο: Είλαη πνιηηηθόο εμ επαγγέικαηνο. β. (εηξ.): Ψεύηεο εμ επαγγέικαηνο. ην
αξραηόηεξν* ~ (ηνπ θόζκνπ).
Εξγαζία ε: θάζε αλζξψπηλε δξαζηεξηφηεηα πνπ αζθείηαη κε ζηφρν ηε δεκηνπξγία ελφο
ρξήζηκνπ απνηειέζκαηνο· (πξβ. δνπιεηά): Xεηξσλαθηηθή / πλεπκαηηθή ~. Δεκηνπξγηθή ~. Mε
ηελ ~ ν άλζξσπνο δηαθνξνπνηήζεθε από ηα δώα θαη δεκηνύξγεζε πνιηηηζκό.
1. ην έξγν πνπ αζθεί ν θάζε άλζξσπνο ζηα πιαίζηα ηεο νξγαλσκέλεο θνηλσλίαο:
Hκεξήζηα / λπρηεξηλή / επνρηαθή
2. ~. Kαηακεξηζκόο ηεο εξγαζίαο.
3. Δικαίωμα / άδεια εργαζίας. Aλεηδίθεπηε / εμεηδηθεπκέλε ~.
4. Tππνπνίεζε / παξαγσγηθόηεηα ηεο εξγαζίαο. Mνλάδα εξγαζίαο. Xώξνο / ζπλζήθεο /
σξάξην εξγαζίαο. Ώξεο εξγαζίαο ησλ θαηαζηεκάησλ.
5. Aλζπγηεηλή ~. Kαλνληθή / δεπηεξεύνπζα ~.
6. Επηζεώξεζε εξγαζίαο.
7. Σπιινγηθή ζύκβαζε εξγαζίαο.
8. Σρνιείν εξγαζίαο, ην νπνίν ζπλδπάδεη ζεσξεηηθή δηδαζθαιία κε ρεηξσλαθηηθή
εξγαζία. (έθθξ.) θόξηνο* εξγαζίαο. || (ζηξαη.):
9. Σηνιή / θόξκα εξγαζίαο, ε ζηνιή παξαιιαγήο ζην ζηξαηφ μεξάο ή νη αληίζηνηρεο
ζηνιέο ζηελ αεξνπνξία ή ζην λαπηηθφ
2. Η πξνζθνξά ππεξεζηώλ κε ακνηβή, κηζζσηή εξγαζία: ~ θαη θεθάιαην. Πξνζθνξά /
δήηεζε / αγνξά / ζύκβαζε εξγαζίαο. Aκνηβή / ππεξαμία ηεο εξγαζίαο. Σηάζε / επίζρεζε
εξγαζίαο. Yπνπξγείν / Δηεζλέο Γξαθείν Εξγαζίαο. H ~ δηαθόπηεηαη θαηά ηηο Kπξηαθέο θαη ηηο
άιιεο αξγίεο. || ην έξγν πνπ αλαιακβάλεη λα εθηειέζεη, λα θέξεη ζε πέξαο θάπνηνο:
Aλάζεζε εξγαζίαο.
α. ην ζχλνιν ησλ εξγαδνκέλσλ, ηδίσο ησλ κηζζσηψλ:
H απεξγία είλαη ζύγθξνπζε εξγαζίαο θαη θεθαιαίνπ. Ο θόζκνο ηεο εξγαζίαο. Kόκκα
Εξγαζίαο.
β. ζέζε ζε νηθνλνκηθή ή άιιε κνλάδα ζηελ νπνία απαζρνιείηαη έλαο εξγαδφκελνο: Εύξεζε
εξγαζίαο. Άλεξγνη πνπ δεηνύλ ~
3. (πιεζ.) ην ζχλνιν ησλ δξαζηεξηνηήησλ: α. πνπ αθνξνχλ νξηζκέλν αληηθείκελν:
 Οηθηαθέο / αγξνηηθέο / νηθνδνκηθέο εξγαζίεο.
 Οη εξγαζίεο γηα ηελ απνθαηάζηαζε ησλ δεκηώλ πνπ πξνθάιεζε ν ζεηζκόο.
 Οη εξγαζίεο ελόο ζπλεδξίνπ / κηαο επηηξνπήο / ηεο βνπιήο.
 Έλαξμε / δηαθνπή / ζπλέρηζε / ιήμε ησλ εξγαζηώλ.

6. 6
β. κηαο κνλάδαο εξγαζίαο, ηδίσο νηθνλνκηθήο:
Mείσζε / επέθηαζε ησλ εξγαζηώλ.
Kύθινο εξγαζηώλ, ηα αθαζάξηζηα έζνδά ηεο επί νξηζκέλν ρξνληθφ δηάζηεκα.
4. έξεπλα, κειέηε νξηζκέλνπ αληηθεηκέλνπ θαζψο θαη ην ζρεηηθφ απνηέιεζκα, ζπλήζ.
γξαπηφ:
Επηζηεκνληθή ~. Δηπισκαηηθή / πηπρηαθή ~.
Πξσηόηππε ~. Δεκνζίεπζε κηαο εξγαζίαο.
Απόφαςθ θ: το αποτζλεςμα του αποφαςίηω.
α. τελικι επιλογι ι γνϊμθ για κτ., φςτερα από ςκζψθ ι ςυηιτθςθ:
 Tθν ~ να ςπουδάςω τθν πιρα όταν ιμουν πολφ μικρόσ, αποφάςιςα.
 H απόφαςι μου να μθ δεχτϊ τθν πρόταςι του είναι οριςτικι / αμετάκλθτθ.
