Anatomy of-curriculum-2 (1)
•Download as PPTX, PDF•
1 like•617 views
for 100205 students semester 2/1016
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (17)
Viewers also liked
Viewers also liked (9)
Similar to Anatomy of-curriculum-2 (1)
Similar to Anatomy of-curriculum-2 (1) (20)
More from Soontaree Konthieng
More from Soontaree Konthieng (20)
Anatomy of-curriculum-2 (1)
- 1. BASIC COMPONENTS IN DEVELOPING A CURRICULUM http://www.freegreatpicture.com/school-education/student-30573 (Anatomy of curriculum) องค์ประกอบของหลักสูตร
- 2. Education is purposeful. It is concerned with outcomes that are expressed at several levels:
- 3. Question 1 What educational purposes choose the school seek to attain ? (มีจุดมุ่งหมายทางการศึกษาอะไรบ้างที่ โรงเรียนควรจะแสวงหา) ★Objectives การวางแผนหลักสูตร (Planning)
- 4. Question 2 ■ How can learning experiences be selected that are likely to be useful in attaining these objectives ? • Selecting Learning Experiences มีประสบการณ์ทางการศึกษาอะไรบ้างที่ โรงเรียนควรจัดขึ้นเพื่อช่วยให้บรรลุถึง จุดมุ่งหมายที่กาหนดไว้การออกแบบ หลักสูตร (Design)
- 5. Question 3 ■ How can learning experiences be organized effective instruction ? • Organizing Learning Experiences จะจัดประสบการณ์ทางการศึกษา อย่างไร จึงจะทาให้การสอนมี ประสิทธิภาพการจัดการหลักสูตร (Organize)
- 6. Question 4 ■ How can the effectiveness of learning experiences be evaluated ? • Evaluation จะประเมินผลประสิทธิภาพของประสบการณ์ในการ เรียนอย่างไร จึงจะตัดสินได้ว่าบรรลุถึงจุดมุ่งหมายที่ กาหนดไว้ การประเมินหลักสูตร (Evaluation
- 8. O L E Objectives Learning Experiences Evaluation In the other words
- 10. จุดประสงค์ จุดประสงค์ที่กาหนดควร : ข้อเสนอแนะในการกาหนด เป็ นไปได้ และพึงปรารถนา มีความชัดเจน คานึงถึงผู้เรียน / ผู้เรียนมี ส่วนร่วม
- 14. 3 Domains พัฒนาการ 3 ด้านที่ควร ส่งเสริมในการศึกษาทุก ระดับพัฒนาการด้านความรู ้ ความคิด (Cognitive Development)พัฒนาการด้านจิตใจ (Affective Development) พัฒนาการด้านทักษะ (Psychomotor Development)
- 15. จุดประสงค์ จุดประสงค์ที่กาหนดควร : ข้อเสนอแนะในการกาหนด เป็ นไปได้ และพึงปรารถนา มีความชัดเจน คานึงถึงผู้เรียน / ผู้เรียนมี ส่วนร่วม
- 19. 3 Domains พัฒนาการ 3 ด้านที่ควร ส่งเสริมในการศึกษาทุก ระดับพัฒนาการด้านความรู ้ ความคิด (Cognitive Development)พัฒนาการด้านจิตใจ (Affective Development) พัฒนาการด้านทักษะ (Psychomotor Development)
- 20. Levels of Curriculum (Development) Supra Macro Meso Micro : international, comparative : national (system) frameworks Nano : classroom, group, teacher : school, programme : learner, individual
- 21. Knowledge Comprehension Application Analysis Synthesis Evaluation Remember Understand Apply Analyze Evaluate Create Bloom’s Taxonomy New Bloom’s Taxonomy
- 22. Recognising and recalling facts Remember Understanding what the facts mean Understand Applying the facts,rules,concepts and ideas Apply Breaking down information into components parts Analyse Judging the value of information or ideas Evaluate Combining parts to make a new whole Create
- 23. Creating Evaluating Analyzing define,duplicate,list,memorize, recall, repeat,state Applying Understanding Remembering Can the student recall or remember the information? Classify, describe,discuss,explain, identify, locate, recognize,report, select, translate, paraphrase Can the student explain ideas or concepts? choose, demonstrate,dramatize, employ, illustrate, interpret, operate, schedule, sketch, solve, use, write Can the student use information in a new way? appraise, compare,contrast, criticize, differentiate, discriminate, distinguish,examine,question, test Can the student distinguish between different parts? appraise, argue, defend, judge, select, support, value, evaluate Can the student justify a stand or decision? assemble, construct, create, design, develop, formulate, write Can the student create a new product or point of view?