Download to read offline
More Related Content
Similar to Pemetaan Mutu Pendidikan.pptx
Pemetaan Mutu Pendidikan.pptx
- 1. Tujuan: Peserta 1. Memahamikonsep pemetaan mutu Pendidikan 2. Menganalisis rapor mutu Pendidikan 3. Mensimulasikan aplikasi rapor mutu Pendidikan 4. Mampu mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang tahapan pemetaan mutu pendidikan SESI 3: PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN Sesi 3: 360
- 2. Tujuan untuk memberikan gambarankepada berbagai pemangku kepentingan tentang capaian pemenuhan standar nasional pada satuan pendidikan dari mulai tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. Definisi “ suatu kesatuan unsur yang terdiri atas organisasi, kebijakan, dan proses yang terkait untuk melakukan : pengumpulan, pengolahan, analisis data dan informasi tentang capaian pemenuhan standar nasional pendidikan pada satuan pendidikan dari mulai tingkat o satuan pendidikan, o kabupaten/kota, o provinsi, dan o nasional.”
- 3. KOMPETENSI LULUSAN PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN ISI PTK SARANA & PRASARANA PEMBIAYAAN PENGELOLAAN Akar Masalah Prioritas Analisis Hasil KOMU- NITAS INDIKATOR INDIKATOR INDIKATOR INDIKATOR INDIKATOR INDIKATOR INDIKATOR INDIKATOR INSTRUMEN EVALUASI DIRI PENGUM- PULAN DATA ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL Masalah REKOMENDAS I SISWA TENAGA KEPENDIDIKAN KOMITE SEKOLA H DUNIA USAHA PENYELENG- GARASEKOLAH STAKEHOLDER LAINNYA PERGURUAN TINGGI KEPALA SEKOLA H GURU
- 4. PMP Mengumpulkan data mutu pendidikan sesuaiSNP diluar Dapodik Tujuan Alat Kuesioner Luaran Mengetahui kondisi sekolah terkait pemenuhan SNP Implikasi Menjadi masukan untuk peningkatan mutu sekolah PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN
- 5. Kondisi awal Kondisi setelah pelatihandan pendampingan Kondisi setelah 6 bulan implementasi Kondisi Setelah 1 tahun dst………….. 5 Baseline Skor : x Pemetaan I : Skor : x+y Pemetaan II : Skor : x+y+z Pelatihan dan pendampingan awal penjaminan mutu Pendampingan penjaminan mutu Pendampingan penjaminan mutu Pendampingan penjaminan mutu © Standar Kompetensi Lulusan © Standar Isi © Standar Proses © Standar Penilaian © Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan © Standar Pengelolaan © Standar Pembiayaan © Standar Sarana dan Prasarana 8 SNP Peta mutu pendidikan di satuan pendidikan dapat digunakan sebagai Acuan dalam pelaksanaan penjaminan mutu internal Dasar pemenuhan dan perbaikan upaya pemenuhan mutu sesuai standar mutu Alat pemantauan dan pendampingan berkelanjutan oleh pengawas MANFAAT PEMETAAN MUTU LEVEL SATUAN PENDIDIKAN
- 6. Kategori Capaian 6 0 12 3 4 5 6 7 Menuju SNP 1 Menuju SNP 2 Menuju SNP 3 Menuju SNP 4 SNP Kategori Batas Bawah Batas Atas Menuju SNP 1 0,00 2,04 Menuju SNP 2 2,05 3,70 Menuju SNP 3 3,71 5,06 Menuju SNP 4 5,07 6,66 SNP 6,67 7,00 ¼ σ 1½ σ μ-½ σ μ+½ σ Rentang kategori capaian SNP ditetapkan dengan menggunakan fungsi standar deviasi* *hasil simulasi Referensi: Slocum, T. et al. 2005. "Chapter 5: Data Classification." Thematic cartography and geographic visualization, Second Edition
- 7. Analisis Rapor Mutu NamaSekolah Model : Kabupaten/ Kota : Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masala h Alternatif Solusi* Rekomendasi* Kekuatan Kelemaha n SKL ISI Proses Penilaian Sarpras PTK Pengelolaan Pembiayaan
- 8. Keterangan Standar Salin dariRapor Mutu Indikator Salin dari Rapor Mutu Kondisi saat ini Diskripsikan dari Sub Indikator Rapor Mutu Kekuatan Diskripsikan dari Sub Indikator yang sudah SNP Kelemahan Diskripsikan dari Sub Indikator yang belum SNP Bintang 1, 2, 3, dan 4 Masalah Diskripsi berdasarkan kelemahan Akar masalah Diskripsi kajian peneyebab timbulnya masalah Alternatif solusi Diskripsikan lebih dari satu penyelesaian masalah Rekomendasi Diskripsi merujuk pada capain SNP lihat bahan pemetaan
- 9. Praktek Aplikasi AnalisisRapor Mutu
- 10. DISKUSI KELOMPOK 1. Setelahrapor mutu di dapatkan pada tahapan pemetaan mutu, hal apa saja yang dilakukan oleh sekolah model? 2. Siapa yang terlibat dalam pemetaan mutu Pendidikan di sekolah model? 3. Apa yang dihasilkan dalam pemetaan mutu Pendidikan?
