Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Галченко О.В.,
заместитель директора МАОУ «СОШ 40»
Среди домов многоэтажных,
На грани неба и земли,
В восточной стороне Оскола
Есть школа радужной мечты.
С любовью к детям и...
• Заслуженный учитель РФ – 2
• Отличник народного просвещения – 3
• Почетный работник общего образования
РФ – 26
• Награжд...
Каратовская Любовь
Васильевна
учитель ИЗО, кандидат
педагогических наук
2006
Плотников Виктор
Егорович
учитель информатики...
• обеспечение равного доступа к
образованию для всех обучающихся
с учетом разнообразия особых
образовательных потребностей...
Принципы
инклюзивного образования:
 Ценность человека не зависит от его способностей и
достижений;
 Каждый человек спосо...
Инклюзивное образование(по материалам Международной конференции «Инклюзивное образование:
перспективы развития в России»)
...
ИНКЛЮЗИЯ
• перестройка всего процесса массового
образования
• система обучения подстраивается под ребёнка, а
не ребёнок по...
Основные задачи физического
воспитания обучающихся СМГ
Содействие правильному физическому
развитию и закаливанию организма...
«Для человека не существует более
чудовищного наказания, чем быть
предоставленным в обществе самому
себе и оставаться абсо...
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»

243 views

Published on

Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»

Published in: Science
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Галченко Оксана Владимировна - «Реализация здоровьесозидающей деятельности в условиях образовательной среды МАОУ «СОШ №40»

  1. 1. Галченко О.В., заместитель директора МАОУ «СОШ 40»
  2. 2. Среди домов многоэтажных, На грани неба и земли, В восточной стороне Оскола Есть школа радужной мечты. С любовью к детям и заботой Ее создали для того, Чтоб храм науки стал уютней, Чтоб дети верили в него… (из Гимна школы) Обучающихся – 1832 Классов-комплектов – 69 Из них: 1 - 4 классы – 27 5 - 9 классы – 34 10 - 11 классы – 8 Педагогических работников – 149 Технических работников – 41
  3. 3. • Заслуженный учитель РФ – 2 • Отличник народного просвещения – 3 • Почетный работник общего образования РФ – 26 • Награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 4 • Победители и лауреаты Всероссийского конкурса «Учитель года» – 18 Педагогические кадры
  4. 4. Каратовская Любовь Васильевна учитель ИЗО, кандидат педагогических наук 2006 Плотников Виктор Егорович учитель информатики и ИКТ 2006 Баштрыков Павел Михайлович учитель химии 2007, 2012 Попова Любовь Николаевна учитель начальных классов 2008 Котов Вадим Алексеевич преподаватель- организатор ОБЖ 2009 Лащенова Елена Николаевна учитель английского языка 2011 Победители конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО
  5. 5. • обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. ) Инклюзивное образование • (от франц. «включение») - это включение детей с особенностями развития в систему общего образования. Инклюзия
  6. 6. Принципы инклюзивного образования:  Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;  Каждый человек способен чувствовать и думать;  Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;  Все люди нуждаются друг в друге;  Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;  Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;  Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
  7. 7. Инклюзивное образование(по материалам Международной конференции «Инклюзивное образование: перспективы развития в России»)  инклюзия призывает к реструктуризации культуры школы, ее правил и внутренних норм и практик, чтобы полностью принять все многообразие учеников, с их личными особенностями и потребностями.  инклюзия непосредственно касается всех учеников школы, а не только особенно уязвимых категорий.  инклюзия ориентирована на совершенствование школы не только для учеников, но и для учителей и ее работников.  многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать в образовательном процессе.  инклюзия подразумевает тесное взаимодействие между школами и обществом, в котором эти школы существуют и действуют.
  8. 8. ИНКЛЮЗИЯ • перестройка всего процесса массового образования • система обучения подстраивается под ребёнка, а не ребёнок под систему • обеспечение повышение качества образования, воспитания и социализации ВСЕХ детей
  9. 9. Основные задачи физического воспитания обучающихся СМГ Содействие правильному физическому развитию и закаливанию организма Воспитание волевых качеств, а так же интереса к самостоятельным занятиям физической культурой Овладение комплексами упражнений , направленных на создание оптимальных условий для выздоровления
  10. 10. «Для человека не существует более чудовищного наказания, чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным». У.Джеймс

×