Download to read offline
Uploaded bySoontaree Konthieng
Unit2latest april2015
หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงานในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ
![[บทที่10]ภาวะผู้นำ](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/10-1221295306222023-9-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Unit2latest april2015
- 1.
- 2. ภาวะผู้นำหน่วยที่ 2 ทางวิชาการ หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ในหน้าที่ครูชำนาญการพิเศษ 6hrs. AjTorPong ,AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican Sunday, September 22, 13
- 3.
- 4. อ.ต่อพงศ์ วรรณวาที ผศ.สุนทรีคนเที่ยง อ.สุรางคนา เลี่ยมเพ็ชรรัตน์อ.ดร.สุทธิกัญจน์ ทิพยเกสร คณะวิทยากรหน่วยการเรียนรู้ที่ 2
- 5.
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10. Academic Leadership องค์ประกอบของหน่วยที่ 2 การเป็นผู้นำทางวิชาการ (AcademicLeadership) การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management) การให้คําปรึกษาและข้อเสนอ แนะแก่เพื่อนร่วมงาน (Academic Consultancy) จิตวิทยาการเรียนรู้ที่เหมาะสม กับผู้เรียน (Education Psychology) การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน (Classroom Atmosphere)
- 11.
- 12. Let’s begin with... Tuninginto the same Channel !
- 13. Demographic Shift Form BabyBoom Generation : 49-65 yrs. Generation X : 34-48 yrs. Generation Y : 24-33 yrs. Generation Z : 14-23 yrs. Generation AO (after 2000): < 14 yrs.
- 15. Generations Generation X Born: 1966-1976 (พ.ศ.2509-2519) อายุ39-49 ปี Boomers I or The Baby Boomers Born: 1946-1954 (พ.ศ.2489-2497) อายุ 61-69 ปี Generation Y, Echo Boomers or Millenniums Born: 1977-1994 (พ.ศ.2520-2537) อายุ 21-33 ปี Boomers II or Generation Jones Born: 1955-1965 (พ.ศ.2498-2508) อายุ 50-60 ปี Generation Z Born: 1995-2012 (พ.ศ.2538-2555 อายุ 0-20 ปี By William J. Schroer From :http://www.socialmarketing.org/newsletter/features/generation2.htm
- 16.
- 17. Baby Boom Generation: 50-69 years old
- 18. ✴ เป็นคนส่วนใหญ่ของโลก ในไทย30 ล้านคนอยู่ในวัย 40-63 ปี ✴ ปี 2012 เข้าสู่วัยทอง ✴ คนทำงาน- ผู้บริหาร/หัวหน้างาน ✴ ภักดีต่อองค์กร ✴ เน้นความประหยัด ✴ ทำงานแบบเน้นประสบการณ์เก่าๆ ✴ ยึดติดกับความสำเร็จเก่าๆ Baby Boom Generation : 61-69 ; 50-60 years old • After WWII 1946 • Population growth (need) • Vietnam War • Anti War • Anti authority • Peace Love Freedom • The Beatles
- 19. Generation X : 39-49years old
- 20. ✴ สนใจความก้าวหน้า ชื่อเสียง เทคโนโลยี ✴มีทรัพย์สินจากบิดา-มารดา ✴ บริโภคนิยมเต็มตัว ✴ ไม่ใส่ใจใคร ✴ มีแนวทางเป็นของตัวเอง ✴ เชื่อมั่นในตัวเองสูง ✴ ชุมชนเมืองอย่างตัว • Pop culture เฟื่องฟู • M.TV. • Disco Generation X : 39-49 years old
- 21. Generation Y : 21-38years old
- 22. ✴ ลูกของ BabyBoomer ✴ วัตถุนิยม ✴ ก้าวร้าว ยะโส ✴ ไม่ภักดีองค์กร ไม่ยึดระบบ ✴ เปลี่ยนงานบ่อย ✴ อดทนต่ำ อยากได้ค่าตอบแทนสูง ✴ มี ideas ใหม่ ✴ เป็นนายของตัวเอง T e x t Generation Y : 21-38 years old ✴ เก่งเทคโนโลยี ✴ เหยียบขี้ไก่ไม่ฝ่อ ✴ ยึดติดกับสังคมโก้หรู
- 23. Generation Z : 0-20years old
- 24. ✴ Netizen ✴ DigitalNative ✴ Internet Generation ✴ Generation Text ✴ ถ่ายก่อนกิน ✴ ใช้เทคโนโลยีอำนวยความสะดวกทุกอย่าง ✴ กล้าแสดงออก ชอบโชว์ ออกสื่อ • สังคมสื่อสาร media • ระบบ online • Google • YouTube Generation Z : 11-20 years old
- 25. Generation AO : 11and lower
- 26. ✴ เป็นลูกของ GenX ,Z • Generation Alpha • New generation will be called Alpha • Will be most formally educated ever • Will begin school earlier and study longer Read more: http:// www.news.com.au#ixzz2LA4wZ8wo Generation AO : 11 and lower
- 27. Academic Leadership การศึกษา : ห้องเรียน โรงเรียน ยุคแห่งความสุดโต่ง- age of extremity การรับรู้Nature Extremes Political extremes Social Extremes Environmental Extremes Knowledge Overwhelming ศึกษาข้อมูลบางส่วนที่น่าสนใจจากงานของดร.สุวิทย์ เมษินทรีย์ ท่ี http://www.sasin.edu/Uploadfile/ News/C-11122101122827122011093655.pdf Economic Extremes
- 28. Nature Extremes Red Tides AuroraBorealis http://media-2.web.britannica.com/eb-media//79/148479-050-AA87518E.jpg Atlantic Tsunamis
- 29.