- 11. JAWABAN SESI 3 1.Merumuskan masalah, akar permasalahan dan menyusun rekomendasi. 2. Tim Penjaminan mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) 3. Rekomendasi untuk program sekolah
- 12. Tujuan: 1. Peserta dapatmemahami konsep tentang perencanaan pemenuhan mutu Pendidikan di sekolah 2. Peserta dapat mereviev rencana pemenuhan mutu yang terdiri dari RKJM, RKT, dan RKAS (jika telah memiliki) 3. Peserta dapat menyusun rencana pemenuhan mutu yang terdiri dari RKJM, RKT, dan RKAS (jika belum memiliki) 4. Peserta dapat mempresentasikan hasil penyusunan/review rencana pemenuhan mutu yang terdiri dari RKJM, RKT, dan RKAS SESI 4: PERENCANAAN PEMENUHAN MUTU PENDIDIKAN SESI 4: 360’
- 13.
- 14. PENYUSUNAN RENCANA PEMENUHANMUTU • RKS/M merupakan dokumen tentang gambaran kegiatan sekolah/madrasah di masa depan untuk mencapai tujuan dan sasaran sekolah/ madrasah yang telah ditetapkan. • RKJM adalah suatu proses menentukan tindakan masa depan (4 tahun) sekolah/madrasah yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan memperhitungkan ketersediaan sumber daya. • RKT adalah dokumen perencanaan kegiatan sekolah dalam satu tahun. • RKAS adalah dokumen perencanaan kegiatan sekolah yang dianggarkan dari berbagai sumber pendapatan.
- 15. Tugas: Menyusun RencanaPemenuhan Mutu Sekolah Tugas: Mereview Rencana Pemenuhan Mutu Sekolah
- 16. DISKUSI KELOMPOK 1. Halapa saja yang dirumuskan saat menyusun rencana pemenuhan mutu Pendidikan oleh sekolah model? 2. Siapa yang menyusun rencana pemenuhan mutu Pendidikan di sekolah model? 3. Apa saja yang dihasilkan dalam rencana pemenuhan mutu Pendidikan?
- 17. JAWABAN SESI 4 1.Program, kegiatan, pendanaan, memperbaharui visi misi sekolah (jika dianggap perlu) 2. TPMPS 3. RKS (RKJM, RKT, RKAS)
- 18. Tujuan 1. Peserta dapatmemahami konsep implementasi pemenuhan mutu Pendidikan. 2. Peserta dapat membuat panduan kegiatan pemenuhan mutu Pendidikan 3. Peserta dapat membuat laporan kegiatan pemenuhan mutu pendidikan SESI 5: IMPLEMENTASI PEMENUHAN MUTU PENDIDIKAN SESI 5: 240’
- 19. Implementasi pemenuhan mutusatuan pendidikan adalah realisasi seluruh program dan kegiatan yang telah dirancang dan telah tertuang dalam dokumen perencanaan pemenuhan mutu satuan pendidikan yang harus dikerjakan oleh seluruh pemangku kepentingan
- 20. INSTRUMEN PENGENDALIAN KEGIATAN PROGRAM A PROGRAM B PROGRAM LAIN-LAIN INDIKATOR KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIKATOR KINERJA KEGIATANA1 KEGIATAN A2 KEGIATAN A3 KEGIATAN B1 KEGIATAN B2 KEGIATAN B3 KEGIATAN LAIN-LAIN JADWAL KEGIATAN ORGANISASI PELAKSANA LAPORAN OUTPUT A1 OUTPUT A2 OUTPUT A3 OUTPUT B1 OUTPUT B2 OUTPUT B3 OUTPUT LAIN-LAIN OUTCOME BUKTI FISIK LAINNYA .
- 21. Langkah yang dilakukansekolah dalam pelaksanaan pemenuhan mutu 1. Menetapkan penanggung jawab kegiatan 2. Penanggung jawab mengusulkan tim organisasi pelaksana serta pihak-pihak yang akan dilibatkan termasuk fasilitator daerah. 3. Menentukan jadwal pelaksanaan kegiatan 4. Menetapkan bukti fisik yang mendukung keterlaksanaan kegiatan (panduan kegiatan, daftar hadir, bahan dan modul kegiatan, laporan kegiatan dan keuangan serta dokumentasi)
- 22. Tugas: 1. Membuat panduankegiatan pemenuhan mutu Pendidikan 2. Membuat laporan kegiatan pemenuhan mutu Pendidikan
- 23. DISKUSI KELOMPOK 1. Apakegiatan yang dilaksanakan sebelum dan saat Implementasi Pemenuhan Mutu di Sekolah Bapak/Ibu masing-masing? 2. Siapa pelaksana Kegiatan pemenuhan mutu tsb? 3. Kapan waktu pelaksanaan Kegiatan tersebut? 4. Apa kemungkinan kendala yang bapak/ibu temui dalam melaksanakan kegiatan pemenuhan mutu?
