Szkolenia online - czy uczymy się przez Internet?Sanora
E-learning bez wątpienia wypiera naukę tradycyjną. Nic w tym dziwnego, skoro oszczędność czasu i pieniędzy, a przede wszystkim skuteczność nauki są o wiele większe.
Sanora to nie tylko prosty e-learning - to również przetargi na szkolenia o podniesionym standardzie, oceniane przez użytkowników.
W Sanorze prawidłowe planowanie ścieżki rozwoju zapewnia internetowy profesjonalny doradca szkoleniowy.
Sanora to narzędzie dla tych, którzy chcą się uczyć zgodnie z własnymi możliwościami i potrzebami, a także narzędzie dla tych, którzy uczą. Trenerów ucieszy kreator e-szkoleń, przetargi na szkolenia (aukcje odwrócone) i inne funkcjonalności.
Szkolenia online - czy uczymy się przez Internet?Sanora
E-learning bez wątpienia wypiera naukę tradycyjną. Nic w tym dziwnego, skoro oszczędność czasu i pieniędzy, a przede wszystkim skuteczność nauki są o wiele większe.
Sanora to nie tylko prosty e-learning - to również przetargi na szkolenia o podniesionym standardzie, oceniane przez użytkowników.
W Sanorze prawidłowe planowanie ścieżki rozwoju zapewnia internetowy profesjonalny doradca szkoleniowy.
Sanora to narzędzie dla tych, którzy chcą się uczyć zgodnie z własnymi możliwościami i potrzebami, a także narzędzie dla tych, którzy uczą. Trenerów ucieszy kreator e-szkoleń, przetargi na szkolenia (aukcje odwrócone) i inne funkcjonalności.
Presentation about role of e-learning in education in the field of management. Presented on conference on June 14, 2012 in Cracow University of Economics, Poland
Mamy coraz więcej technologii wspierających nauczanie. W jaki sposób przekonać do nich naszych użytkowników? Które mechanizmy w jakich systuacjach się sprawdzają, a które przynoszą odwrotny skutek? W jaki sposób zaangażować ludzi w tworzenie e-szkoleń? Jest to prezentacja, którą przedstawiłem w ramach mojego występu na E-learning Day 2014.
Jak tworzyć efektywne prezentacje biznesowe? Jakie modele, struktury i techniki zastosować? Masz do dyspozycji całkiem sporo: Storytelling, 10:20:30, Ignite, Pecha kucha, PPRKS. Jakich wizualizacji użyć?
Zapraszam na http://www.prezentacje-biznesowe.pl
Introduction to functional programming. Learn more about background of this approach, see pros and cons or just try to be nice ;) Some demos from RxJS and F# included.
Prezentacja "Wizualizacja danych jakościowych" została wygłoszona podczas seminarium metodologicznego organizowanego przez Pracownię CAQDAS TM LAB. Spotkanie odbyło się w ramach cyklu poświęconemu najnowszym strategiom metodologicznym w transdyscyplinarnym obszarze badań jakościowych.
(27 I 2016r., Instytut Socjologii UJ w Krakowie)
Więcej informacji: https://www.facebook.com/events/294786177584768/
Problematyka metodologiczna w internetowych platformach dzielenia się wiedzą ...Sabina Cisek
The main purpose of this article is to investigate if and to what extent the problems of research/scholarly methodology are present on the Internet knowledge-sharing platforms. The concept of a Web-based knowledge-sharing community and/or platform is discussed as well.
Presentation about role of e-learning in education in the field of management. Presented on conference on June 14, 2012 in Cracow University of Economics, Poland
Mamy coraz więcej technologii wspierających nauczanie. W jaki sposób przekonać do nich naszych użytkowników? Które mechanizmy w jakich systuacjach się sprawdzają, a które przynoszą odwrotny skutek? W jaki sposób zaangażować ludzi w tworzenie e-szkoleń? Jest to prezentacja, którą przedstawiłem w ramach mojego występu na E-learning Day 2014.
Jak tworzyć efektywne prezentacje biznesowe? Jakie modele, struktury i techniki zastosować? Masz do dyspozycji całkiem sporo: Storytelling, 10:20:30, Ignite, Pecha kucha, PPRKS. Jakich wizualizacji użyć?
Zapraszam na http://www.prezentacje-biznesowe.pl
Introduction to functional programming. Learn more about background of this approach, see pros and cons or just try to be nice ;) Some demos from RxJS and F# included.
Prezentacja "Wizualizacja danych jakościowych" została wygłoszona podczas seminarium metodologicznego organizowanego przez Pracownię CAQDAS TM LAB. Spotkanie odbyło się w ramach cyklu poświęconemu najnowszym strategiom metodologicznym w transdyscyplinarnym obszarze badań jakościowych.
(27 I 2016r., Instytut Socjologii UJ w Krakowie)
Więcej informacji: https://www.facebook.com/events/294786177584768/
Problematyka metodologiczna w internetowych platformach dzielenia się wiedzą ...Sabina Cisek
The main purpose of this article is to investigate if and to what extent the problems of research/scholarly methodology are present on the Internet knowledge-sharing platforms. The concept of a Web-based knowledge-sharing community and/or platform is discussed as well.