 Είναι ειλθμμζνθ ~ τθσ κυβζρνθςθσ να…Πιρε τθ μεγάλθ / τθ δφςκολθ ~ να αλλάξει τρόπο
ηωισ. (ζκφρ.) το παίρνω ~, αποδζχομαι κτ. δυςάρεςτο που δεν μπορϊ να το αποτρζψω ι να
το αλλάξω: Πρζπει να το πάρεισ ~ ότι για να πετφχεισ πρζπει να δουλζψεισ.
 Πϊσ να το πάρει ~ ότι κα πεκάνει;
β. κρίςθ ςτθν οποία καταλιγει κάποιο επίςθμο όργανο, φςτερα από οριςμζνθ, τυπικι
διαδικαςία:
Tο δικαςτιριο εξζδωςε / ζβγαλε καταδικαςτικι / ακωωτικι / τελεςίδικθ ~.
 Οι δικαςτικζσ αποφάςεισ πρζπει να είναι ςεβαςτζσ από τουσ διαδίκουσ.
 Δθμοςιεφτθκαν οι αποφάςεισ όλων των ςυνεδρίων του κόμματοσ.
2.Δθμιουργοφμε τον εννοιολογικό χάρτθ τθσ πρϊτθσ παραγράφου .
Εικόνα 2 ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟ΢ ΧΑΡΣΗ΢
3.Α. Εξωηήζεηο θαηαλόεζεο
Σπκπιεξώλνπκε ηα θελά γηα ην θείκελν 1.
I. Η δηαδηθαζία θαηά ηελ νπνία απφ ην ζχλνιν ησλ αηφκσλ νξηζκέλνπ είδνπο δψσλ ή
θπηψλ επηδνχλ φζα αληέρνπλ πεξηζζφηεξν ή πξνζαξκφδνληαη επθνιφηεξα κε
απνηέιεζκα ηε βειηίσζή ηνπο νλνκάδεηαη……
II. Tν βηβιίν απηφ δελ είλαη ηα άπαληα ηνπ πνηεηή αιιά …..απφ ην έξγν ηνπ.
III. Η απφθηεζε άδεηαο γηα ηελ άζθεζή ηνπ …….ππφθεηηαη ζε απζηεξνχο εζηκηθνχο ή
λνκηθνχο πεξηνξηζκνχο
IV. ΢ρνιείν ….., είλαη απηφ ην νπνίν ζπλδπάδεη ζεσξεηηθή δηδαζθαιία κε ρεηξσλαθηηθή
•επιλογζσ μθχανογραφικοφ: κορεςμενοι επαγγελματικοί κλάδοι
•απουςία επαγγελματικοφ προςανατολιςμοφ
Απόφοιτοι Λυκείου
•απόφαςθ ηωισ ςχετικι με ωριμότθτα: ςυνάρτθςθ χαρακτιρα κα οικογζνειασ
παιδί 15-16 ετϊν
•επιςτθμονικι διαδικαςία
•προςωπικότθτα παιδιοφ: ςχζςεισ με εαυτό, δεξιότθτεσ, προςδοκίεσ από
επάγγελμα
Επιλογι
επαγγζλματοσ

7. 7
εξγαζία.
V. Η πξνζθνξά ππεξεζηψλ κε ακνηβή νλνκάδεηαη κηζζσηή…….
VI. H …. κνπ λα κε δερηψ ηελ πξφηαζή ηνπ είλαη νξηζηηθή / ακεηάθιεηε.
VII. 7.Tν δηθαζηήξην εμέδσζε / έβγαιε θαηαδηθαζηηθή / αζσσηηθή……..
3.Β. Εξωηήζεηο θαηαλόεζεο θεηκέλνπ (Σωζηό –Λάζνο) από ηελ 1ε
παξάγξαθν.
I. Οη πξψηεο πξνηηκήζεηο ησλ ππνςεθίσλ αθνξνχλ θνξεζκέλνπο επαγγεικαηηθνχο
θιάδνπο
II. Σν γεληθφηεξν θιίκα αβεβαηφηεηαο θαη κφλν αξθεί γηα λα κελ κπνξνχλ νη λένη λα
επηιέμνπλ ην επάγγεικά ηνπο.
III. Ο ραξαθηήξαο ηνπ παηδηνχ βξίζθεηαη ζε ζπλάξηεζε κε ηελ σξηκφηεηα θαη ηελ
νηθνγέλεηα ηνπ.
IV. ΢χκθσλα κε ηελ θπξία Καππάηνπ ε επηινγή επαγγέικαηνο είλαη κηα ζχλζεηε
επηζηεκνληθή δηαδηθαζία.
4. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΕΡΜΗΝΕΙΑΣ
 Πηζηεχεηε φηη ν ηίηινο ηνπ θεηκέλνπ αληαπνθξίλεηαη ζηελ πξφζεζε ηνπ ζπγγξαθέα;
 Να δψζεηε έλα άιιν ηίηιν ζην θείκελν θαη λα αηηηνινγήζεηε ηελ επηινγή ζαο.
 Πνην είλαη ην λνεκαηηθφ θέληξν ηεο πξψηεο θαη ηεο δεχηεξεο παξαγξάθνπ;
 Πνηα λνκίδεηε φηη είλαη ε πξφζεζε ηνπ ζπγγξαθέα ζηε δεχηεξε παξάγξαθν ζρεηηθά
κε ην ξφιν ησλ γνλέσλ θαη κε πνηα επηρεηξήκαηα ηελ ππνζηεξίδεη;
 ΢πκθσλείηε κε ηελ άπνςε ηνπ ζπγγξαθέα : «Σθμαντικό ρόλο ςτθν επιλογι ηωισ που
καλείται να πάρει ζνα παιδί διαδραματίηει και ο τρόποσ που αντιλαμβάνεται τθν
μάκθςθ» ή φρη θαη γηαηί;
ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ- ΔΙΑΛΟΓΟ΢
 Πνηα είλαη ε άπνςε ησλ ζπκκαζεηψλ ζαο ζρεηηθά κε ηε ζρέζε κάζεζεο θαη
επηινγώλ δωήο; (παξάγξαθνο 2ε
) .
