Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...Karol Wolski
This document discusses important principles for effective negotiation, including separating people from problems, focusing on interests rather than positions, inventing options for mutual gain, and insisting on objective criteria. It also discusses the importance of determining your Best Alternative To a Negotiated Agreement (BATNA) to have confidence and leverage in negotiations. Your BATNA is the best option you have if no agreement is reached, and should be used to evaluate any offers against to get the best possible terms. Effective negotiation is about building long-term relationships, not fighting or cheating.
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 10. - Nego...Karol Wolski
This document discusses important principles for effective negotiation, including separating people from problems, focusing on interests rather than positions, inventing options for mutual gain, and insisting on objective criteria. It also discusses the importance of determining your Best Alternative To a Negotiated Agreement (BATNA) to have confidence and leverage in negotiations. Your BATNA is the best option you have if no agreement is reached, and should be used to evaluate any offers against to get the best possible terms. Effective negotiation is about building long-term relationships, not fighting or cheating.
The document discusses Ajzen's Theory of Planned Behavior, which proposes that intention, attitude, subjective norms, and perceived behavioral control influence behaviors. Intention is influenced by attitude, subjective norms, and perceived behavioral control. Attitude is determined by behavioral beliefs about outcomes. Subjective norms come from normative beliefs about expectations of referents. Perceived behavioral control comes from control beliefs about factors that may help or hinder behaviors. The theory is used to understand user acceptance of technologies according to the Technology Acceptance Model. E-tivities are also mentioned as a concept for online learning activities.
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...Karol Wolski
This document discusses interpersonal skills for managers in cross-cultural business contexts. It outlines two "iron rules" - that the seller must adapt to the buyer, and that visitors should observe local customs. It then describes four patterns of cross-cultural business behavior: dealing vs relationship-focused cultures, informal vs formal cultures, rigid-time vs fluid-time cultures, and expressive vs reserved cultures. Finally, it outlines Geert Hofstede's cultural dimensions including power distance, individualism, masculinity, uncertainty avoidance, and long-term orientation.
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 3 - eksperyment, badanie korelac...Karol Wolski
eksperyment, quasi-eksperyment, zasada randomizacji, plan Solomona, plan z powtarzanymi pomiarami, plan czynnikowy, plan jedno-jednozmiennowy, model korelacyjny
The SlideShare 101 is a quick start guide if you want to walk through the main features that the platform offers. This will keep getting updated as new features are launched.
The SlideShare 101 replaces the earlier "SlideShare Quick Tour".
The document discusses Ajzen's Theory of Planned Behavior, which proposes that intention, attitude, subjective norms, and perceived behavioral control influence behaviors. Intention is influenced by attitude, subjective norms, and perceived behavioral control. Attitude is determined by behavioral beliefs about outcomes. Subjective norms come from normative beliefs about expectations of referents. Perceived behavioral control comes from control beliefs about factors that may help or hinder behaviors. The theory is used to understand user acceptance of technologies according to the Technology Acceptance Model. E-tivities are also mentioned as a concept for online learning activities.
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 9. - Patte...Karol Wolski
This document discusses interpersonal skills for managers in cross-cultural business contexts. It outlines two "iron rules" - that the seller must adapt to the buyer, and that visitors should observe local customs. It then describes four patterns of cross-cultural business behavior: dealing vs relationship-focused cultures, informal vs formal cultures, rigid-time vs fluid-time cultures, and expressive vs reserved cultures. Finally, it outlines Geert Hofstede's cultural dimensions including power distance, individualism, masculinity, uncertainty avoidance, and long-term orientation.
Metodologia badań psychologicznych - zajęcia 3 - eksperyment, badanie korelac...Karol Wolski
eksperyment, quasi-eksperyment, zasada randomizacji, plan Solomona, plan z powtarzanymi pomiarami, plan czynnikowy, plan jedno-jednozmiennowy, model korelacyjny
The SlideShare 101 is a quick start guide if you want to walk through the main features that the platform offers. This will keep getting updated as new features are launched.
The SlideShare 101 replaces the earlier "SlideShare Quick Tour".
Jako konsultant RODN "WOM" w Katowicach przedstawiam kolejną prezentację dotyczącą prowadzenia zdalnego nauczania za pomocą edublogów. Blogodydaktyka to metoda, w której blog jest wykorzystywany w różny sposób jako platforma do komunikacji i nauczania na odległość, przenosi je poza obręb szkoły. Może on być narzędziem komunikacyjnym w procesie dydaktycznym, w którym bazową część stanowi porozumiewanie się nauczyciela z uczniem. Blog ułatwia komunikację nauczyciela z uczniami intensyfikując ich interakcje i zwiększa aktywność uczniów. Stwarza przyjazne dla uczniów środowisko nauczania, ułatwia komunikację z uczniami. Nauczyciel w blogu może zamieszczać ćwiczenia, testy, quizy, treści i zadania z e-podręczników, otrzymywać informacje zwrotne od uczniów, a nawet prowadzić dyskuskje on – line. Może też publikować materiały, podcasty, prezentacje, pliki do ściągnięcia czy też ciekawe zasoby cyfrowe). Zapraszam do zapoznania się z prezentacją, mam nadzieję, że wzbudzi takie samo zainteresowania jak prezentacja na temat Mobilnych aplikacji edukacyjnych (w ciagu tygodnia ponad 2000 wejść). Podobnie jak w poprzedniej większość slajdów zawiera aktywne linki przede wszystkim do różnego typu blogów nauczycielskich.
