Prezentacja towarzysząca szkoleniu stacjonarnemu

1. Webquest
na stulecie niepodległo ciś
Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach

2. Program
1. 100. rocznica odzyskania przez Polsk niepodległo ci.ę ś
2. Metoda WebQuest w teorii i w praktyce.
3. Opracowanie WebQuestu na temat Niepodległej.
4. Publikacja WebQuestu dla uczniów.

3. Priorytety edukacyjne 2018
• 100 rocznica odzyskania niepodległo ci – wychowanieś
do warto ci i kształtowanie patriotycznych postawś
uczniów.
• Wdra anie nowej postawy programowej kształceniaż
ogólnego. Kształcenie rozwijaj ce samodzielno ć,ą ś
kreatywno ć i innowacyjno ć uczniów.ś ś
• Kształcenie zawodowe oparte na cisłej współpracy zś
pracodawcami. Rozwój doradztwa zawodowego.
• Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli.
Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów
dost pnych w sieci.ę

4. Rz dowy program „Niepodległa”ą
• Okazja do wi towania wydarze z przeszło ci iś ę ń ś
jednocze nie zach ta do budowania wspólnej przyszło ciś ę ś
• Ł czenie ponad podziałamią
• Wyj tkowo ć wydarze sprzed 100 latą ś ń
• Mo liwo ć kształtowania nowoczesnego patriotyzmuż ś

5. Projekt „Godno ć, wolno ć, niepodległo 攜 ś ś
• Realizator: MEN
• Odbiorca: szkoły i placówki o wiatoweś
• Okres realizacji: 2018-2020
• Cel: budowanie wysokiej jako ci mi dzypokoleniowegoś ę
kapitału ludzkiego poprzez kształtowanie postaw
opartych na warto ciach wspólnych dla Polakówś
• Edycja 2018 Rozporz dzenie MEN z dn. 15.05.1918ą
• Dofinansowanie organizacji obchodów 3 000 – 10.000 zł
(20% wkład własny)

6. Projekt „Godno ć, wolno ć, niepodległo 攜 ś ś
Działania obowi zkowe:ą
• wystawa zło ona z pami tek zwi zanych z odzyskaniemż ą ą
niepodległo ci i budow pa stwowo ci Polskiej,ś ą ń ś
zgromadzonych, pogrupowanych i opisanych przez
uczniów/wychowanków
• wycieczka patriotyczna zwi zana tematycznie zą
wydarzeniami historycznymi, postaciami oraz polskimi
osi gni ciami z okresu II Rzeczypospolitej;ą ę
Opcjonalne działania dodatkowe:
koncerty, inscenizacje, rekonstrukcje historyczne,
spotkania ze wiadkami historii, gry terenowe lub imprezyś
sportowe, itp.

7. Szkoła Niepodległej 1918-2018
• 398 szkół
• Zadania do realizacji:
- Szlak Trzech wi t RzeczypospolitejŚ ą
- Szlak Współtwórców Niepodległo ciś
- Szlak ołnierzy Niepodległo ciŻ ś
- Szlak Dróg do Niepodległo ciś
- Szlak Pierwszych Dni Wolno ciś
https://szkolaniepodleglej.zhr.pl/

9. Działania IPN

11. • Pi ć powodów, dla których warto zainteresować się ę
metod Webuest.ą
• Poj cie.ę
• Rodzaje WebQuestów.
• Struktura.
Metoda WebQuest w teorii

12. Dlaczego WebQuest?
ustawicznie zmieniaj cy si ;ą ę
umiej tno ci potrzebneę ś
współczesnemu
człowiekowi: 4K
dost pne, przyjazneę
narz dzia Web 2.0ę
nowa rola: projektant
sytuacji edukacyjnych, w
których ucze jest aktywnyń
znudzeni tradycyjn szkoł ;ą ą
Internet jest ich naturalnym
rodowiskiemś
podstawy programowe:
zastosowanie wiedzy,
kształcenie umiej tno cię ś
kluczowych

13. Poj cieę

14. Rodzaje WebQuestów

15. Struktura

16. Wprowadzenie
• Zapowied zadaniaź
• Postawienie pytania, wokół którego koncentruje się
zadanie
• Zarysowanie akcji
jasne
zwi złeę
zach caj ceę ą

17. Zadanie
• Opis rezultatu, jaki maj osi gn ć uczniowieą ą ą
• Pytania, na które uczniowie maj odpowiedziećą
• Informacje, które musz być przeanalizowane,ą
podsumowane lub zorganizowane
• Punkty widzenia
interesuj ceą konkretne
wieloaspektowe
autentyczne

18. Rodzaje zadań

19. Zasoby
• Lista ródeł, w których zawarta jest informacja koniecznaź
do wykonania zadania
• Strony internetowe
• Inne ródła informacjiź
sprawdzone
odpowiednie
istotne

20. Proces
• Opis kolejnych kroków, jakie uczniowie maj wykonać,ą
aby zrealizować zadanie
• Zasady podziału ról i zada dla poszczególnych członkówń
zespołu
• Wskazówki – sposoby gromadzenia i porz dkowaniaą
informacji, sugestie, listy kontrolne
krok po kroku
jasny
szczegółowy