ΕΠΕΞΕΡΓΑ΢ΙΑ ΕΡΩΣΗΜΑΣΩΝ ΔΟΜΗ΢
2ο υποερϊτθμα (μονάδεσ 10) Ουδείσ ωςτόςο μπορεί να κατθγοριςει τουσ νζουσ για τισ επιλογζσ
τουσ, κακϊσ ο επαγγελματικόσ προςανατολιςμόσ ουςιαςτικά απουςιάηει από τα ςχολεία, ενϊ
παράλλθλα το γενικότερο κλίμα αβεβαιότθτασ ςχετικά με τθν αποκατάςταςθ δθμιουργεί ζνα
πρόςκετο βάροσ (1θ παράγραφοσ, Κείμενο 1)
Ποιοσ είναι ο ρόλοσ των υπογραμμιςμζνων λζξεων ωσ ςτοιχείων ςυνοχισ (μονάδεσ

8. 8
Ποιανοιματαςυνδζουν μζςα ςτο ςυγκεκριμζνο κείμενο (μονάδεσ 6);
Μονάδεσ 10
3ο υποερϊτθμα (μονάδεσ 15)
«H ςυνεχισ πίεςθ των γονιϊν για υψθλζσ επιδόςεισ ςτο ςχολείο δθμιουργοφν μιαν αίςκθςθ
αποςτροφισ των παιδιϊν ςτθ γνϊςθ», εξθγεί θ κ. Καππάτου (2θ παράγραφοσ, Κείμενο 1). Να
εξθγιςεισ τον ρόλο των ειςαγωγικϊν ωσ ςθμείου ςτίξθσ ςτο ςυγκεκριμζνο χωρίο. Πϊσ
εξυπθρετεί θ χριςθ τουσ τθν αρκρογράφο ςτο κειμενικό είδοσ που ζχει επιλζξει; Τι υφολογικζσ
ςυνζπειεσ κα είχε μιαπικανι απουςίατουσ;
Μονάδεσ 15
ΘΕΜΑ 2
 Ε. Παξαγσγή θεηκέλνπ
 Αθνχ αθνχζεηε πξνζεθηηθά ηελ άπνςε ησλ ζπκκαζεηψλ ζαο, λα
δηαηππψζεηε γξαπηψο ηε δηθή ζαο επηρεηξεκαηνινγία ζε άξζξν ζαο πνπ ζα
δεκνζηεπζεί ειεθηξνληθά ζρεηηθά κε ηνπο ηξόπνπο κε ηνπο νπνίνπο ην
ζρνιείν κπνξεί λα ζπκβάιιεη ζηελ αγάπε ηωλ καζεηώλ πξνο ηε
κάζεζε θαη ζηηο επηινγέο ζηαδηνδξνκίαο.
Μονάδεσ 30
ΥΤΛΛΑ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢
ΟΜΑΔΑ 1Η
Ο ξόινο ηωλ γνλέωλ ζηηο επαγγεικαηηθέο επηινγέο ηωλ παηδηώλ ηνπο
Θ. Κατςανζβα
https://flashnews.gr/post/338201/o-rolos-twn-gonewn-stis-epaggelmatikes-epiloges-twn-
paidiwn-toys/
Ο Θεόδωροσ Κατςανζβασ (Ph.D, L.S.E., Μ.Α. Warwick), είναι Ομότιμοσ καθηγητήσ τησ οικονομικήσ
τησ εργαςίασ, τησ διοίκηςησ ανθρώπινων πόρων και του επαγγελματικοφ προςανατολιςμοφ ςτο
Πανεπιςτήμιο Πειραιώσ και τ. Πρόεδροσ τησ Ελληνικήσ Εταιρείασ Συμβουλευτικήσ και
Προςανατολιςμοφ
1.Οη γνλείο δηαδξακαηίδνπλ έλαλ απνθαζηζηηθφ ξφιν ζηελ θξίζηκε απφθαζε ησλ παηδηψλ
ηνπο γηα ηελ επηινγή ησλ ζπνπδψλ θαη ηεο επαγγεικαηηθήο ηνπο θαξηέξαο. Πνιιά

9. 9
εμαξηψληαη θπζηθά απφ ηηο δηθέο ηνπο αληηιήςεηο, ηελ θνηλσληθή ηνπο ζπκπεξηθνξά, ηε
θηινζνθία δσήο, ηνλ ηξφπν αλαηξνθήο ησλ παηδηψλ θαη θπξίσο ηηο δηαπξνζσπηθέο ζρέζεηο.
Γεληθφηεξα, πνιινί γνλείο ζηε ρψξα καο είλαη γλσζηφ φηη δηαθξίλνληαη γηα κηα κάιινλ
ππεξπξνζηαηεπηηθή ζπκπεξηθνξά απέλαληη ζηα παηδηά ηνπο. Απηφ, αλ θαη κεηαζηξέθεηαη ηα
ηειεπηαία ρξφληα, νθείιεηαη θπξίσο ζε παξαδνζηαθέο αληηιήςεηο θαη ζπκπεξηθνξέο πνπ
εκπεξηέρνληαη ζηα εζλνινγηθά, πνιηηηζκηθά θαη θνηλσληθά δεδνκέλα ηεο ρψξαο καο.