- 30.
- 31.
- 32.
- 33.
- 34.
- 35.
- 36.
- 37. Technically proficient ความเชี่ยวชาญด้านเทคนิค* Self-improvement พัฒนาตนเอง Build your brand สร้างแบรนด์ของตนเอง Reliability เป็นที่ไว้วางใจของผู้อื่น Seek and take responsibility for one's actions แสวงหาและรับผิดชอบต่อการกระทํา Social maturity มีวุฒิภาวะทางสังคม Good problem solving skills มีทักษะที่ดีในการแก้ปัญหา Spiritual maturity มีวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ Self-study ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง Motivation ให้แรงบันดาลใจ Concern for others ห่วงใยผู้อื่น Focus on Priority มุ่งเน้นที่ลําดับความสําคัญ Cooperation มีทักษะการทํางานร่วมกัน Listen รู้จักฟัง Love people รักผู้อื่น Check your attitude ตรวจสอบทัศนะของตนเอง Reinforce core value สนับสนุนค่านิยมหลัก Take action ลงมือทํา Expect conflict พร้อมรับมือกับความข้ดแย้ง Be proactive ควบคุมสถานการณ์ได้ Good followers เป็นผู้ตามที่ดี Embrace humor and optimism มีอารมณ์ขันและมองโลกในแง่ดี Commit to excellence มุ่งหวังความเป็นเลิศ Take risks กล้าเสี่ยง Commitment ทุ่มเท Tell the truth but with compassion พูดความจริงด้วยความรัก Love what you do รักในสิ่งที่ทํา Academic consultancy ให้คําปรึกษาทางวิชาการ Upgrade academic progress in others สนับสนุนความก้าวหน้าทางวิชาการ Emotional stability มีความมั่นคงทางอารมณ์
- 38.
- 39. Bingo ให้เลือกคำที่อยู่ใน ตาราง Unit2 Academic Leadership มาใส่ในตารางที่กำหนดให้ทุกช่อง ช่องละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ
- 40. cat dog rabbit monkeykitten lion hen puppy tiger เกม บิงโก : BinGo GaMe ยกมือแล้วพูดว่า “Bingo” กติกา
- 41.
- 42.
- 43. ให้เลือกคำที่อยู่ใน ตาราง Unit2 Academic Leadership มาใส่ในตารางที่กำหนดให้ทุกช่อง ช่องละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ self-evaluation = self-observation ➔ self-judgement ➔ self-reaction self-improvementเพื่อ
- 44. Bingo Social maturity Good followers Take risks Expect confllict ReliabilityLove people Check your attitude Cooperation Listen Take risks Reinforce core value Focus on Priority Good followers upgrade academic progress in others Earn trust Build your brand ยกมือแล้วพูดว่า “Bingo”
- 45.
- 47. กิจกรรมกลุ่ม จากตาราง Bingo ให้เลือกสี่คุณลักษณะที่แสดงถึงภาวะผู้นำทางวิชาการ อภิปรายให้เหตุผล และสรุปเลือก สี่คุณลักษณะที่แสดงถึงภาวะผู้นำทางวิชาการของกลุ่ม
- 48.