1. Internet 2.0 w nauczaniu języków obcych Wiki Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach 2011
2. Przykłady 5th Grade Writing Project wiki Flat Classroom Project Holocaust Wiki Project Studying Societies at JHK Thousand and One Flat World Tales Project Westwood School Wiki wikiHow Wikicities Wikipedia
4. Zadania Rejestracja Założenie wiki (strony) – typy (publiczny, chroniony, prywatny) Edycja Tworzenie linków Tworzenie stron Zmiana nazwy stron Usuwanie stron Zamykanie stron Zmiana ustawień graficznych, kolory tła, czcionka; Nadawanie uprawnień, zapraszanie członków Dodawanie plików, w tym obrazów Oglądanie mapy strony, Przegląd zmian (Historia) Edycja paska nawigacji Wykorzystanie funkcji dyskusji
11. Możliwość włączenia informacji i mediów z różnorodnych źródeł (audio, video, RSS, itd.)Handouts: http://classrootech.pbwiki.com
12. Wdrażanie wiki w klasie Przygotowanie zadania (1h) Realizacja zadania (1h - 1 rok) np. Sławne postaci (2 h) (G. Dudeney, N. Hockly, How to teachwith technology, Pearson Longman 2007) projekt np. Życie szkoły (1 miesiąc) (P. Sze, OnlinecollaborativeWritingUsingWikis, Internet TESL Journal 2008) Cinderella – historia z punktu widzenia różnych postaci (R.Fountain) pisanie tekstu do Wikipedii 3. Ewaluacja
13. Pomysły na projekty Informacje o książkach Burza mózgów Strona klasy, blog klasy Historia szkoły Planowanie przedsięwzięć: koncertu, przyjęcia (plan i podział obowiązków) Tworzenie ćwiczeń dla innych uczniów Pisanie opowiadań Wiersze Listy do redakcji/wydawcy Zabawa w Agony Aunt (porady)
14. Pomysły Wzbogacanie opisu Opowiadanie – kontynuacja Opowiadanie z użyciem określonych wyrazów Warsztaty poetyckie Analiza dzieła literackiego Recenzje Biogramy Klasowa encyklopedia Broszura turystyczna Listy słówek z przykładami użycia Opis wycieczki Opis tradycji – porównanie w innych krajach
15. Pomysły Instrukcje, poradniki, słowniki Projekt klasowy, grupowy List lub oświadczenie całej klasy Praca nad pomysłami, dokumentami, materiałami Dokumenty klasy, szkoły Uczniowskie książki, gazety Przestrzeń do grupowej dyskusji
16. Wiki klasowe Burza mózgów Podsumowanie lekcji Dzielenie się pomysłami, wiedzą na nowe tematy Realizacja projektów Portfolia uczniowskie Linki do użytecznych stron Prace indywidualne uczniów Prosta strona internetowa Rozpowszechnienie informacji o klasie na zewnątrz Współpraca pomiędzy nauczycielami Handouts: http://classromtech.pbwiki.com
17. Korzyści z pisania w grupie Nacisk na mocne strony wszystkich członków grupy Przygotowanie uczniów do przyszłej pracy Natychmiastowa informacja zwrotna od współpracowników oraz ocena rówieśnicza Mniej do oceny dla nauczyciela
18. Korzyści z wykorzystania wiki Możliwość dzielenia się osiągnięciami z rodzicami, opiekunami, rówieśnikami, itd. Promuje współpracę Funkcja „Historia” skłania do refleksji Sama w sobie wzmacnia sprawność pisania Możliwość publikowania Motywujące
19. Pedagogiczne wykorzystanie narzędzi Web 2.0 Uczenie się we współpracy Aktywność w grupie, wspólnota celów, wymiana doświadczeń, dyskusje, wspólne rozwiązywanie problemów, zadania mające określony rezultat. Ocena – kryteria ewaluacji: poprawność, spójność, istotność, ewentualnie wygląd, efektywne wykorzystanie elementów wizualnych, ogólna prezentacja; długość postów, świadomość publiczności Dobrze jest dostarczyć uczniom model - oczekiwany poziom językowy, wygląd, treści
20. Niekorzystne cechy Niepewna jakość i wiarygodność treści Chaos i rozproszenie Zagrożenie dla prywatności Niedostateczna ochrona danych Dostęp wielu osób do edycji zawartości może skutkować szkodami, nawet wandalizmem Niemożliwa symultaniczna edycja
21. Pod rozwagę Polityka szkoły w zakresie bezpieczeństwa internetowego Odpowiednie ustawienia wiki Zgoda uczniów, rodziców , dyrekcji szkoły Blokada adresów internetowych Przestrzeganie praw autorskich
22. Użyteczne adresy Tworzenie wiki Wikispaceshttp://www.wikispaces.com/ PB wiki http://pbwiki.com/ Wetpaint wikihttp://www.wetpaint.com/ Writeboardhttp://www.writeboard.com/ Netografia The STOLEN principlehttp://stolenprinciple.pbwiki.com/ The Wiki Revolutionhttp://tesl-ej.org/ej44/m1.html Using wikis for teacher development http://nikpeachey.blogspot.com/search/label/wiki