- 24. JAWABAN SESI 5 1.Sebelum Kegiatan: Menyusun panduan kegiatan, menyusun instrumen monev, membentuk kepanitiaan, membentuk tim monev, dll Saat Kegiatan: Melakukan monitoring dan evaluasi (monev) 2. TPMPS atau guru yang ditunjuk oleh Kepala Sekolah (bagi sekolah yang personelnya sedikit) 3. Di kegiatan 2 pada Workshop II (Setelah membuat perencanaan pemenuhan mutu) 4. …………
- 25. Tujuan 1. Peserta dapatmemahami konsep monitoring dan evaluasi 2. Peserta dapat membuat instrument monitoring 3. Peserta dapat menganalisis data monitoring dan melakukan evaluasi 4. Peserta dapat menyusun rencana tindak lanjut. SESI 5: MONEV DAN AUDIT MUTU SESI 6: 300’
- 26. • Monitoring: pemantauanproses pelaksanaan kegiatan/program • Evaluasi : kegiatan penafsiran, pemberian angka dan penilaian
- 27. . Activity Monitoring Inputs Outputs OutcomesImpact Evaluation
- 28. PENGUMPULAN DATA TELAAH DOKUMEN PENGISIAN INSTRUMEN OLEH RESPONDEN WAWANCARA PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA INSTRUMEN EVALUASI PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU PROGRAMA PROGRAM B PROGRAM LAIN-LAIN INDIKATOR KINERJA INDIKATOR KINERJA INDIKATOR KINERJA LAPORAN & REKOMENDASI TINDAK LANJUT OBSERVASI OUTCOME EVALUASI/AUDIT OUTPUT PROSES INPUT
- 29. Persiapan Monev 1. Menetapkantujuan kegiatan Monev. 2. Membagi tugas dan tanggung jawab tim Monev, serta sumber daya yang tersedia. 3. Mengidentifikasi dan mengembangkan instrumen/alat Monev yang dibutuhkan. 4. Berlatih menggunakan instrumen/alat Monev. 5. Menyusun rencana kegiatan Monev Program Monev
- 30. Pelaksanaan Monev 1. Mengorganisasikanpenggunaan instrumen/alat Monev . 2. Mengumpulkan dan mendapatkan data. 3. Berkoordinasi dan bekerjasama antar anggota tim Monev. 4. Memonitor perkembangan kegiatan. 5. Memodifikasi/melakukan penyesuaian Monev jika perlu. 6. Mengidentifikasi isu/masalah yang penting, peluang, dan hasil. 7. Mengadakan pertemuan tim Monev untuk mengevaluasi hasil Monev.
- 31. Pelaporan Monev 1. Berbagihasil Monev dengan pihak yang di monev terkait masukan/umpan balik lebih lanjut dari mereka. 2. Mendiskusikan berbagai kemungkinan yang bisa dilakukan pihak yang di monev untuk menindaklanjuti masukan/rekomendasi.
- 32. TUGAS • Instrumen Monitoringdan Evaluasi • Analisis Data Monitoring • Membuat Laporan Monitoring dan Evaluasi
- 33. DISKUSI KELOMPOK 1. Siapayang melakukan monev dan audit mutu? 2. Kapan dilakukan Monev dan audit mutu? 3. Hal-hal apa saja yang di monev dan audit mutu? 4. Bagaimana cara Bapak/Ibu melakukan monev dan audit mutu? 5. Apa manfaat monev dan audit mutu yang dilakukan? 6. Apa kemungkinan kendala pelaksanaan monev dan audit mutu?
- 34. JAWABAN SESI 6 1.TPMPS atau guru yang tidak mengikuti kegiatan 2. Sebelum, sedang dan sesudah kegiatan berlangsung 3. Input, proses, dan output kegiatan 4. Observasi, wawancara, studi dokumentasi dan penyebaran angket. 5. Sebagai alat untuk mendukung perencanaan, alat untuk mengetahui kemajuan program, dan sebagai alat akuntabilitas program 6. ……………..
- 35. Tujuan 1. Peserta dapatmemahami konsep tentang Standar Mutu Baru 2. Peserta dapat membuat rencana tindak lanjut SESI 6: PENETAPAN STANDAR MUTU BARU SESI 6: 60’
- 36. REKOMENDASI HASIL MONEVDAN AUDIT MUTU 36 PENETAPAN STANDAR BARU EVALUASI DIRI SEKOLAH EVALUASI PEMENUHAN PEMENUHAN TINDAKAN PERBAIKAN SESUAI RENCANA? STANDAR TERPENUHI? TIDAK YA TIDAK YA RENCANA PEMENUHAN Strategi Baru Pemenuhan Mutu
- 37. Tindak Lanjut NO. REKOMEN- DASI PROGRAM SASARANTUJUAN WAKTU SUMBER DAYA
- 38.