2.Δελ είλαη ιίγεο νη πεξηπηψζεηο πνπ νη γνλείο επηρεηξνχλ λα επηβάινπλ ζηα παηδηά ηνπο ηηο
δηθέο ηνπο επηζπκίεο ή θαη απσζεκέλα, φζνλ αθνξά ηηο ζπνπδέο θαη ην επάγγεικα πνπ απηά
ζα αθνινπζήζνπλ. Πνιινί λένη ή λέεο πηέδνληαη ππέξκεηξα γηα λα ζπνπδάζνπλ κηα απφ ηηο
επηζηήκεο πνπ ζεσξνχληαη φηη απνηεινχλ ην εηζηηήξην γηα θνηλσληθή θαη νηθνλνκηθή άλνδν,
φπσο γηαηξφο, κεραληθφο, δηθεγφξνο θηι. Άιιεο θνξέο, ε κεηέξα ή ν παηέξαο, πνπ γηα
θάπνην ιφγν δελ έγηλαλ γηαηξνί ή θάπνην επάγγεικα κε ζεσξνχκελν πςειφ θνηλσληθφ θχξνο
θαη εηζνδεκαηηθέο πξνζδνθίεο, πηέδνπλ ηα παηδηά ηνπο λα αθνινπζήζνπλ παξφκνηεο ζπνπδέο,
θπξίσο γηαηί απηφ απνηειεί κηα πξνζσπηθή ηνπο αλεθπιήξσηε επηδίσμε. Οξηζκέλνη γνλείο
κάιηζηα πηέδνπλ πεξηζζφηεξν απ’ φζν πξέπεη ηα παηδηά ηνπο γηα λα αθνινπζήζνπλ ην δηθφ
ηνπο επάγγεικα ή ηε δηθή ηνπο επηρεηξεκαηηθή δξαζηεξηφηεηα.
3. Όκσο, ζηε ζεκεξηλή επνρή, πνιχ ζπρλά απηνχ ηνπ ηχπνπ ε πίεζε έρεη ην αθξηβψο
αληίζεην απνηέιεζκα απφ ην επηδησθφκελν. Οη λένη πνιχ ζπρλά ιεηηνπξγνχλ αξλεηηθά ή θαη
αλαηξεπηηθά απέλαληη ζηηο παιαηφηεξεο γεληέο θαη ηδηαίηεξα απέλαληη ζε γνλείο κε
ππεξπξνζηαηεπηηθή ζπκπεξηθνξά. Ελψ πνιιέο θνξέο νη γνλείο κπνξεί θαη λα έρνπλ δίθην
φηαλ επηκέλνπλ γηα ηελ επηινγή κηαο νξηζκέλεο θαξηέξαο γηα ηα παηδηά ηνπο, ην ράλνπλ
εμαηηίαο ηνπ επίκνλνπ θαη παηεξλαιηζηηθνχ ηξφπνπ κε ηνλ νπνίν ζέινπλ λα ηελ επηβάινπλ.
΢πρλά ην επάγγεικα ηνπ παηέξα, ηεο κεηέξαο, ε νηθνγελεηαθή επηρείξεζε, είλαη κηα
αμηφκαρε θαη ελδηαθέξνπζα πξννπηηθή γηα ην επαγγεικαηηθφ κέιινλ ησλ λέσλ. Όζν θη αλ
αθνχγεηαη παξσρεκέλν, είλαη γεγνλφο φηη ζήκεξα, ζε κία άθξσο αληαγσληζηηθή αγνξά, είλαη
ζε βάξνο ηνπ αηνκηθνχ ζπκθέξνληνο ησλ παηδηψλ λα παξαγλσξίδεηαη ην πξνβάδηζκα πνπ
ηνπο παξέρεηαη απφ ηελ νηθνγελεηαθή παξάδνζε, ρσξίο θπζηθά απηφ λα ζεκαίλεη θαη
εθεζπραζκφ. Γηαηί ζπρλά «είλαη δπζθνιφηεξν λα θξαηήζεηο θάηη απφ ην λα ην απνθηήζεηο»
(ην θχιαμε ηα αγαζά ραιεπψηεξνπ ηνπ θηήζαζζαη – Δεκνζζέλεο). Καη είλαη βέβαην πσο
«φηαλ θάπνηνο θιεξνλνκήζεη θάηη απφ ηνπο γνλείο ηνπ, πξέπεη λα εξγαζηεί γη’ απηφ μαλά, γηα
λα κπνξέζεη λα ην δηαηεξήζεη».
4.Χεηξφηεξε αθφκε είλαη ε πεξίπησζε φπνπ ηα παηδηά ηειηθά απνδέρνληαη ηηο επίκνλεο
απαηηήζεηο ησλ γνληψλ ηνπο θαη αθνινπζνχλ ζπνπδέο πνπ ηα νδεγνχλ ζε επαγγέικαηα ηα
νπνία είηε δελ ηνπο ηαηξηάδνπλ είηε έρνπλ ηδηαίηεξα αξλεηηθέο εξγαζηαθέο πξννπηηθέο. Σφηε
ηνπο αλακέλνπλ δπζάξεζηεο εξγαζηαθέο πεξηπέηεηεο θαη απνηπρίεο, γηα ηηο νπνίεο ηελ
θαζνξηζηηθή επζχλε θέξνπλ θπζηθά νη γνλείο. ΢ε άιιεο πάιη πεξηπηψζεηο, νξηζκέλνη λένη ή
λέεο κε ηζρπξή πξνζσπηθφηεηα θαη επίκνλν ραξαθηήξα επηιέγνπλ έλα δξφκν ζπνπδψλ θαη
επαγγέικαηνο κε δηθή ηνπο πξνζσπηθή επζχλε. ΢ηελ πεξίπησζε πνπ ε επηινγή απηή δελ
είλαη πξντφλ πξνζσπηθνχ πείζκαηνο, αιιά ζηεξίδεηαη ζε απηνγλσζία ησλ πξνζσπηθψλ
δπλαηνηήησλ, ηαιέλησλ θαη επηζπκηψλ, ηφηε νη γνλείο δελ κπνξνχλ παξά λα απνδερηνχλ ηελ
επηινγή απηή, αθφκε θαη φηαλ ην κειινληηθφ εξγαζηαθφ πεξηβάιινλ εκθαλίδεηαη ηδηαίηεξα
δπζνίσλν θαη αληαγσληζηηθφ.