- 49. ลักษณะ/คุณสมบัติของ ผู้นำทางวิชา Group Work เวลา 8นาที กิจกรรมกลุ่ม จากตาราง Bingo ให้เลือก สี่คุณลักษณะที่แสดงถึงภาวะผู้นำทางวิชาการ อภิปรายให้เหตุผล และสรุปเลือก สี่คุณลักษณะที่แสดงถึงภาวะผู้นำทางวิชาการของกลุ่ม
- 50. เลือกนาย หรือ นางแบบ เตรียม5 นาทีนำเสนองานกลุ่ม กลุ่มละ 2 นาที ชื่อ ตั้งชื่อ เขียนที่ป้ายที่จัดให้ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ 1 2 เลือกสี่ลักษณะ (เรียงลำดับความสำคัญ) 3 ทรงกลด อาจู
- 51.
- 53. Self-improvement Technically Proficient Build yourbrand Academic Consultancy Upgrade Academic Progress in others Sunday, September 22, 13 ลักษณะที่แตกต่างของผู้นำทางวิชาการจากผู้นำทั่วไป
- 54. ฝากไว้ให้จำ แล้วลองนำไปปฏิบัตินะ = เพื่อ ☜ Sunday, September22, 13 self-evaluation self-observation self-judgement self-improvement self-reaction
- 55. ลักษณะที่แตกต่างของผู้นำทางวิชาการจากผู้นำทั่วไป Self-improvement Technically Proficient Build yourbrand Academic Consultancy Upgrade Academic Progress in others Sunday, September 22, 13
- 56. ผู้นำทางวิชาการ เป็น ตำแหน่ง :Position คุณลักษณะ : Characteristics
- 57.
- 58.
- 59. สรุปความของ clip นี้ให้กระชับ ชัดเจน
- 60. Group 1:1-7 Group 2:8-13 Group3:14-19 Group 4:20-26 Group 5:27-32 Group 6:33-39 Afternoon Group Division
- 61. Group 1: 3,13,17,28,31,36,38 Group2: 5,12,18,21,26,32 Group 3: 7,10,15,19,24,29 Group 4: 4,11,14,22,27,30,40 Group 5: 1,6,9,20,25,37,39 Group 6: 2,8,16,23,34,35 Afternoon Group Division
- 62.
- 63.
- 64. Academic Leadership องค์ประกอบของหน่วยที่ 2 การเป็นผู้นำทางวิชาการ (AcademicLeadership) การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management) การให้คําปรึกษาและข้อเสนอ แนะแก่เพื่อนร่วมงาน (Academic Consultancy) จิตวิทยาการเรียนรู้ที่เหมาะสม กับผู้เรียน (Education Psychology) การสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน (Classroom Atmosphere)
- 65. Which picture representThai Classroom 19th century 20th century 21st century Teacher center Technology Traditional aids Learning together Shifts
- 66. Quality of Educationin 2554 Of ASEAN Countries as ranked by World Economic Forum (ASEAN Beyond 2515 /Thai PBS 19 Oct. 55) 1 2 3 4 5 5 7 8 Thailand spends over 300,000 million baht on education each year (ranked second in the world).
- 67. "If we teachtoday as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow." John Dewey
- 68. เรามาดู Clip แล้วหาประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ การสร้างบรรยากาศชั้นเรียน;(Classroom Atmosphere) การบริหารจัดการชั้นเรียน(Classroom management) จิตวิทยาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน (Education Psychology) Sunday, September 22, 13
- 69. Classroom Management Sunday, September 22,13 สังเกต ค้นหา Materials Policies Time Instruction Behaviour Layout Feeling
- 70.
- 71.
- 72.
- 73.
- 74.
- 75. สิ่งที่แตกต่างจากโรงเรียนทั่วๆไป เป็นโรงเรียนที่ไม่มีการสอบ เป็นโรงเรียนที่ไม่เสียงระฆัง เป็นโรงเรียนที่ไม่มีดาวให้ผู้เรียน เป็นโรงเรียนที่ไม่ต้องใช้แบบเรียน เป็นโรงเรียนที่ไม่มีครูอบรมหน้าเสาธง เป็นโรงเรียนที่ไม่ได้จัดลำดับความสามารถของผู้เรียน เป็นโรงเรียนที่ครูสอนด้วยเสียงเบาที่สุด เป็นโรงเรียนที่พ่อแม่ต้องมาเรียนรู้ร่วมกับลูก เป็นโรงเรียนที่ทุกคนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข http://th.wikipedia.org/wiki/โรงเรียนลําปลายมาศพัฒนา Sunday, September 22, 13
- 76. จากการสังเกต วิดีโอ(ภาพและสาระ) และบริบท ของห้องเรียนของเรา(หน่วยที่ 2) ให้ท่านนำมา ประมวลวิเคราะห์ และสรุปประเด็นหลักของสิ่ง ต่อไปนี้ : GroupWork
- 77.
