Tahapan dan Proses Perencanaan Pendidikan

1. Mata Kuliah Perencanaan dan Pembiayaan Pendidikan
Kode Mata Kuliah:
Tutorial 1 (tgl/bln/thn)
Inisiasi 4
Tahapan dan Proses
Perencanaan Pendidikan
Nama Tutor:
Dr.Tita Rosita, M.Pd.
UPBJJ …
Universitas Terbuka

2. Kompetensi Khusus
• Mahasiswa dapat
memahami Tahapan
Perencanaan Pendidikan
• Mahasiswa dapat
memahami Proses
Perencanaan Pendidikan

3. Tahapan Perencanaan Pendidikan terdiri dari:
1. Mengkonsepsikan dan Mendesain Rencana
2. Mengevaluasi Rencana
3. Menetapkan Rencana Mer
4. Melaksanakan Rencana.
5. Mengatur, mengubah dan mendesain ulang
perencanaan

4. PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM
TAHAPAN KONSEPSI & DESAIN
RENCANA
Tahap mengkonsepsikan dan mendesain rencana
secara lengkap ditempuh proses:
(1) mengidentifikasi kecenderungan yang
ada,
(2) merumuskan tujuan umum dan khusus,
(3) mendesain rencana.

5. PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM
TAHAPAN EVALUASI RENCANA
Mengevaluasi Rencana Merupakan Tahap
Perencanaan mencakup:
(1)mensimulasikan rencana,
(2)mengevaluasi rencana itusendiri,
(3)memilih sebuah rencana

6. PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM
TAHAPAN PENETAPAN RENCANA
Merupakan kegiatan setelah serangkaian
kegiatan simulasi dan evaluasi dilakukan, yakni
menetapkan satu jenis rencana (spesifying the
plan). Dalam menetapkan sebuah rencana
ditempuh kegiatan:
(1) merumuskan masalah,
(2) melaporkan hasil-hasil perumusan masalah

7. PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM
TAHAPAN PELAKSANAAN RENCANA
Tahap melaksanakan rencana meliputi langkah-langkah:
(1)mempersiapkan program,
(2)menyetujui rencana dan mengesahkan
legalitasnya,
(3)mengorganisasikan unit-unit operasional
rencana.

8. PROSES YANG DILAKSANAKAN DALAM
TAHAPAN MENGATUR, MENGUBAH DAN
MENDESAIN ULANG PERENCANAAN
Terdapat tujuh tahap perencanaan yang dilakukan sebelumnya, yaitu:
(a)mendefinisikan masalah perencanaan,
(b)menganalisis bidang permasalahan perencanaan,
(c)mengkonsepsikan dan mendesain perencanaan,
(d)mengevaluasi rencana,
(e)menetapkan rencana,
(f)melaksanakan rencana,
(g)memberikan umpan-balik atau mengawasi pelaksanaan rencana.
Tujuh tahap tersebut perlu diperiksa kembali sejarah perencanaan, teknik
perencanaan serta implikasi legalnya agar dapat dijadikan pedoman dalam mengatur,
mengubah dan mendesain ulang perencanaan pendidikan. Untuk melakukan
penyesuaian-penyesuaian tersebut maka dapat dilakukan dengan menjawab tiga
pertanyaan berikut: Planning for what?; Planning how?; Planning by whom?

9. PENUTUP

10. 1. Penilaian umum tentang penguasaan materi
tutorial.
2. Rangkuman tentang materi yang telah
dibahas
3. Saran pendalaman materi dan diskusi
4. Rencana tutorial selanjutnya

11. Terima Kasih
Dr.Tita Rosita, M.Pd.
UPBJJ xxxxxxxxx
Universitas Terbuka