21. Ewaluacja
• Informacje odno nie tego, jakie s kryteria sukcesu; jakś ą
realizowane zadanie b dzie ocenianeę
• Kryteria oceny – opisowe; ka dy z wymiarów ocenianyż
jest w kilkustopniowej skali
• Zapis tabelaryczny
wymierna
u ytecznaż
zrozumiała
uzgodniona

22. Podsumowanie
• Zamkni cie pracy nad zadaniemę
• Informacja o efektach
• Zach ta do refleksji nad tematemę
• Dodatkowo: pytanie skłaniaj ce uczniów do refleksji,ą
odno niki do ródeł wiedzy – w celu zainteresowaniaś ź
uczniów dodatkowymi aspektami zagadnienia,
powi zanie z innymi przedmiotamią
refleksyjne
otwieraj ceą

23. Przewodnik nauczyciela
Wskazówki dla innych nauczycieli:
• Informacje na temat grupy docelowej
• Odwołanie do podstawy programowej
• Praktyczne wskazówki dotycz ce warunków realizacjią
• Informacje o autorze, ew. dane kontaktowe
• Prawa do korzystania z publikacji
przydatny
pomocny

24. Przykłady

25. Uwagi
• WebQuest to nie tylko nowa metoda nauczania dla
nauczyciela, to równie nowy sposób uczenia si dlaż ę
uczniów – potrzebne jest przygotowanie uczniów
• WebQest wymaga my lenia wy szego poziomu,ś ż
transferu informacji z jednej obszaru intelektualnego do
drugiego, stosowania technik rozwi zywania problemówą
i podejmowania decyzji
• Proces uczenia si :ę

26. Aktywne uczenie się
Informacja Przetworzenie Rezultat
- słowniki,
encyklopedie,
opracowania,
artykuły,
raporty
- dane
statystyczne
- obrazy,
d wi ki, filmyź ę
- informacje
prasowe
- eksperci
- porównanie/
kontrast
- klasyfikowanie
- dedukcja
- indukcja
- analiza
- synteza
- ewaluacja
- rozwi zywanieą
problemów
- podejmowanie
decyzji
- twórcze działanie
- prezentacje ustne
- pisemne sprawozdania
- opowiadania
- prezentacje ppt
- listy, petycje, kampanie
- mapy, wykresy, diagramy,
linie czasu, ilustracje
- plakaty
- broszury, komiksy, e-ksi ki,ąż
- blogi, strony internetowe
- audycje radiowe, filmy
- przedstawienia, wystawy
- plany, projekty
- r kodziełaę

27. Uczenie w oparciu o Internet

28. Zalety metody
 Wykorzystuje naturalne zainteresowanie uczniów
komputerem i Internetem.
 Anga uje uczniów do działania.ż
 Wpływa na wzrost motywacji uczniów poprzez:
- rozwi zywanie autentycznego problemu,ą
- prac z bezpo rednim i, aktualnymi ródłami,ę ś ź
- wbudowany mechanizm informacji zwrotnej.

29. Zalety metody
 Rozwija umiej tno ci kluczowe uczniów - ukierunkowaneę ś
poszukiwanie informacji, wiadome i krytyczne korzystanieś
z mediów, my lenie problemowe, rozwi zywanieś ą
problemów, podejmowanie decyzji, my lenie twórcze,ś
współprac .ę
 Rozwija umiej tno ci pracy w zespole dzi ki:ę ś ę
- przypisaniu członkom zespołu okre lonych ról,ś
- wspólnej odpowiedzialno ć za efekt.ś

30. Zalety metody
 Jest szans i wyzwaniem dla nauczyciela.ą
 Aktywizuje nauczyciela do:
- budowania zada w oparciu o metodń ę
problemow ,ą
- korzystania z TIK.
 Zapewnia nauczycielowi prac w roli przewodnika ucznia wę
wiecie wiedzy i skutkuje wzrostem autonomii ucznia.ś

31. Narz dzia do tworzenia WebQuestówę
• Blogger
• Programy do tworzenia stron internetowych
np. Google Sites, Weebly
• Moodle (zasób Ksi ka, aktywno ć WebQuest, aktywno ćąż ś ś
Pakiet SCORM)
• PowerPoint (prezentacja osadzona na stronie internetowej, np.
kodem ródłowym z Slideshare)ź
• Word (dost pny jako pdf np. na dysku Google)ę
• Google Dokumenty
• Szablon WebQuestu (do ci gni cia st d i osadzenia na stronieś ą ę ą
internetowej)
• inne: Quest Garden, Zunal

32. Wybrana literatura w j.polskim
• Furgoł S., Hojnacki L., Metoda WebQuest. Poradnik dla nauczyciela,
Edustore
• Hojnacki L., WebQuest dla wszystkich, Uczyć lepiej 1/2011,
s. 12-15.
• Furgoł S., Metoda WebQuest w kształceniu kompetencji kluczowych,
• Wilk M., Szafraniec M., Innowacyjne metody kształcenia, RODN
Katowice 2010
• InterEOL. Edukacja interkulturowa OnLine. Podr cznik. KANAę
Gliwice 2006
• WebQuesty – blog po wi cony metodzie WebQuest,ś ę
http://www.webquesty.pl/
• WebQuest. Metoda i przykłady,
http://www.enauczanie.com/metodyka/webquest
• Rostkowska M., WebQuest WebQuest
http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/wq/
• Peszko P., Jak korzystać z WebQuestu, Edunews 30.05.2008