Билоус Оксана Нурулловна Учитель английского языка ГУ «СШ № 32 с. Новоишимка» Акмолинской области Целиноградского района

1. Пояснительная записка
Изменения современного социума, возрастание темпов экономического и
научно-технологического развития, по-новому ставят вопросы вхождения
молодежи в общество, определяют социальный заказ на деятельность
системы образования, обеспечивающей подготовку юных граждан к жизни в
обществе, формирование личности, способной успешно действовать в
рамках характерной для общества культуры, отвечать требованиям
конкурентоспособности. Именно школа - основной институт, посредством
которого общество может осуществлять воспитание молодежи, готовить к
решению стратегических задач социально-экономического развития, через
формирование совокупности материальных и духовных ценностей, знаний,
образцов и норм поведения, значимых и реализуемых в практической
деятельности; играющих большую роль в общей культуре личности и
оказывающих влияние на развитие всех ее компонентов (знания, качества,
ценностные ориентации и др.), преломляясь через теорию поведения.
Школьное образование как значимый механизм культуры является ведущим
источником формирования у подрастающего поколения уровня зрелости,
достаточного для обеспечения автономности личности, её
самостоятельности в разрешении личностно значимых проблем в различных
сферах жизнедеятельности, а также способствует развитию базовой
культуры личности, всесторонней образованности, языковой
компетентности.
Перед специалистами – языковедами школ Казахстана Президентом
Республики Казахстан Н.Назарбаевым поставлена стратегическая задача
воспитания триязычной нации, в условиях ритмично развивающегося
общества возникает необходимость инновационности в организации
учебного процесса, применении креативных идей и нетрадиционных форм
работы.

2. План
проведения «Дня Британской культуры»
Дата проведения: 29.10.13 г.
№ мероприятие сроки/время ответственный
1 Составление и согласование с зам.дир
по УР плана проведения «Дня
Британской культуры»
28.10.13 Билоус О.Н.
2 Объявление о проведении «Дня
Британской культуры»
28.10.13 Билоус О.Н.
3 Выпуск стенгазеты «Великобритания» 29.10.13 9«б»
4 Открытый урок «Options» - 11 «б»
класс
29.10.13 Билоус О.Н.
5 Общешкольная акция «Горячий
шоколад»
29.10.13 Билоус О.Н.
6 Викторина «Что я знаю о
Великобритании?»
29.10.13 11 «б»
7 Презентация национальных костюмов
англичан
29.10.13 11 «б»
Учитель:___________Билоус О.Н.

3. Викторина
«Что я знаю о Великобритании?»
Форма проведения: групповая
Метод проведения: устный опрос
Время проведения: 09.10.13 (11.35-11.50)
Ответственный: 11 «б»
Место проведения: Фойе 1 этаж
Цели:
- выявить уровень информированности учащихся по основным
теоретическим вопросам предмета английский язык
- ориентировать учащихся на знание языка
- прививать основы культуры общения учащихся в ученическом коллективе
- формировать опыт поведения в различных учебных и
жизненных ситуациях
- пропагандировать позитивную роль предмета «Английский язык» в
ученическом коллективе, коллективе сотрудников школы.
Задачи:
- организовать ученический коллектив с разными возрастными показателями
к выполнению продуктивной деятельности
- обозначить понимание неповторимости индивидуальности
- стимулировать интерес к самообразованию, самореализации,
самостоятельному творчеству; стремление к максимальной реализации
личностных способностей и возможностей
- отработать умения управления эмоциональным, психическим состоянием
личности, сдерживать проявления негативных эмоций и проявлений в
поведении, действии, намерениях
Примечание: форма оценки участников викторины основана на личном
первенстве, так как каждый из участвующих имеет представление о
заявленных вопросах, многие из которых входят в курс обязательного
теоретического материала, изучаемого в курсе предмета «Английский язык».
Премирование участников проводится непосредственно в ходе проведения
викторины, что является дополнительным фактором, стимулирующим
интерес к подобного рода мероприятиям.
Необходимо отметить, что виды групповой работы соревновательного типа,
в данном случае, как викторина, активизируют познавательную активность
учащихся, интерес к изучаемому предмету, потребность в самореализации,

4. самоакцентуации, способствуют формированию позитивного взаимодействия
всех участников учебно – воспитательного процесса, формированию
проводить самооценку в сопоставлении с различными учебными ситуациями.
Вопросы викторины
«Что я знаю о Великобритании?»
№ формулировка вопроса
1 Издательство учебника «Английский язык»?
2 Сколько уроков предмета «Английский язык» в учебной
неделе?
3 Что является объектом изучения предмета?
4 Как отображены результаты творческой деятельности
учащихся?
5 Какая наука является одной из основ предмета?
6 Какие навыки получаете в процессе изучения языка?
7 Назовите на английском языке все учебные предметы?
8 Назовите на английском языке все ученические
принадлежности?
9 Переведите на английский язык название нашей школы?
10 Назовите на английском языке всех членов семьи?
11 Назовите на английском языке времена года?
12 В каких классах изучается английский язык?
13 Стиль правления в Британии?

