1. ПЕДСОВЕТ
«ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОЕ
ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ
КАК ОСНОВА ГАРМОНИЧНОГО
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
УЧАЩЕГОСЯ»

2. (АВТОРЫ: ДАНИЛЮК
А.Я, КОНДАКОВ А.М., ТИШКОВ
В.А.)

3. Обеспечение духовно-
нравственного развития и
воспитания личности
гражданина России является
ключевой задачей
современной государственной
политики Российской
Федерации

4. Согласно требованиям
Стандарта в структуре
основной образовательной
программы
предусматривается
концепция духовно-
нравственного воспитания
школьников

5. КОНЦЕПЦИЯ ЯВЛЯЕТСЯ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЙ ОСНОВОЙ
РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОГО
ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

6. Концепция задаѐт основные
характеристики организации воспитательного
процесса в современной школе.
В ней формулируются цели и задачи воспитания
и социализации обучающихся, раскрывается
система базовых национальных
ценностей, лежащих в основе учебно-
воспитательного процесса, определяются
основные формы и методы духовно-
нравственного развития гражданина России в
процессе урочной, внеурочной и внешкольной
деятельности, в партнѐрских отношениях с
семьѐй, институтах гражданского
общества, конфессиями.

7. Концепция определяет:
• характер современного национального
воспитательного идеала;
• цели и задачи духовно-нравственного
развития и воспитания детей и молодежи;
• систему базовых национальных
ценностей, на основе которых возможна
духовно-нравственная консолидация
многонационального народа Российской
Федерации;
• основные социально-педагогические
условия и принципы духовно-нравственного
развития и воспитания обучающихся.

8. Концепция формулирует
социальный заказ
современной общеобразовательной школе
как определѐнную систему общих
педагогических
требований, соответствие которым
обеспечит эффективное участие
образования в решении важнейших
общенациональных задач

9. СИСТЕМА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ПОНЯТИЙ
Нация
Национальное государство
Национальное самосознание (идентичность)
 Формирование национальной идентичности
 Патриотизм
 Гражданское общество
 Многообразие культур и народов
 Межэтнический мир и согласие
 Социализация
 Развитие
 Воспитание
 Национальный воспитательный идеал
 Базовые национальные ценности
 Духовно-нравственное развитие личности
 Духовно-нравственное воспитание личности гражданина
России

10. 1.НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ИДЕАЛ-
ВЫСШАЯ ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
 Воспитание ориентировано на
достижение определѐнного идеала, т.
е. образа человека, имеющего
приоритетное значение для общества
в конкретно-исторических
социокультурных условиях.
 «Всяческое беззаветное служение на
благо и на силу Отечества, - утверждал
М. В. Ломоносов, — должно быть
мерилом жизненного смысла»

11. СОВРЕМЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ИДЕАЛ — ЭТО
 Высоконравственный, творческий, комп
етентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества
как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укоренѐнный в
духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской
Федерации.

12. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-
НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И
ВОСПИТАНИЯ
 Важнейшей целью современного
отечественного образования и одной из
приоритетных задач общества и государства
является воспитание, социально-
педагогическая поддержка становления и
развития
высоконравственного, ответственного, творче
ского, инициативного, компетентного
гражданина России.

13. ВКонцепции сформулирован ряд
принципиальных положений, в
соответствии которым предстоит
работать российской школе, в том
числе система базовых
национальных российских
ценностей -
Основное содержание
духовно-нравственного
развития, воспитания и
социализации.

14. БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ
 • патриотизм
 • социальная солидарность
 • гражданственность
 • семья
 • труд и творчество
 • наука
 • традиционные российские религии
 • природа
 • человечество

15. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-
НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ
ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ НА ОСНОВЕ:
• нравственного примера педагога;
 • социально-педагогического
партнѐрства;
 • индивидуально-личностного
развития;
 • интегративности программ духовно-
нравственного воспитания;
 • социальной востребованности
воспитания.

16. А.Дистервег
, выдающийся немецкий
педагог , который
считал, что «повсюду
ценность школы равняется
ценности еѐ учителя»

17. Программа
духовно-нравственного
развития и воспитания
учащихся на ступени
начального образования
МОБУ
«СОШ п.Голубой Факел».

18. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ В ШКОЛЕ ДОСТУПНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Направления Формы организации Часов в всего
неделю
Научно- Кружки «ЧислоГрад» 2
познавательное «АБВГДЕЙКа» 1 По
«Риторика» 1 выбор
Спортивно- «ЗОЖики» 1 у
оздоровительное учащи
хся
Художественно- «Волшебный завиток» 2
5
эстетическое «Исток» 2
Социально-значимая «Росток» 1
деятельность

19. ―Руководить нравственным
воспитанием – это значит
создавать тот моральный
тонус школьной жизни,
который выражается в том, что
каждый воспитанник о ком – то
заботится, о ком-то печѐтся и
беспокоится, кому-то отдаѐт
своѐ сердце”. В.А.Сухомлинский