Новикова Марина Валентиновна - Пути формирования личности младших школьников

1. Муниципальное образовательное учреждение для детей
дошкольного и младшего школьного возраста
Прогимназия №58

2. Великий русский педагог К.Д.Ушинский писал:
«Если педагогика хочет воспитывать
человека во всех отношениях, то она
должна прежде узнать его тоже во
всех отношениях»

3. О каких учениках мечтает каждый
учитель?

4. В современных
условиях все
больше требуются
активные волевые
личности,
умеющие
организовывать
свою работу и
себя, способные
проявлять
инициативу.

5. Мы опираемся на концепцию духовно-
нравственного развития и воспитания
обучающихся на ступени начального
общего образования

6. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
ЧЕРЕЗ ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ
СИСТЕМУ «РОСТ»
(Развитие, Образование,
Становление, Творчество)

7. ФИЗИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ
САМОРАЗВИТИЕ
ЭКОЛОГО-
КРАЕВЕДЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ за
учебный и
общественно-
полезный труд
ДУХОВНО-
НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ
СЕМЕЙНОЕ
КТД ТВОРЧЕСТВО
ХУДОЖЕСТВЕННО-
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

8. Создание условий для развития
самоактуализирующейся
личности школьника в условиях
личностно - ориентированной
коллективно - творческой
деятельности.

9. Модель
личности выпускника
начальной
школы

10. Становление включает в себя
духовно – нравственную
сферу, она охватывает
деятельность сознания и
эмоции человека и является
общечеловеческой ценностью,
а также выливается в
патриотическое и семейное
становление.

11. Духовно – нравственное
становление
Задача: формировать
чувство ценности
других и
самоценности;
приобщение личности
к общечеловеческим
ценностям,
продолжать работу по
формированию
дружного коллектива
в среде учащихся
Физическое развитие
Задача: способствовать укреплению здоровья; формировать представления о здоровье как одной из главных жизненных ценностей.

12. Коллективное
создание правил
поведения

13. Ежедневное
совместное
подведение итогов
выступления
Российских
спортсменов

15. Проект
«Дерево
Добра»

16. Патриотическое становление
Задача:
воспитывать в
детях
патриотические
чувства, чувства
добра и
гуманизма.

17. Проект“Наш край в годы Великой Отечественной войны”.

19. Примеры исследовательских проектов
«Мой город» Автор- Воронова Ксения
«Народы России»
Мусаелян Алина Лапшов Богдан Мисковец Саша

20. Конкурс инсценированной песни

21. Военно-спортивная игра «Зарница»

22. Семейное становление
Задача: помогать
родителям в
преодолении
трудностей
обучения и
воспитания
детей.

24.  Совместные мероприятия,
экскурсии, родительские
собрания –стали
традицией в прогимназии
 Разработана программа
консультации для
родителей
 На сайте прогимназия
создана страница
« Родителям»
 http://progimnasija58.ucoz.ru
/index/roditelskij_klub_quot_
krepysh_quot/0-16

25. Спортивные праздники

27. Проект “Я и моя семья”.

30. • Лично для меня
счастье- это уже то, что я
живу, что у меня
хорошая семья, пони
• мающие и любящие
родители. Счастье-это
моя семья!!!

31. • Образование включает в
себя понятие ответственного
отношения за учебный труд,
а также расширения круга
знаний с точки зрения
экологии и краеведения.

32. Динамика качества знаний
по прогимназии с 2009 по 2012 учебный год

33. Эколого – краеведческое
образование
• Задача:
способствовать
формированию
чувства гордости,
любви к своей
стране, к её
истории; расширять
знания о родном
крае.
Программа внеурочной
деятельности по
духовно-нравственному
воспитанию
«Я – ПОДОЛЬЧАНИН»
(из опыта работы по
краеведению)

34. "Ты мира не узнаешь, не зная края своего"

35. Объект изучения:
– край, его социальная, культурная, природная
среда.
Цель:
– создать условия для духовно– ценностной и
практической ориентации ученика в
окружающем микромире (городе, деревне,
области)
-содействовать развитию ребенка,
достижению им высокого уровня социальной,
культурной, экологической образованности.

36. Тема 7 “Красная книга родного края”.

37. Тема 11 “Мой город в прошлом и настоящем”

38. Проект «Чистый город Подольск»

39. Трудовое образование
Задача: воспитывать
ответственность за
учебный,
общественно-
полезный труд;
расширять кругозор
детей, развивать
познавательные
способности.

40. Серия классных
часов

41. •Творчество включает в
себя совместные
коллективные творческие
дела, а также духовно –
эстетическую сферу.

42. Художественно – эстетическое
творчество
• Задача:
способствовать
раскрытию
индивидуальных
способностей
каждого ребенка,
формировать
потребность к
самосовершенствованию
и саморазвитию.

45. Общешкольный проект
« История одного
предмета»

46. « Шутка в музыке и литературе»
Общешкольный проект

48. в

49. Программа внеурочной
деятельности
«Фантазия»
• • Цель данной
программы —
раскрыть и
развить
потенциальные
способности,
заложенные в
каждом
ребенке.

50. Развитие – в физической
сфере и саморазвитие.

51. Саморазвитие.
• Задача:
формирование
самосознания,
становление активной
жизненной позиции,
формирование
потребности к
самосовершенствованию
и саморазвитию.

52. Портфолио

54. Наши победители

55. Уровень занятости учащихся во
внеурочное время
65%
70%
75%
80%
85%
90%
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014
Series1 75% 78% 83% 89%
AxisTitle

56. Физическое развитие
Задача:
способствовать
укреплению
здоровья;
формировать
представления о
здоровье как
одной из
главных
жизненных
ценностей.

57. В прогимназии создана единая
целостная система физкультурно-
оздоровительных мероприятий для
детей дошкольного и младшего
школьного возраста

58. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
« Музыкально- ритмические движения»,
« Ритмика»
• Всестороннее,
гармоничное
развитие форм тела
и функций
• растущего
организма
• Совершенствование
физических
навыков
• Укрепление
здоровья
• Воспитание
потребности в
движении

59. Аквааэробика

60. «Школа здоровья»
• Задачи:
- воспитание и пропаганда
культуры здоровья;
- совершенствование форм и
методов в работе по
сохранению, дальнейшему
укреплению здоровья
воспитанников;
- формирование у детей
качеств, потребностей,
способствующих развитию
здоровья

61. Уровень заболеваемости по
прогимназии
2010 2011 2012 2013
25ч на
одного
ученика
20ч на
одного
ученика
20ч на
одного
ученика
19ч на
одного
ученика

62. Ожидаемые результаты:
Устойчивая положительная оценка
себя как умелого, знающего человека,
способного много добиться и
имеющего адекватный уровень
притязаний;
• Владение приемами и навыками
эффективного межличностного
общения; установление дружеских
отношений, готовность к
коллективным формам деятельности.

63. Ожидаемые результаты:
• Самостоятельность в
познавательной и социальной
деятельности.
• Установление адекватных ролевых
отношений с педагогами на уроках
и вне уроков, проявления
уважения к окружающим ,
понимание ценности семьи,
восприятие себя ,как гражданина
России.

64. Р.О.С.Т.
Величие
народа
измеряется
его
умственным
развитием и
нравственным
уровнем
В. Гюго

65. Мы будем рады, если наш опыт
поможет вам в работе по
формированию личности
младшего школьника
http://progimnasija58.ucoz.ru