5. Внимание! Внимание!
29 октября проводится
«День Британской культуры»
Приглашаем всех желающих принять участие:
1. В общешкольной акции «Горячий шоколад»
- место проведения – столовая школы
2. Учителей школы приглашаем на открытый 1 урок
«Options» - 11 «б» классе
- время проведения 9.00-9.45
(проводит Билоус О.Н.)
3. В презентации – демонстрации национальных
костюмов англичан.
- время проведения 11.35 в фойе 1 этажа
4. В викторине «Что я знаю о Великобритании?»
- время проведения 11.35-11.50 в фойе 1 этажа

6. Презентация
национальных костюмов англичан
Форма проведения: групповая
Метод проведения: презентация - демонстрация
Время проведения: 29.10.13 (11.35)
Ответственный: Билоус О.Н., 11 «б»
Место проведения: Фойе 1 этаж.
Цели:
- выявить отношение учащихся к качеству преподаваемого предмета
«Английский язык»
- ориентировать учащихся на самообразование
- прививать основы культуры общения учащихся в ученическом коллективе
- формировать опыт поведения в различных учебных и
жизненных ситуациях
- содействовать в приобретении учащимися навыков, знаний, умений
необходимых в различных учебных ситуациях
- пропагандировать позитивную роль иностранного языка в
ученическом коллективе, коллективе сотрудников школы.
Задачи:
- организовать ученический коллектив с разными возрастными показателями
к выполнению продуктивной деятельности
- стимулировать интерес к самообразованию, самореализации,
самостоятельному творчеству; стремление к максимальной реализации
личностных способностей и возможностей
- отработать умения управления эмоциональным, психическим состоянием
личности, сдерживать проявления негативных эмоций и проявлений в
поведении, действии, намерениях
- организовать психологический анализ социальной ситуации развития,
сканирование эмоционально – психологического фона ученического
коллектива
- проанализировать включенность всех субъектов учебно – воспитательного
процесса во внеклассную, внеурочную деятельность при необходимости
- отследить степень овладения учащимися заявленными социальными
ролями, качество выполняемой работы

7. Примечание: В условиях динамично развивающейся школьной системы на
данный период все чаще возникает необходимость в ускоренных – более
укороченных в отношении временных показателей формах и методах
проведения обучающей работы, с непременным максимальным охватом
участников учебно – воспитательного процесса. Групповые формы работы
способствуют ускоренному изучению обучающихся на протяжении всего
периода обучения, так как подобные формы работы применительны в
отношении всех возрастных групп участников учебно – воспитательного
процесса. Как и другие формы учебной деятельности, презентация позволяет
получать сведения об индивидуальных особенностях обученности
учащегося, ее потенциальных возможностях в процессе обучения и
воспитания, а так же активизировать процесс самообразования через
стимулирование личностных положительных качеств и интерес к
заявленному вопросу групповой работы.
Этапы проведения презентации национального костюма:
- сбор информации о внешнем виде национальной британской одежды,
отличительных особенностях национальной британской одежды.
- создание костюма национальной британской одежды (изготовление, шитье
при необходимости)
- проведение демонстрации национальной британской одежды на моделях –
девушках – учащихся 11 «б» класса
- групповой опрос учащихся об истории и особенностях национальной
британской одежды
Вопросы группового опроса:
1. Что ты знаешь об истории национальной британской одежды?
2. Нравится ли тебе эстетическое оформление национальной британской
одежды?
3. Возникает ли у тебя интерес узнать что – либо о костюме англичан
дополнительно?
4. Изучали ли вы национальную британскую одежду в процессе изучения
предмета «Английский язык»?
5. Тебе понравилась презентация?