5.Έλαο λένο, γηα παξάδεηγκα, πνπ επηκέλεη λα αθνινπζήζεη ην δχζβαην δξφκν ηνπ εζνπνηνχ
δελ απνθιείεηαη ηειηθά λα πεηχρεη απηφ πνπ νλεηξεχεηαη, κε ηε βαζηθή πξνυπφζεζε θπζηθά
φηη δηαζέηεη ην ηαιέλην θαη ηελ επηκνλή πνπ απαηηεί ην επάγγεικα απηφ. Αλ θάηη ηέηνην δελ
πθίζηαηαη, ηφηε νη γνλείο ή θάπνην ηξίην πξφζσπν κε θχξνο ζα πξέπεη λα επσκηζηεί ηελ

10. 10
επζχλε λα ζπδεηήζεη κε ην λέν γηα λα ηνλ πείζεη θαη φρη θπζηθά λα επηβάιεη ηελ αλάθιεζε
κηαο ηέηνηαο απφθαζεο, πνπ κπνξεί λα νδεγήζεη ζε κειινληηθέο πεξηπέηεηεο. Αλ παξ’ φια
απηά ν λένο επηκέλεη κε ζπλέπεηα ζηελ αξρηθή απφθαζε, ηφηε δε κέλεη ηίπνηα πνπ ζα
εκπνδίζεη απηή ηελ πξννπηηθή. Καη δελ είλαη εληειψο απίζαλν ηειηθά, παξ’ φιεο ηηο
ελζηάζεηο, λα ηα θαηαθέξεη ζην ηέινο, αθνχ ε επηκνλή, ζέιεζε θαη ε ζπλέπεηα κε ηελ νπνία
επηδηψθεηαη έλαο ζηφρνο απνηεινχλ ζεκαληηθφ φπιν γηα ηελ επίηεπμή ηνπ. Καη ζηελ
πξνθεηκέλε πεξίπησζε, δελ απνθιείεηαη λα είρε γίλεη ιάζνο δηάγλσζε αξρηθά θαη ν ππφ
ζπδήηεζε λένο λα δηαζέηεη ην απαξαίηεην ηαιέλην γηα λα πεηχρεη σο εζνπνηφο. Άιισζηε,
ιέγεηαη πσο θαη ν Ατλζηάηλ ήηαλ κέηξηνο καζεηήο ζηα καζεκαηηθά ζην ζρνιείν θαη παξ’ φια
απηά έγηλε απηφο πνπ ηειηθά έγηλε. Εμάιινπ, δελ είλαη ηπραία ε ξήζε ηνπ Κνκθνχθηνπ, ν
νπνίνο επηζεκαίλεη πσο «φηαλ μέξεηο ηη ζέιεηο, νη πάληεο ππνρσξνχλ».
6.Γηα φινπο ηνπο παξαπάλσ ιφγνπο, νη γνλείο, πνπ αζθαιψο ελδηαθέξνληαη γηα ην κέιινλ
ησλ παηδηψλ ηνπο, νθείινπλ λα δηεξεπλήζνπλ πεξηζζφηεξν ζε βάζνο ην ίδην ζέκα, λα
απνθηήζνπλ θαη εθείλνη θάπνηεο ζηνηρεηψδεηο έζησ γλψζεηο επαγγεικαηηθνχ
πξνζαλαηνιηζκνχ, έηζη ψζηε ε γλψκε ηνπο λα έρεη βαξχηεηα θαη λα είλαη ε θαιχηεξε δπλαηή
γηα ην κέιινλ ησλ παηδηψλ ηνπο. Δελ ππάξρεη ακθηβνιία φηη είλαη ηδηαίηεξα επηπρείο νη γνλείο
εθείλνη πνπ βιέπνπλ ηα παηδηά ηνπο λα πεηπραίλνπλ ζηελ θαξηέξα ηνπο θαη λα πνξεχνληαη κε
ζίγνπξα θαη επηηπρεκέλα βήκαηα ζην δξφκν ηνπ κέιινληφο ηνπο. Η πξνζδνθία λα έρνπλ ηα
παηδηά καο επαγγεικαηηθή επηηπρία θαη πξνζσπηθή επηπρία είλαη κηα επγεληθή θηινδνμία πνπ
ραξαθηεξίδεη ηε θχζε ηνπ αλζξψπνπ θαη πξνάγεη ηελ αλζξψπηλε θνηλσλία. Ο θαζέλαο έρεη
δηθαίσκα λα δήζεη θαιά, ρσξίο φκσο λα βιάςεη θάπνηνλ άιιν. Καη θπζηθά ρσξίο λα
πξνζηξέρεη ζε παξάλνκεο ή αλήζηθεο πξάμεηο.
