Формування життєвої компетентності учнів на уроках математики за допомогою ІКТСветлана Брюховецкая
Сметанська Лариса Олександрівна, учитель початкових класів Кіровської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Кіровської міської ради Луганської області
Формування життєвої компетентності учнів на уроках математики за допомогою ІКТСветлана Брюховецкая
Сметанська Лариса Олександрівна, учитель початкових класів Кіровської
загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Кіровської міської ради Луганської області
Чолак Тетяна Дмитрівна, АрПАЛ. Застосування сучасних інформаційних технологій...alem0077
Застосування сучасних інформаційних технологій у навчанні на прикладі бінарного уроку з інформатики та діловодства, на тему: «Поняття про шаблон документа; створення документа»
Активізація пізнавальної діяльності учнів при вивченні математики шляхом розв...Klasik71
Прикладні задачі – один із дієвих і ефективних засобів для формування в учнів вмінь і навичок застосовувати набуті в шкільному курсі математики знання і вміння в нестандартних ситуаціях.
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарских рослинtetiana1958
24 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Сучасний підхід до підвищення продуктивності сільськогосподарських рослин» від – кандидат сільськогосподарських наук, фізіолога рослин, директора з виробництва ТОВ НВП "Екзогеніка" Олександра Обозного та завідувача відділу маркетингу ТОВ НВП "Екзогеніка" Бориса Коломойця.
Участь у заході взяли понад 75 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пану Олександру та пану Борису за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного сільського господарства у нашій країні!
22 травня виповнюється 145 років від дня народження українського державного і політичного діяча Симона Петлюри.
Симон Петлюра – це видатна постать в українській історії, особистість загальнонаціонального масштабу, людина, яка була здатна своєю діяльністю консолідувати етнос, стати на чолі визвольних змагань за національну незалежність і процесу українського державотворення.
Будучи керівником УНР у найважчий для неї період, він зумів не лише на практиці очолити державну структуру, а й реалізувати її модель, закласти підвалини демократичної республіки. Аксіомою для С. Петлюри упродовж усієї його політичної діяльності періоду Української революції було невідступне дотримання постулату державної незалежності України.
Довгі десятиліття життя та діяльність Симона Петлюри були перекручені та спаплюжені радянською пропагандою. Таким чином комуністична пропаганда намагалася дискредитувати не тільки ім’я видатного політичного й військового діяча, а й саму українську ідею, до реалізації якої долучився Симон Петлюра й уособленням якої він був. Тому й досі надзвичайно актуальною залишається потреба пізнання справжнього Петлюри, аналіз як його досягнень і здобутків на ниві української справи, так і помилок та прорахунків.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
2. Урок – це дзеркало загальної і
педагогічної культури вчителя,
мірило його інтелектуального
багатства, показник його
світогляду і ерудиції.
В.Сухомлинський
Основна мета роботи викладача з
активізації пізнавальної діяльності учнів
полягає в розвитку їх творчих здібностей.
Реалізація даної мети вимагає сучасних засобів навчання,
різноманітних методичних, педагогічних систем та підходів,
який кожний викладач вибирає для себе в залежності від різних
факторів, що впливають на процес навчання.
3. (активні методи навчання)
- Ігрові технології в середньому і старшому шкільному віці
- Проблемне навчання
- Технологія сучасного проектного навчання
- Інтерактивні технології
Технологія «Розвиток критичного мислення через читання та письмо»
Технологія проведення дискусій
Технологія «Дебати»
Тренінгові технології, тощо
- Технологія інтенсифікації навчання на основі схемних і
знакових моделей навчального матеріалу (В.Ф. Шаталов)
4. - Комп’ютерні презентації
- Графічні демонстраційні матеріали
- Відеофільми (відеороліки), мультиплікаційні фільми
- Інтерактивні програми та тести
- Мультимедійні ігри, які спрямовані на
інтелектуальний розвиток учнів
- Творче середовище (для побудови мультимедійних
проектів)
5. Переваги застосування мультимедійної технології в навчанні
Забезпечують високий рівень інтерактивності між учнем і матеріалом.
- Можна розробляти і вдосконалювати різноманітні навчальні стилі і взаємодії, що стало
можливим завдяки застосуванню інтерактивного відео.
