Presentatie Ellen Verweij, workshop 'online uitwisseling'. Thema conferentie 'Samenwerken met een school in het buitenland' - 10 oktober 2018 - Den Haag
Presentatie van het boek ICT voor de klas van Gerard Dummer. Het boek is te bestellen op: http://www.noordhoffuitgevers.nl/wps/portal/ho/catalogus?searchitem=ict+voor+de+klas
Presentatie van het boek ICT voor de klas van Gerard Dummer. Het boek is te bestellen op: http://www.noordhoffuitgevers.nl/wps/portal/ho/catalogus?searchitem=ict+voor+de+klas
Verruim je horizon door internationaal te leren en samen te werken met eTwinning - Karel de Grote Hogeschool Antwerpen - Professionele bachelor lager onderwijs - Onderwijsgroep Lerarenopleiding
Het is niet altijd evident om de juiste vragen af te vuren als je de leefwereld van jongeren wil ontdekken. Formaat ontwikkelde een draaiboek om gericht jongeren uit de buurt en uit het jeugdhuis te bevragen over wat ze graag doen, over wat ze willen en over hoe ze naar het jeugdhuis kijken. Je komt te weten hoe die bevraging eruit ziet en wat de resultaten kunnen zijn. Daarna maakt de theorie plaats voor de praktijk en laten we een jeugdhuismedewerker aan het woord die meegewerkt heeft aan zo’n bevraging.
Computational thinking is - als onderdeel van digitale geletterdheid - een van de 21e eeuwse vaardigheden die een plek zouden moeten krijgen in het onderwijs (Thijs, Fisser & van der Hoeven, 2014). Computational thinking is een verzameling van denkprocessen waarbij probleemformulering, gegevensorganisatie, -analyse en -representatie worden gebruikt voor het oplossen van problemen met behulp van ICT-technieken en -gereedschappen. Het doel is het (her)formuleren van problemen op een zodanige manier dat het mogelijk wordt om een computer of andere technologieën te gebruiken om het probleem op te lossen. Het gaat hierbij om een combinatie van onder meer probleemoplosvaardigheden en programmeren, maar ook om het vermogen om te gaan met open problemen, het kunnen communiceren en samen te werken om een gezamenlijk doel te bereiken en het hebben van doorzettingsvermogen bij lastige en open problemen. Tijdens dit symposium wordt computational thinking verder toegelicht, zowel vanuit de literatuur, vanuit leerplankundig oogpunt als vanuit de praktijk van lerarenopleidingen en scholen.
Verruim je horizon door internationaal te leren en samen te werken met eTwinning - Karel de Grote Hogeschool Antwerpen - Professionele bachelor lager onderwijs - Onderwijsgroep Lerarenopleiding
Het is niet altijd evident om de juiste vragen af te vuren als je de leefwereld van jongeren wil ontdekken. Formaat ontwikkelde een draaiboek om gericht jongeren uit de buurt en uit het jeugdhuis te bevragen over wat ze graag doen, over wat ze willen en over hoe ze naar het jeugdhuis kijken. Je komt te weten hoe die bevraging eruit ziet en wat de resultaten kunnen zijn. Daarna maakt de theorie plaats voor de praktijk en laten we een jeugdhuismedewerker aan het woord die meegewerkt heeft aan zo’n bevraging.
Computational thinking is - als onderdeel van digitale geletterdheid - een van de 21e eeuwse vaardigheden die een plek zouden moeten krijgen in het onderwijs (Thijs, Fisser & van der Hoeven, 2014). Computational thinking is een verzameling van denkprocessen waarbij probleemformulering, gegevensorganisatie, -analyse en -representatie worden gebruikt voor het oplossen van problemen met behulp van ICT-technieken en -gereedschappen. Het doel is het (her)formuleren van problemen op een zodanige manier dat het mogelijk wordt om een computer of andere technologieën te gebruiken om het probleem op te lossen. Het gaat hierbij om een combinatie van onder meer probleemoplosvaardigheden en programmeren, maar ook om het vermogen om te gaan met open problemen, het kunnen communiceren en samen te werken om een gezamenlijk doel te bereiken en het hebben van doorzettingsvermogen bij lastige en open problemen. Tijdens dit symposium wordt computational thinking verder toegelicht, zowel vanuit de literatuur, vanuit leerplankundig oogpunt als vanuit de praktijk van lerarenopleidingen en scholen.
