Workshop door Jette (LinQ) en Jaël (Global Citizen Network)

1. Sessie
Internationale competenties:
binnen en buiten de les
22 januari 2020
Jaël Lenders en Jette Thönissen
eTwinning inspiratiemiddag in Utrecht

3. Programma
 Voorstellen & introductie
 Wat is cultuur? & Oefening ijsberg
 Model internationale competenties
 Voorbeeld toepassen model bij (eTwinning-
)project
 Afsluitende oefening

4. Talen leren opent deuren naar andere
culturen en helpt de leerlingen om
intercultureel competent te worden.
Curriculum.nu
Introductie

6. Manieren van omgaan met anderen: de ontwikkeling van
intercultureel bewustzijn en interculturele competentie in de
taalles bevordert de sociaal-culturele vaardigheden bij het
omgaan met anderen in de communicatie met anderstaligen,
daarmee het samenwerken.
Manieren van jezelf kennen: intercultureel bewustzijn helpt in
de oriëntatie op jezelf, je studie en je (internationale) loopbaan,
en in het vermogen om je eigen talenten te herkennen.

7. ‘the unwritten rules of a
group of people’
Wat is cultuur?

8. Cultuur = things shared by GROUPS
Individu
Etniciteit
Nationale
cultuur
Organisatie
cultuur
Sportclub,
etc.
Geloof
Geslacht
Leeftijd/
Generatie

11. IJsbergmodel
Zichtbaar: How we say we do things
• Cultuur: Taal, wetten, procedures, rituelen, …
• Organisatie: Jargon, regels, KPIs, beoordelingsgesprek,
beloningsstructuur , hiërarchie
Onzichtbaar: How we actually do things
• Cultuur: Waarden, percepties, vooroordelen, …
• Organisatie: Waardering, vriendjespolitiek, …

13. - Maak groepjes van mede
Duits/Frans/maatschappij/… collega’s.
- Teken een ijsberg op het vel.
- Verdeel de ijsberg verticaal door het
midden; de ene helft staat voor de
Nederlandse cultuur, de andere voor de
Duitse/Franse/… cultuur.
- Vul eerst voor de Nederlandse cultuur
de zichtbare en onzichtbare aspecten
in. Doe vervolgens hetzelfde voor de
‘andere’ cultuur.

14. Doel: cultureel zelfbewustzijn, zelfreflectie, inzicht in gelaagdheid van cultuur,
herkennen van stereotypes.
Opzet: als los lesonderdeel (eigen cultuur) of als onderdeel van voorbereidings- en
reflectiefase bij studiereis/uitwisseling/project (eigen cultuur en ‘nieuwe’ cultuur,
vooraf en achteraf). Bespreek de bevindingen.
Benodigdheden: groot vel papier, groepjes
Eventuele aanleiding / introductie: wat is cultuur?
De culturele ijsberg

15. • Interculturele competenties
• Kennis, houding en vaardigheden die nodig zijn in de omgang met mensen
andere (talige & culturele) achtergronden.
• Internationale oriëntatie
• Oriëntatie op de maatschappij en wereld (wereldoriëntatie)
• Oriëntatie op vak en beroep (professionele oriëntatie)
• Persoonlijke ontwikkeling
• Staan aan de basis van, en worden bevorderd door, een internationale
(zijn niet voorbehouden aan een internationale ervaring!)
Wat zijn internationale competenties?

18. Hoe gebruik ik dit model voor bijv. eTwinning?
Model kan meerdere uitgangspunten hebben, bijvoorbeeld:
Voor de docent
• Inzichtelijk maken aan welke competenties leerlingen werken
• Leeropbrengsten inzichtelijk maken per project/opdracht
• Leerdoelen en activiteiten koppelen
Voor de leerling
• Leerlingen a.d.h.v. model zelf leerdoelen laten opstellen
• Competentiemodel gebruiken om te reflecteren

19. Koppeling theorie aan praktijkvoorbeeld
Project ‘Migrants & Refugees’:
https://www.youtube.com/watch?v=4q3diD6-Px8&t=2s
Bedenk voor jezelf:
- Aan welke competenties werken leerlingen tijdens dit eTwinning project?
- Zag je voldoende reflectie terug in het filmpje? Waarom wel/niet?
Daarna plenair bespreken

20. Competentiemodel multi inzetbaar
Van activiteiten naar leerdoelen
- Welke activiteiten bieden we al?
- Bij welke competenties sluit dit aan?
Bijvoorbeeld: bestaand project “Migrant & Refugees” koppelen aan competenties uit het model (zoals we net deden)
Maar ook omgekeerd …
- Wat wil ik dat de leerlingen leren?
- Welke activiteiten zet ik hiervoor in?
Bijvoorbeeld: ik wil dat mijn leerlingen werken aan interculturele onderzoeksvaardigheden. Om dit te bereiken laat ik leerlingen via
eTwinning met Poolse leerlingen samenwerken aan een project over duurzaamheid en daarbij gebruik maken van internationale media

22. Bedankt!
Meer weten?
• Bezoek onze website: www.nuffic.nl of kijk op
www.internationalisering.nl voor trainingen en
workshops via Nuffic Academy.
• Meld je aan voor onze nieuwsbrieven
www.nuffic.nl/nieuwsbrieven
Vragen?
Neem contact met ons op
 jlenders@nuffic.nl
 jthonissen@nuffic.nl