- 78. 2. จงยกตัวอย่างวิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนพร้อมคำ อธิบายหรือเหตุผลในประเด็นต่อไปนี้ 1. layout 2.policies 3. behaviour 4. materials 5. time 6. instruction 7. feelings GroupWork ในเวลา 8 นาที
- 79. 1.Layout : ทางกายภาพ- แสง สี เสียง อุณหภูมิ การจัดโต๊ะ-เก้าอี้ การจัดกลุ่ม (เดี่ยว - คู่ - กลุ่ม) ที่อยู่ของครู 2.Policies : ระดับ macro:กระทรวง,ร.ร. /Micro :ห้องเรียน - กติกาการอยู่ร่วมกัน 3.Behaviour : พฤติกรรมที่พึงประสงค์/ ไม่พึงประสงค์ /ควบคุม , การแสดงออกที่ เหมาะสม/มารยาท ,การลงโทษกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม 4. Materials : สื่อ อุปกรณ์ (ป้ายเลขที่,Timer ไม้เรียว chalk กระดาน มือถือส่งsms 5.Time : การจัดการ/ควบคุมเวลา,การใช้(จัดกิจกรรมเช้า,บ่าย) 6.Instructions : การให้คำสั่ง/ชี้แจง ด้วยวาจา-ลายลักษณ์อักษร (Verbal/Written) 7.Feelings : การคำนึงถึงความรู้สึก/ความคิดเห็นของนักเรียน/ความกลัว/ความ ไว้วางใจ/การใช้อารมณ์/การขู่/การทำให้ผู้เรียนรู้สึกทางบวก/การคุกคาม ทางอารมณ์ Classroom Management
- 80. Our Class IgniteSingapore ลำปลายมาศพัฒนา 21st Century •ควบคุมเวลา •กำกับเวลาตาม Scheduleของการอบรม Time Policy Instruction Material Behavior Layout Feeling •3C's •วาจา /ลายลักษณ์อักษร •Timer •ป้ายชื่อ ป้ายnumber •Cooperate •Contribute •Class-Yes •โต๊ะ/เก้าอี้ •กลุ่ม •ให้เกืยรติ •Relax •Teach less learn more •มี computer ทุกคน •Freedom to explore •โต๊ะล้อมครู •มีตู้ปลา •Movable ไม่ Fix •สะอาด formal •Relax •อิสระ •สนุกสนาน •การส่วนร่วมของ ผู้ปกครอง •จิตศึกษา •วัสดุในท้องถิ่น •การชม/ไม่ติ •จิตศึกษา:พูดเสียงเบา •พื้นห้อง •หกเหลี่ยม •นอกห้องเรียน •Relax กันเอง •เหมือนอยู่บ้าน •อบอุ่น •Teach less learn more •ทักษะชีวิต •ทักษะการเรียนรู้ •ฯลฯ
- 81. 3. การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21เพื่อให้ผู้ เรียนมีทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นโดยมีครูเป็น Learning facilitator หรือ coach จุดประกายให้ผู้เรียนใฝ่รู้และลงมือ ปฏิบัติผ่านการเรียนรู้แบบ PBL (Project-Based- Learning) สะท้อนทฤษฎีการเรียนรู้แบบใด Behaviorism : Cognitivism : Constructivism อย่างไรอธิบายสั้นๆ GroupWork ในเวลา 4 นาที
- 82. ฝึกนักเรียนให้เกิดการเรียนรู้ผ่านการทำงานจริง โดยครูเป็น Coach- นักเรียน ได้ฝึกทักษะ • การตีโจทย์ • การค้นคว้าหาข้อมูล • การตรวจสอบข้อมูล,เลือก • การฝึกปฏิบัติจริง • การสื่อสาร • การนำเสนออย่างสร้างสรรค์ • การทำงานร่วมกับผู้อื่น • การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ • การต่อยอดความรู้ PBL :Project-Based Learning