4. Andere voorbeelden
• Growing mystery: zadenproject om erachter te komen
welke typische planten in de verschillende landen groeien.
• Christmascards/eurovision: Maak je kerstkaart en stuur het
op.
Een liedjeswedstrijd rondom kerst.
• Step by step: een handvaardigheidproject
• Happy children, happy tomorrows: Hoe vieren we onze
verjaardag in Europa?
• Mini disco clup: een dansproject voor de onderbouw.
5. Welke ideeën heb jij
• Placemat: Schrijf in jouw vak welke ideeën je
hebt waar je een project mee zou kunnen
starten?
• Bespreek elkaars ideeën, overlap? In het
middenvak!
6. 1. Registreer op www.etwinning.net
2. Vul je profiel volledig in
3. Bedenk wat je zou willen doen (watvoor project,
binnen welk vak, met welk land?)
4. Zoek een partner via de zoekfunctie of het
partnerforum
5. Registreer jouw project
Aan de slag in 5 stappen
9. Voorbeeld
• Idee: decemberfeesten
Opdracht: Creëer een bordspel waarbij je leert welke feesten en tradities er in
Europa zijn in december.
1. Plaats een bericht op het partnerforum en verzamel partners.
2. Organiseer een live-event of skypemeeting. Hierin bespreek je:
* Data van vakanties
* Start- en einddatum van het project
* Nettiquette (regels voor de twinspace)
* Welke activiteiten
* Welke hulpmiddelen, webtools hebben jullie nodig?
10. voorbeeld
3. Maak een projectplan:
start 29 oktober 2018: introductie op twinspace elke klas maakt een kort introductiefilmpje
over zijn school. Staat online op vrijdag 2 november.
Maak projectteams met leerlingen van de partnerscholen. De volgende activiteiten worden
uitgevoerd in het projectteam.
Activiteit 1: bedenk 5 interviewvragen aan de projectpartners om erachter te komen welke
feesten en tradities er zijn in dit land. Maak een afspraak (chat) of plan een live-event voor
het interview (begeleiding leerkracht)
Activiteit 2: Maak een muurkrant over wat je hebt ontdekt in het interview.
Activiteit 3: Maak een Venn-diagram over welke verschillen en overeenkomsten er zijn met
de tradities en feesten in december in Nederland.
Activiteit 4: Gebruik alle informatie die je hebt ontdekt om een nieuw bordspel te
ontwerpen in je projectteam
11. voorbeeld
4. Maak een twinspace aan
5. Informeer collega’s, ouders, voeg leerlingen toe aan de twinspace (let op de AVG, vraag
toestemming)
6. Start het project en leer. Elk project gaat met vallen en opstaan ;-). Houd regelmatig het
journal bij.
7. Vraag een kwaliteitslabel aan en krijg erkenning voor je project.
8. Evalueer met elkaar aan het einde, wat kan beter en wat ging goed?
12. eTwinning voor de docent
• Internationale contacten en ervaring
• Professionalisering
• Persoonlijke ontwikkeling van 21eeuwse vaardigheden
• Trainingen en inspiratie
• Erkenning (certificaten, nationale en internationale kwaliteitslabels en
prijzen)
13. Je hoeft het niet alleen te doen!
Helpdesk 5 dagen per week bereikbaar via
etwinning@nuffic.nl of 070 4260260
Meld je hier aan voor de nieuwsbrief
Volg ons op Facebook ‘eTwinning Nederland’, Instagram ‘eTwinning_Nederland en
Twitter ‘@etwinning_nl’
14. Verder met eTwinning en wil je hier hulp bij?
Alle trainingen, cursussen en selfteaching materiaal vind je op de Nuffic Academy.
http://bit.ly/eTwinningonline
15. Op Instagram vind je een korte cursus waar je
gemakkelijk doorheen klikt.
www.Instagram.com/eTwinning_Nederland