7.Πξψηα απ’ φια, νη γνλείο ζα πξέπεη λα απνβάινπλ ηελ ππεξπξνζηαηεπηηθή αληίιεςε πνπ
ραξαθηεξίδεη πνιινχο απέλαληη ζηα παηδηά ηνπο. Οθείινπλ λα θαηαλνήζνπλ φηη είλαη πην
ζσζηφ θαη θπξίσο πην απνηειεζκαηηθφ, ζηε ζεκεξηλή επνρή, λα ζπδεηνχλ θαη λα
ζπκβνπιεχνπλ κε δηαθξηηηθφ θαη έκκεζν ηξφπν, αληί λα ζέινπλ λα επηβάιινπλ απηαξρηθά ηε
δηθή ηνπο ζέιεζε ζηα παηδηά ηνπο. Επηπιένλ, πξέπεη λα δερηνχλ φηη θαη νη ίδηνη δελ είλαη
παληνγλψζηεο θαη φηη ζα πξέπεη λα κάζνπλ νξηζκέλα βαζηθά πξάγκαηα ή λα ζπκβνπιεπηνχλ
θάπνηνπο πνπ γλσξίδνπλ πεξηζζφηεξα, πξνηνχ ζπδεηήζνπλ γηα έλα ηφζν θξίζηκν ζέκα κε ηα
παηδηά ηνπο, φπσο είλαη ε επηινγή ησλ ζπνπδψλ θαη ηνπ επαγγέικαηνο. Καη δε ζα πξέπεη λα
ιεζκνλνχλ φηη ν θάζε άλζξσπνο, φπσο θαη ηα παηδηά ηνπο, έρεη ην δηθφ ηνπ μερσξηζηφ
ραξαθηήξα, ν νπνίνο ρξεηάδεηαη επέιηθηε θαη θαηάιιειε αληηκεηψπηζε.
8.Σν πξψην πνπ πξέπεη λα δηεξεπλήζνπλ ζε βάζνο θαη λα κάζνπλ νη γνλείο είλαη ν
πξαγκαηηθφο ραξαθηήξαο, ηα ηαιέληα, νη ηθαλφηεηεο, νη δπλαηφηεηεο, νη πξνζδνθίεο, νη
επηζπκίεο, ε θηινζνθία δσήο ησλ παηδηψλ ηνπο. Με ιίγα ιφγηα, πνηα είλαη, ηη ζέινπλ θαη ηη
κπνξνχλ απηά λα θάλνπλ. Πξφθεηηαη δειαδή γηα ην ίδην εξψηεκα ζην νπνίν ζα πξέπεη λα
απαληήζνπλ θαη νη ίδηνη, νη άκεζα ελδηαθεξφκελνη. Σν «γλψζη ζ΄απηφλ», ε γλψζε ηνπ εαπηνχ
καο, ε απηνγλσζία, παξακέλεη πάληνηε ην δεηνχκελν, είλαη ε αηψληα ζνθή ζπκβνπιή πξνο ηα
παηδηά καο, φπσο θαη γηα καο ηνπο ίδηνπο βέβαηα.
9.Σν δεχηεξν ζεκαληηθφ δήηεκα, φπσο ήδε έρεη ηνληζηεί, είλαη ε ζηνηρεηψδεο έζησ γλψζε
ηνπ ζεκεξηλνχ νηθνλνκηθνχ πεξηβάιινληνο θαη εηδηθφηεξα νη ηάζεηο θαη νη πξννπηηθέο ηεο
νηθνλνκίαο θαη ηεο αγνξάο εξγαζίαο. Γηα ην ζθνπφ απηφ, ζα πξέπεη λα αλαδεηεζνχλ ηα
ζρεηηθά δεδνκέλα, κε πξνζθπγή ζε εηδηθνχο ηνπ επαγγεικαηηθνχ πξνζαλαηνιηζκνχ θαη ζε
δηάθνξα ζρεηηθά έληππα ή βηβιία. Χξεηάδεηαη θπζηθά πξνζνρή ψζηε νη ζρεηηθέο πεγέο λα
είλαη ζσζηέο, γηαηί νξηζκέλεο θνξέο, ηδηαίηεξα ζε θάπνηα έληππα, ππάξρεη κε έγθπξε θαη

11. 11
επηπφιαηα πιεξνθφξεζε πνπ κπνξεί θαη λα νδεγήζεη ζε παξαπιεξνθφξεζε ή θαη ιάζνο
θαηεπζχλζεηο.
10.Μπνξεί, αθφκε, ζην ζπγγεληθφ ή θηιηθφ πεξηβάιινλ λα ππάξρνπλ θάπνηα θαηάιιεια
πξφζσπα πνπ λα γλσξίδνπλ πεξηζζφηεξα γηα ηα ζπλαθή δεηήκαηα ή έζησ λα ζπκβνπιεχζνπλ
γηα ηηο πιένλ έγθπξεο πεγέο ελεκέξσζεο. Όηαλ ηέηνηα πξφζσπα είλαη πξνζβάζηκα, είλαη
ηδηαίηεξα ρξήζηκν θαη απνηειεζκαηηθφ λα ζπδεηήζνπλ θαη λα ζπκβνπιεχζνπλ ηα παηδηά.
΢πρλά έλα ηξίην πξφζσπν κε θχξνο θαη αλαγλσξηζκέλεο γλψζεηο κπνξεί λα επεξεάζεη κε ηνλ
θαιχηεξν δπλαηφ ηξφπν ηα παηδηά, αθφκα θαη φηαλ ππνζηεξίδεη πεξίπνπ ηηο ίδηεο απφςεηο κε
ηνπο γνλείο. Είλαη γλσζηφ άιισζηε φηη νη ςπρνιφγνη απνθεχγνπλ λα αλαιακβάλνπλ
πεξηπηψζεηο πνπ αλήθνπλ ζην ζηελφ νηθνγελεηαθφ ηνπο πεξηβάιινλ. Είλαη επίζεο γλσζηφ φηη
γηα φζα ιέγνληαη ηδηαίηεξε ζεκαζία έρεη πνηνο ηα ιεεη θαη ν ηξφπνο πνπ ηα ιεεη.