- 83. Behaviourism (Skinner ,Pavlov) • พฤติกรรมนิยม ใช้สิ่งเร้า : การตอบสนอง (Stimulus : Response) • การลงโทษ/การให้รางวัลเพื่อให้เกิดพฤติกรรมที่ต้องการ การเรียนรู้ ทำให้เกิดการเปลี่ยนพฤติกรรม Cognitivism (Gagne’ , Bruner) • ปัญญานิยม : กระบวนการทางความคิด กระบวนการทางสมอง • ให้ความสำคัญกับข้อมูล ความรู้ การเชื่อมโยงข้อมูล การจัดระบบข้อมูลในสมอง ความจำ การเรียนรู้ คือ กระบวนการทางความคิด Constructivism (Vygotsky, Piaget,) • สร้างสรรค์ปัญญานิยม : การสร้างองค์ความรู้ • การมีปฏิสัมพันธ์ ประสบการณ์ กับสิ่งแวดล้อม สังคม • การต่อยอดความรู้จากความรู้เดิม • วัฒนธรรม สังคม ภาษามีความสำคัญต่อกาเรียนรู้ การเรียนรู้ เกิดขึ้นจากการมีประสบการณ์ และโอกาสในการสร้างความรู้ Learning Theories
- 84. 4. คุณลักษณะของผู้นำทางวิชาการ ข้อหนึ่งคือการให้ คําปรึกษาและข้อเสนอแนะแก่เพื่อนร่วมงาน (Academic consultancy)จงเสนอแนวทาง เผยแพร่องค์ความรู้ใน 3 ข้อแรก กับเพื่อนร่วมงาน และผู้อื่น GroupWork ในเวลา 4 นาที
- 85. “It is notthe strongest or the most intelligent who will survive but those who can best manage change.” ― Charles Darwin http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=true
- 86. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 1.เราจะปรับ เปลี่ยนหรือไม่ 2. หากต้องหรือ อยากเปลี่ยนจะทำ เพื่ออะไร? 3. ช่วยกันออกแบบใหม่เพื่อ เปลี่ยนประเทศไทย
- 87.
- 89.
- 90.
- 91.
- 92.
- 93.
- 94. จากการสังเกต วิดีโอ(ภาพและสาระ) และบริบทของห้องเรียนของเรา(หน่วยที่ 2) ให้ท่าน นำมาประมวลวิเคราะห์ และสรุปประเด็นหลักของสิ่งต่อไปนี้ : 1. ผู้สร้างบรรยากาศชั้นเรียน คือใคร เพราะอะไร 2. จงยกตัวอย่างวิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนพร้อมคำอธิบายหรือเหตุผลในประเด็น ต่อไปนี้ 1. layout 2. policies 3. behaviour 4. materials 5. time 6. instruction 7. feelings 3. การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ที่ จำเป็นโดยมีครูเป็น Learning facilitator หรือ coach จุดประกายให้ผู้เรียนใฝ่รู้ และลงมือปฏิบัติผ่านการเรียนรู้แบบ PBL (Project-Based-Learning) สะท้อน ทฤษฎี การเรียนรู้แบบใด Behaviorism : Cognitivism : Constructivism อย่างไรอธิบายสั้นๆ 4. คุณลักษณะของผู้นำทางวิชาการ ข้อหนึ่งคือ การให้คําปรึกษาและข้อเสนอแนะแก่ เพื่อนร่วมงาน(Academic consultancy)จงเสนอแนวทางเผยแพร่องค์ความรู้ใน 3 ข้อแรก กับเพื่อนร่วมงานและผู้อื่น อภิปราย 18 นาที นำเสนอกลุ่มละ 4 นาที GroupWork แต่ละกลุ่มจะได้กระดาษกลุ่มละ 2 แผ่น ให้ตัวแทนกลุ่มละ 4 คนนำเสนอ (คนละหัวข้อ)
- 95. Sunday, September 22,13 Group 5
- 96.
- 97. Group 1:1-5 Group 2:6-10 Group3:12-16 Group 4:17-21 Group 5:22-27 Group 6:29-38 Afternoon Group Division
- 98. Sunday, September 22,13 คำชมเชย Compliment แบ่งปัน Share Make people feel good about their ideas Classroom Atmosphere
- 99. • No manis perfect, take care for others • ใจเขา ใจเรา • เข้าใจบนพื้นฐานความแตกต่าง • Emotional Stability & Optimism • จักรวาลไม่ใช่มีแค่เรา อย่าคิดว่าตนเองเป็น ศูนย์กลางของจักรวาล • ช่างหัวมัน :let it be