8. Положение
о проведении общешкольной акции «Горячий шоколад»
1. Общие положения
1. Данное Положение разработано в соответствии с индивидуальным
планом методической работы учителя – предметника средней школы
№ 32 с. Новоишимка на 2013 – 2014 учебный год Билоус О.Н.
2. Акции проводятся по необходимости в рамках проведения
тематических «Дней Британской культуры»
(при содействии вспомогательных структур общеобразовательного
учреждения по необходимости)
Цели акции:
- пропаганда английского языка и культуры среди всех категорий
участников учебно – воспитательного процесса
- проведение групповых тематических мероприятий по предмету в
коллективе учащихся школы в целом.
Задачи акции:
- пополнение данных об обученности по предмету английский язык
ученического коллектива школы.
- содействие росту заинтересованности ученического коллектива в
освоении знаний по предмету
- создание условий для позитивного общения всех категорий участников
учебно – воспитательного процесса
- проанализировать включенность всех субъектов учебно –
воспитательного процесса во внеклассную, внеурочную деятельность
при необходимости
2.Участники акции
Акция проводится солидарно по всем возрастным группам:
1 группа – учащиеся 1 классов
Участники данной группы в ходе проведения акции демонстрируют
навыки овладения адаптивной речью, коммуникативные навыки
2 группа – учащиеся 5 – 10 классов

9. Участники данной группы в ходе проведения акции демонстрируют
навыки овладения коммуникативно – адаптированной речью, умением
выражать мысли, просьбы и желания на английском языке.
3 группа – учащиеся 11 классов
Участники данной группы в ходе проведения акции демонстрируют
навыки овладения заявленной социальной ролью участника акции,
коммуникативные навыки, приемы межличностного общения, грамотной
диалогической и монологической речью на английском языке.
3. Этапы и содержание акции
Акция проводится в два этапа:
1 этап: приветствие (в ходе которого учащиеся демонстрируют навыки
овладения, приемы межличностного взаимодействия на английском
языке, навыки выражения просьб и эмоций на иностранном языке в
зависимости от ситуации)
2 этап: «Горячий шоколад» (в ходе которого учащиеся получают от
участников и организаторов акции безвозмездно национальный напиток
англичан – горячий шоколад и крекер)
4. Организация акции
Для осуществления организационной работы по подготовке акции
создается инициативная группа из числа учащихся старшего звена,
вспомогательных служб школы (персонал столовой). Учитель
осуществляет непосредственное руководство процессом подготовки и
проведения акции.
6.Финансирование
Все сопутствующие расходы на подготовку и проведение акции
возмещаются из личного бюджета учителя – предметника Билоус О.Н.

10. Урок № 16 Дата проведения: 29.10.13.
Тема: Options
Цели:
-формирование коммуникативно – адаптированной диалогической речи
учащихся
- выявить отношение учащихся к преподаваемому предмету
- ориентировать учащихся на необходимость знания языка
- прививать основы общения учащихся в ученическом коллективе
- формировать опыт социализации и поведения в различных учебных и
жизненных ситуациях
- содействовать в приобретении учащимися навыков, знаний, умений
необходимых в различных учебных ситуациях
Задачи:
- организовать ученический коллектив к выполнению нетрадиционных
учебных заданий, выполнению продуктивной деятельности
- стимулировать интерес к самообразованию, самореализации,
самостоятельному творчеству; стремление к максимальной реализации
личностных способностей и возможностей
- отработать умения управления эмоциональным состоянием, сдерживать
проявление негативных эмоций и появлений в поведении, действиях,
намерениях
- организовать педагогический анализ ситуации развития, сканирование
эмоционального фона ученического коллектива
- проанализировать включенность всех субъектов учебно – воспитательного
процесса в урочную деятельность
- отследить степень овладения учащимися учебным материалом, качество
выполняемой работы
- продолжать изучение видовременных форм глагола
- прививать чувство коллективизма и взаимовыручки
Тип: комбинированный
Метод: объяснение с элементами беседы, самостоятельная работа учащихся,
игровое проектирование, презентационный, контроль и
взаимоконтроль знаний учащихся
Наглядности: слайдовая презентация «Великобритания»

11. Ход урока
1. Организационный момент
- перекличка учащихся
- подготовка аудитории к уроку
2. Контроль выполнения домашнего задания (письменно)
- словарная работа
- взаимопроверка учащихся
3. Рассмотрение темы урока по плану
а) объявление темы и цели урока
б) работа над материалом
- слайдовая презентация «Великобритания»
- театрализованная постановка «Завтрак в британской семье»
- рефлексия
- подведение итогов урока
-Language structures
** Let me help you**
-Grammar
**Revision**
- Vocabulary
** Verbs**
Актуализация: Закончив раздел учебника, сегодня мы подведем итоги,
закрепим и повторим изученное. Для создания необходимого настроя на урок
посмотрим слайдовую презентацию о Великобритании, подготовленную
учащейся Ан Александрой.
4. Ревизия полученных знаний
- отработка речевых навыков учащихся - театрализованная постановка
«Завтрак в британской семье»
5. Рефлексия
- заполнение листов – индикаторов
6. Подведение итогов урока
- выставление и комментирование оценок учащихся
7. Домашнее задание
- повторить временные формы глагола