- Формат СО-дисків забезпечує великі об'єми для зберігання інформації, що стимулює навчання,
яке включає перегляд значних баз даних (текстів, графіки, відео).
- Існує можливість підключення через мережу, що значно заощаджує час і гроші.
- Об'єднує звук та зображення з навчанням на базі ПК.
- Ціни на технічне забезпечення для систем мультимедіа та на СD-диски порівняно низькі.
- Приваблює значну кількість користувачів, які навчаються.
- Збереження даних у цифровому форматі надає більших можливостей для навчання, матеріал
може розглядатися покроково з різними рівнями деталізації.
- Різна швидкість показу (відтворення) дозволяє аналізувати рух, або окремі кадри, доповнювати
коментарями тексти, графіку, стоп-кадри, зображення рухів у динаміці.
- Сприяє мотивації та заохоченню учнів.
- Є можливість одержати доступ до будь-якого відеокадру або їхній послідовності практично
миттєво.
- Використовуючи гнучкість інтерактивного відео, в межах потужності даного засобу подання
- інформації, можна створювати різноманітні варіанти переміщень статичного та динамічного
відео,
- графіки, аудіо треків.
- Можна передавати і подавати інформацію в чіткому і структурованому вигляді, зберігаючи
гнучкість.
- Інформацію легко поновлювати і конвертувати в інші формати.
- Порівняно легко навчитися працювати з електронною поштою і дискусійними форумами.
- Учень може сам вибирати темпи та час освоєння матеріалу.
- Скорочується час, витрачений на заняття, відповідно залишається більше часу для роботи та
відпочинку
6. Недоліки застосування мультимедійної технології в навчанні
- Кожному учневі необхідний доступ до мультимедійного комп'ютера.
- Потрібне спеціальне обладнання для роботи програм (комплекс
мультимедіа).
- Розробка може вимагати значних фінансових затрат та затрат часу.
- Internet надає величезну кількість інформації, яка може збивати учнів.
- Стандарти знаходяться у стадії розробки і поки що не можна визначити, хто
буде займати провідні позиції.
- Системи мультимедіа представляють насичене інформацією середовище і
для того, щоб експлуатувати їх у повному обсязі, потрібний добір значної
кількості матеріалів.
- Можлива невисока якість зв'язку.
- Для декого з учнів важко сприймати інформацію з екрана.
- Практично відсутні мультимедійні програми українською мовою.
- Не розроблена методика використання в освіті.
7. Інформаційно-комунікаційні технології або ІКТ — інформаційні технології на
базі персональних комп’ютерів, комп’ютерних мереж і засобів зв’язку.
Переваги ІКТ:
- підвищення інтересу й загальної мотивації до навчання завдяки новим формам роботи;
- кожен учень працює в режимі, який його задовольняє;
- об'єктивність контролю викладачем;
- активізація навчання завдяки використанню привабливих і швидкозмінних форм подачі
інформації, змаганню учнів з машиною та з самими собою, прагненню отримати вищу оцінку;
- формування вмінь та навичок для здійснення творчої діяльності;
- виховання інформаційної культури;
- оволодіння навичками оперативного прийняття рішень у складній ситуації;
- доступ учнів до банків інформації, можливість оперативно отримувати необхідну інформацію.
- інтенсифікація самостійної роботи учнів;
- зростання обсягу виконаних на уроці завдань;
- підвищення мотивації та пізнавальної активності за рахунок різноманітності форм роботи
Недоліки ІКТ:
- відсутність комп'ютера в домашньому користуванні багатьох учнів;
- у викладача недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому використовуються комп'ютери;
- інколи з’являється відсутність контакту учня з викладачем інформатики;
- не вистачає комп'ютерного часу на всіх (недостатня кількість комп’ютерів та комп’ютерних класів).
8. Актуалізація опорних знань
Проходження учнями тестів (Test W2, My test)
Використання прийомів (у вигляді презентацій):
продовжіть речення, займи позицію, інтелектуальна
розминка, гра “Так-ні”, бліцопитування, умовні
позначення, самостійна робота, опитування.
Мотивація навчальної діяльності
Методичні прийоми
Використання різних пізнавальних мотивів: бесіда,
створення проблемної ситуації, створення ситуації успіху,
тощо
Вивчення нового матеріалу Демонстрація та пояснювання із записом основних
понять та визначень в опорний конспект за допомогою:
- Комп’ютерних презентацій;
- ППЗ “Інформатика для 10 і 11 класів”;
- Плакатів;
- Демонстраційних відеороліків та іншої наочності.