Δελ ππάξρεη ακθηβνιία πάλησο φηη νη γνλείο, πξνηνχ ζπδεηήζνπλ κε ηα παηδηά ηνπο γη’ απηή
ηελ πιένλ θξίζηκε απφθαζε δσήο, ζα πξέπεη νη ίδηνη λα γίλνπλ θαινί γλψζηεο ηνπ ίδηνπ
δεηήκαηνο. Δελ είλαη δειαδή ππεξβνιή λα ιερζεί φηη θαη νη γνλείο, εθφζνλ επηζπκνχλ λα
έρνπλ ιφγν ζην κέιινλ ησλ παηδηψλ ηνπο, ζα πξέπεη λα πξνζθχγνπλ θαη νη ίδηνη ζε θάπνηα
κνξθή επηκφξθσζεο επαγγεικαηηθνχ πξνζαλαηνιηζκνχ. Θα κπνξνχζε δειαδή λα εηπσζεί
φηη ε ξήζε ηνπ Κνκθνχθηνπ, πνπ αλαθέξζεθε πην πάλσ, ηζρχεη φρη κφλν γηα ηνπο λένπο, αιιά
θαη γηα ηνπο γνλείο.
ΕΡΩΣΗ΢ΕΙ΢
Αθνχ δηαβάζεηε ην θείκελν λα απαληήζεηε ζηηο εξσηήζεηο πνπ αθνινπζνχλ
ραξαθηεξίδνληαο ηηο κε ΢σζηφ ή Λάζνο
1. Πνιινί γνλείο ζηε ρψξα καο δηαθξίλνληαη γηα ηελ ππεξπξνζηαηεπηηθή ηνπο
ζπκπεξηθνξά
2. Οη γνλείο δελ πηέδνπλ ηα παηδηά ηνπο γηα λα ζπνπδάζνπλ
3. Είλαη ζεκαληηθή ε δηαηήξεζε ηεο νηθνγελεηαθήο παξάδνζεο
4. Όηαλ ηα παηδηά απνδέρνληαη ηηο επίκνλεο απαηηήζεηο ησλ γνληψλ ηνπο είλαη θαιχηεξα.
ΥΤΛΛΑ ΕΡΓΑ΢ΙΑ΢
ΟΜΑΔΑ 2Η
Παράγοντεσ που επηρεάζουν την επιλογή επαγγέλματοσ και την ανάπτυξη
ςταδιοδρομίασ
Αλακθηζβήηεηα, ε εξγαζία ελέρεη θεληξηθφ ξφιν ζηε δσή ησλ αλζξψπσλ ζε φιεο ηηο
ηζηνξηθέο πεξηφδνπο θαη ζε φινπο ηνπο πνιηηηζκνχο. ΢χκθσλα κε κειέηεο ηνπ Harpaz (1999)
αλάκεζα ζε δηαθνξεηηθά έζλε θαη πνιηηηζκνχο, ε εξγαζία βξέζεθε λα ελέρεη ην δεχηεξν ζε
ζεκαληηθφηεηα ξφιν κεηά ηελ νηθνγέλεηα. Δελ είλαη ηπραίν ην φηη κηα απφ ηηο πξψηεο
εξσηήζεηο πνπ θάλνπλ νη άλζξσπνη φηαλ ζπλαληνχλ θάπνηνλ γηα πξψηε θνξά είλαη «Ση
δνπιεηά θάλεηο;». ΢πλεπψο, ηζρπξνπνηείηαη ε πεπνίζεζε φηη ην επάγγεικα απνηειεί έλαλ απφ
ηνπο θαζνξηζηηθνχο παξάγνληεο θνηλσληθνχ ζηάηνπο (Super, 1976).
Δεδνκέλνπ ηνπ θπξίαξρνπ θαη θαζνξηζηηθνχ ξφινπ πνπ ελέρεη ε εξγαζία ζηε δσή ηνπ
ζχγρξνλνπ αλζξψπνπ, φπσο θαη ησλ ξαγδαίσλ αιιαγψλ ζην δηεζλέο θνηλσληθννηθνλνκηθφ

12. 12
ζηεξέσκα, γίλεηαη ηδηαίηεξα αληηιεπηφο ν ρξήζηκνο ξφινο ηεο ζπκβνπιεπηηθήο αλάπηπμεο
ζηαδηνδξνκίαο, ηφζν ζε επίπεδν αηνκηθφ φζν θαη ζπλνιηθά, ζε επίπεδν νηθνλνκηθήο θαη
θνηλσληθήο πνιηηηθήο θάζε θξάηνπο ή νκνζπνλδίαο θξαηψλ.
Σν ζπλερψο κεηαβαιιφκελν θνηλσληθννηθνλνκηθφ πεξηβάιινλ έρεη θνινζζηαίν αληίθηππν
ζηνλ θφζκν ηεο εξγαζίαο, κε ξηδηθέο αλαθαηαηάμεηο ζηηο εξγαζηαθέο ζρέζεηο ζε δηεζλέο θαη
εγρψξην επίπεδν, θαζψο θαη κε δηφγθσζε ηνπ πξνβιήκαηνο ηεο αλεξγίαο. Εηδηθφηεξα, ζηελ
Ειιάδα, ε αλεξγία πνπ βξίζθεηαη ζε δπζζεψξεην χςνο ζήκεξα, δεκηνπξγεί νμχηαηα
ςπρνινγηθά θαη θνηλσληθννηθνλνκηθά πξνβιήκαηα, ηδηαίηεξα ζηνπο λένπο. ΢ην πιαίζην ησλ
ζπλζεθψλ απηψλ, ε επαγγεικαηηθή ζηαδηνδξνκία δελ κπνξεί πηα λα έρεη κνλνζήκαλην
ραξαθηήξα. Η επαγγεικαηηθή δσή δε ζα αξρίδεη θαη δε ζα ηειεηψλεη κε ηελ ίδηα δνπιεηά γηα
ηελ πιεηνλφηεηα ησλ εξγαδνκέλσλ (Καζζσηάθεο, 2003).