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 8. - feedbackKarol Wolski
The document provides guidance on how to effectively give feedback to others. It recommends that feedback be specific rather than general, focus on observable behaviors rather than intentions, describe actions the recipient can change, be well-timed and closely tied to the event, involve descriptions of what was done rather than why, check for understanding, and be consistently applied. Positive feedback should be timely, specific, and frequent, while constructive feedback alerts one to areas for improvement by describing actions rather than criticizing the person. The overall goal of feedback is to help people understand how their behavior affects others and how to improve performance.
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Class 6 - AttitudesKarol Wolski
1. The document discusses theories of interpersonal behavior including the Theory of Planned Behavior (TPB) and the Technology Acceptance Model (TAM).
2. TPB proposes that behavioral intention, which directly influences behavior, is determined by attitude, subjective norms, and perceived behavioral control. TAM models how users accept new technologies based on perceived usefulness and perceived ease of use.
3. Both theories provide frameworks for understanding human decision-making and can be applied to encourage positive behaviors by influencing the key determinants of intention and acceptance outlined in each model.
Interpersonal Skills for Managers – Psychology in Business - Decision making ...Karol Wolski
1) Heuristics are mental shortcuts or rules of thumb that people use to simplify complex judgments and decisions. While often yielding close approximations, heuristics can also lead to predictable biases.
2) Two important heuristics are availability, where people assess frequency based on what easily comes to mind, and representativeness, where people match characteristics to assess probabilities.
3) Anchoring and adjustment is used to estimate values, where people are influenced by initial anchors and adjust insufficiently. Anchors can be numbers or impressions that are hard to change.
3. Czym jest d-learning?
• Forma uczenia się, w której uczeń i nauczyciel
są od siebie oddaleni. Bezpośrednia
komunikacja uczniowie-nauczyciele zastąpiona
jest poprzez tradycyjną pocztę lub system
teleinformatyczny. Warunkiem skutecznego d-
learningu jest zapewnienie dwustronnej
komunikacji
– Przykład: kursy korespondencyjne
– Audycje edukacyjne w radiu i telewizji
4. Czym jest m-learning?
• M-learning to taka forma
nauki, która wykorzystuje
bezprzewodowe
technologie pozwalające
na komunikację pomiędzy
uczniami a nauczycielem.
Najczęściej
wykorzystywane są:
laptopy, smartphony,
tablety. Nowocześniej
forma d-learningu.
5. „Future is blended” Czym jest Blended
learning?
• Blended-learning – to forma nauki łącząca
tradycyjne zajęcia F2F z wykorzystaniem
zdalnego nauczania, np. pod postacią e-
learningu lub innej formy d-learningu.
6. Czym jest Edutainment
• Istotę Edutainment dobrze oddaje powiedzenie „uczyć
bawiąc”. Wskazuje ono zarazem odpowiednią
hierarchię ważności. Pod pojęciem Edutainment
będziemy rozumieć takie działania, których celem jest
przede wszystkim edukacja, zaś forma rozrywki jest
wyłącznie sposobem uatrakcyjnienia lub ukrycia
przekazu o charakterze edukacyjnym. Inaczej mówiąc,
programy wykorzystujące Edutainment edukują z
użyciem metod rozrywkowych (są narzędziem
„rozrywkowej” edukacji). Celem ich jest
zaktywizowanie osoby do nauki i zbudowanie interakcji
pomiędzy edukatorem (lub narzędziem edukacji) a
osobą uczącą się.
Wikipedia
7. CMS (Course Management System)
• CMS (ang. Course Management System) to
oprogramowanie służące do zarżadzania i
udostępniania kursów internetowych.
8. LMS (Learning Management System)
• LMS (ang. Learning Management System) jest
terminem używanym do określenia oprogramowania
służącego do tworzenia i dostarczania materiałów
szkoleniowych z wykorzystaniem Internetu.
• Wartością dodaną w stosunku do szkoleń stacjonarnych
jest szeroki zakres uzupełniających funkcji takich jak:
samodzielna rejestracja na szkolenia, kontrolowane
zarządzanie procesami (wysyłanie powiadomień do
uczestników, zatwierdzenia przełożonych, listy
oczekujących na szkolenie), testy on-line, wspólna
nauka (np. dyskusje, praca grupowa) i inne.
9. Kształcenie ustawiczne
Kształcenie ustawiczne (ang. lifelong learning) - jest
procesem stałego odnawiania, doskonalenia i rozwijania
kwalifikacji ogólnych i zawodowych jednostki, trwającym
w ciągu całego jej życia.
Kształcenie może odbywać się poprzez uczestnictwo w:
• szkoleniach, kursach zawodowych lub hobbystycznych;
• studiach podyplomowych;
• wyjazdach studyjnych, konferencjach, seminariach;
• oglądanie lub słuchanie audycji edukacyjnych;
• czytanie czasopism edukacyjnych;
• naukę za pomocą internetu.
10. Nauczanie asynchroniczne
• W nauczaniu asynchronicznymm materiał
szkoleniowy jest dostępny dla uczestników w
dowolnym czasie, z dowololnego miejsca.
Korzystanie z zasobów edukacyjnych jest
ograniczone jedynie możliwością korzystania z
Internetu.
11. Nauczanie synchroniczne
• W nauczaniu synchronicznym szkolenia jest
prowadzone w tym samym czasie, ale w
różnych miejscach. Jest zdeterminowane
możliwościami technicznymi
przesyłania danych pomiędzy prowadzącym, a
poszczególnymi uczestnikami.
12. WBT (Web Based Training)
• WBT (ang. Web Based Training) to typ
szkolenia, w którym materiał dostaraczany jest
prze internet i dostępny przy użyciu
przeglądarki internetowej. Przygotowane w
ten sposób kursy zawierają część statyczną
taką jak materiały audio i wideo, strony WWW
czy portale oraz interaktywną, czyli fora
dyskusyjne, chaty, komunikatory oraz
wideokonferencje.