Самостійна робота з навчальними підручниками
“Підштовхування” учнів до ведення дискусії на тему
уроку.
Етапи уроку теоретичного навчання
9. Закріплення знань учнів Застосовуються:
- Проходження учнями тестів (програми Test W2, My
test)
- Навчальні програми по темі.
Методичні прийоми: невеликі за часом комбінаторні
ігри та вікторини, конкурси та змагання по темі,
самостійна робота, опитування, розв’язування
кросвордів, тощо.
Виконання практичного завдання Виконуються різні творчі завдання
Застосовуються:
- Навчальні програми по темі.
- Роздатковий матеріал по інформатиці;
- Електронні підручники;
- Ресурси мережі Інтернет.
Методичні прийоми: зроби краще, робота в парах,
колективне оцінювання творчих робіт
10. Переваги та небезпеки рольових ігор
Переваги від застосування
рольових ігор – це:
Ризики від некомпетентності педагога виникають,
коли викладач:
Розширення можливих варіантів поведінки Ігнорує концепцію та правила гри
Стимулювання до опанування новими
поведінковими навичками, можливість їх
тренування
Діє на власний розсуд, не повідомляючи учасникам
мету гри, не залучає їх до планування ігрових дій
Сприяння активності всіх учасників гри відповідно
до завдань гри
Недоречно використовує гру, неправильно
розуміючи її мету
Сприяння зниженню надмірної напруги Не дає учасникам обговорити хід гри та її
результати
Сприяння формуванню довіри та згуртованості
групи
Не керує процесом аналізу учасниками отриманих
результатів гри
Можливість залучити до інтерактиву велику
кількість учасників одночасно
Використовує гру, тому що не впевнений у власній
компетентності раціонально використати час
заняття для вирішення поставлених завдань
Допомога викладачу швидко з’ясувати взаємини
між учасниками групи, гуманізувати їх
Використовує гру без прив’язки до ситуації, і гра
викликає або надмірну, або недостатню збудженість
Сприяння вирішенню змістовних проблем
навчання та особистісних проблем учнів
Змушує брати участь у грі
Забезпечення вільного спілкування Не забезпечує зв’язок між досвідом, отриманим у
грі, та реальністю
11. Навчальний освітній проект – організована діяльність учнів, спрямована
на вирішення проблеми, що свідомо не має єдиного правильного рішення.
Переваги
1. Самостійне здобування знань учнями.
2. Досвід пізнавальної й комунікативної діяльності.
3. Висловлювання власних думок, відчуттів.
4. Залучення до реальної діяльності.
5. Особиста відповідальність за виконання роботи.
6. Вдосконалюються уміння учнів орієнтуватися в інформаційному
просторі.
Недоліки
1. Зростає навантаження на викладача.
2. Нерівномірність участі учнів в команді.
3. Підготовка проекту потребує багато часу.
12. Висновок
Урізноманітнення форм проведення уроку, цілеспрямоване
використання різних педагогічних технологій, комп’ютерних мультимедійних
та інформаційно – комунікаційних технологій (ІКТ) та ігрових технологій
засобів зацікавлює учнів, активізує їх здатність сприймати новий матеріал,
розвиває в них творчий потенціал та активізує навчально-пізнавальну
діяльність учнів на уроках інформатики.
Презентації дозволяють викладачу використовувати різні форми
навчання й види діяльності на уроці.
Комп'ютер є підмогою, що дозволяє заощадити час і зробити роботу більш
ефективною. Отже, нові технології, що застосовуються методично
грамотно, підвищують пізнавальну активність учнів, що, безсумнівно,
приводить до підвищення ефективності навчання.
Одним із найбільш дієвих методів, який активізує пізнавальну
діяльність учнів на уроках інформатики є метод проектів.
Метод проектів забезпечує здобуття учнями освіти самостійно, збирати
необхідну інформацію, аналізувати її з різних точок зору, висувати гіпотези,
робити висновки. Також метод розвиває в учнях комунікативні навички,
уміння працювати в різноманітних групах, виконувати різні ролі в команді,
допомогає долати можливі конфліктні ситуації в команді.