Η ξεπζηφηεηα ζηνλ εθπαηδεπηηθφ ρψξν θαη ε εξγαζηαθή αβεβαηφηεηα πνπ επηθξαηεί ζηελ
επαγγεικαηηθή πξαγκαηηθφηεηα δπζθνιεχεη ηε ιήςε απνθάζεσλ ζρεηηθψλ κε ηελ επηινγή
ζπνπδψλ θαη επαγγέικαηνο. Η αλάγθε γηα δηα βίνπ παξνρή ππεξεζηψλ ζπκβνπιεπηηθήο γηα
ηελ αλάπηπμε ηεο ζηαδηνδξνκίαο ζεσξείηαη σο βαζηθφ πξναπαηηνχκελν, ψζηε θάζε
άλζξσπνο λα εθνδηάδεηαη κε γλψζεηο, λα αλαπηχζζεη δεμηφηεηεο θαη λα απνθηά ηα ερέγγπα
γηα λα ιακβάλεη ηηο απνθάζεηο εθείλεο πνπ ζα ηνπ εμαζθαιίζνπλ αζθάιεηα θαη επηηπρία ζηνλ
εξγαζηαθφ ζηίβν, αιιά θαη ζηε δσή ηνπ.
Η αλάγθε, φκσο, γηα αλάπηπμε ηνπ θιάδνπ ζπκβνπιεπηηθήο ζηαδηνδξνκίαο επηβάιιεηαη
θαη ζε θάζε ζχγρξνλε θνηλσλία θαη θξάηνο. Ο ζρεδηαζκφο θαη ε αλάπηπμε ελφο παξαγσγηθνχ
κνληέινπ, ε αχμεζε ηεο απαζρφιεζεο θαη ε κείσζε ηεο αλεξγίαο, ε νηθνλνκηθή θαη
θνηλσληθή αλάπηπμε πεξλνχλ κέζα απφ ην ζρεδηαζκφ θαη ηελ αλάπηπμε ηνπ θιάδνπ
ζπκβνπιεπηηθήο ζηαδηνδξνκίαο. ΢πλεπψο, ηφζν ζε κηθξννηθνλνκηθφ φζν θαη ζε
καθξννηθνλνκηθφ επίπεδν, ε ζπλεηζθνξά ηνπ θιάδνπ ζπκβνπιεπηηθήο θαη πξνζαλαηνιηζκνχ
είλαη ζεηηθή γηα ηελ απφθηεζε ηνπ θαιχηεξνπ δπλαηνχ επηπέδνπ απαζρφιεζεο.
Έρνληαο ππφςε φια ηα παξαπάλσ, ην παξφλ άξζξν αζρνιείηαη κε ηνπο νηθνλνκηθνχο,
ζεζκηθνχο, θνηλσληθνχο, αηνκηθνχο θαη άιινπο παξάγνληεο πνπ επεξεάδνπλ ηελ επηινγή
επαγγέικαηνο θαη αλάπηπμε ζηαδηνδξνκίαο θαη εηδηθφηεξα ηε βαξχηεηα πνπ απηνί έρνπλ ζηε
ιήςε εθπαηδεπηηθήο ή επαγγεικαηηθήο απφθαζεο. Μειεηάηαη, αθφκε, ε ζρέζε ζπλάθεηαο θαη
αιιειεμάξηεζεο κεηαμχ ησλ δηαθφξσλ απηψλ παξαγφλησλ θαη γίλεηαη πξνζπάζεηα λα
αμηνινγεζνχλ θαη λα εθηηκεζνχλ θαηάιιεια πξνο ηελ θαηεχζπλζε ηεο βέιηηζηεο απφθαζεο
ζρεδηαζκνχ θαη πινπνίεζεο ζηαδηνδξνκίαο.
ΕΡΩΣΗ΢ΕΙ΢
Αθνχ δηαβάζεηε ην θείκελν λα απαληήζεηε ζηηο εξσηήζεηο πνπ αθνινπζνχλ
ραξαθηεξίδνληαο ηηο κε ΢σζηφ ή Λάζνο
1. Σν ζπλερψο κεηαβαιιφκελν θνηλσληθννηθνλνκηθφ πεξηβάιινλ έρεη θνινζζηαίν
αληίθηππν ζηνλ θφζκν ηεο εξγαζίαο
2. Η επαγγεικαηηθή δσή δε ζα αξρίδεη θαη ηειεηψλεη κε ηελ ίδηα δνπιεηά γηα ηελ
πιεηνλφηεηα ησλ εξγαδνκέλσλ
3. Η αλάγθε, φκσο, γηα αλάπηπμε ηνπ θιάδνπ ζπκβνπιεπηηθήο ζηαδηνδξνκίαο
επηβάιιεηαη θαη ζε θάζε ζχγρξνλε θνηλσλία θαη θξάηνο
Με ποια κριτήρια ένασ νέοσ θα πρέπει να επιλέγει τισ ςπουδέσ και το επάγγελμά του;