Dokumen tersebut membahas tentang tahapan dan proses perencanaan pendidikan yang meliputi 7 tahap yaitu: 1) mendefinisikan masalah perencanaan, 2) menganalisis bidang permasalahan perencanaan, 3) mengkonsepsikan dan mendesain perencanaan, 4) mengevaluasi rencana, 5) menetapkan rencana, 6) melaksanakan rencana, 7) memberikan umpan balik atau mengawasi. Tujuh tahap tersebut perlu

1. INISIASI 4
TAHAPAN DAN PROSES
PERENCANAAN
PENDIDIKAN
DR. LAILATUR ROHMAH, M.SI
UNIVERSITAS TERBUKA
2016

2. 2
1.Dapat menjelaskan peranan
perencanaan dalam manajemen
pendidikan
2.Dapat menjelaskan fungsi
perencanaan dalam manajemen
pendidikan

3. 3
1. Mengkonsepsikan dan
Mendesain Rencana
2. Mengevaluasi Rencana
3. Menetapkan Rencana Mer
4. Melaksanakan Rencana.
5. Mengatur, mengubah dan
mendesain ulang perencanaan

4. 4
Tahap mengkonsepsikan dan
mendesain rencana secara
lengkap ditempuh proses:
(1)mengidentifikasi kecenderungan
yang ada,
(2)merumuskan tujuan umum dan
khusus,
(3)mendesain rencana.

5. 5
Mengevaluasi Rencana
Merupakan Tahap Perencanaan
mencakup:
1)mensimulasikan rencana,
2)mengevaluasi rencana itusendiri,
3)memilih sebuah rencana

6. 6
Merupakan kegiatan setelah
serangkaian kegiatan simulasi dan
evaluasi dilakukan, yakni menetapkan
satu jenis rencana (spesifying the
plan). Dalam menetapkan sebuah
rencana ditempuh kegiatan:
(1)merumuskan masalah,
(2)melaporkan hasil-hasil perumusan
masalah

7. 7
Tahap melaksanakan rencana
meliputi langkah-langkah:
1)mempersiapkan program,
2)menyetujui rencana dan
mengesahkan legalitasnya,
3)mengorganisasikan unit-unit
operasional rencana.

8. 8
Terdapat tujuh tahap perencanaan yang dilakukan
sebelumnya, yaitu:
1)mendefinisikan masalah perencanaan,
2)menganalisis bidang permasalahan
perencanaan,
3)mengkonsepsikan dan mendesain
perencanaan,
4)mengevaluasi rencana,
5)menetapkan rencana,
6)melaksanakan rencana,
7)memberikan umpan-balik atau mengawasi

9. 9
Tujuh tahap tersebut perlu diperiksa
kembali sejarah perencanaan, teknik
perencanaan serta implikasi legalnya
agar dapat dijadikan pedoman dalam
mengatur, mengubah dan mendesain
ulang perencanaan pendidikan. Untuk
melakukan penyesuaian-penyesuaian
tersebut maka dapat dilakukan dengan
menjawab tiga pertanyaan berikut:
Planning for what?; Planning how?;
Planning by whom?

10. 10
PENUTUP

11. 11
1. Penilaian umum tentang
penguasaan materi tutorial.
2. Rangkuman tentang materi
yang telah dibahas
3. Saran pendalaman materi dan
diskusi
4. Rencana tutorial selanjutnya

12. 12
TERIMA KASIHTERIMA KASIH

13. 13
1. kegiatan atau rangkaian kegiatan yang dilakukan
dari, oleh dan bagi manusia
2. suatu proses pengelolaan dari suatu rangkaian
kegiatan pendidikan yang sifatnya kompleks dan
unik yang berbeda dengan tujuan perusahaan untuk
memperoleh keuntungan yang sebesar-besarnya
3. Proses pengelolaan itu dilakukan bersama oleh
sekelompok manusia yang tergabung dalam suatu
organisasi
4. Dilakukan dalam rangka mencapai suatu tujuan
yang telah ditetapkan sebelumnya
5. Proses pengelolaan itu dilakukan agar tujuannya
dapat dicapai secara efektif dan efisien

14. 1.Fungsi Perencanaan
(Planning)
2.Fungsi Pengorganisasian
Organizing)
3.Fungsi Pengarahan
(Actuating)
4.Fungsi Pengawasan
14

15. 15
Fungsi perencanaan adalah sebagai
pedoman pelaksanaan dan pengendalian,
sebagai alat bagi pengembangan quality
assurance, menghindari pemborosan
sumber daya dan sebagai upaya untuk
memenuhi accountability kelembagaan.
Jadi, hal yang terpenting di dalam
menyusun suatu rencana adalah
berhubungan dengan masa depan,
seperangkat kegiatan, proses yang
sistematis, dan hasil serta tujuan tertentu
(Tilaar, 1997)

16. 16
1. Substansi isi perencanaan dan proses
penyusunannya terdapat hal yang perlu
diperhatikan: merupakan uraian yang
sederhana dan jelas kaitan dengan
kegiatan lainnya; terukur; dapat dijadikan
acuan dalam pelaksanaan program dan
kegiatan; jelas jangka waktunya
2. Dari sisi proses penyusunannya,
perencanaan harus dibuat secara
transparan, akuntabel, partisipatif, dan
aspiratif
dapat dilihat dari dua sisi ::

17. 17
Misi/TujuanMisi/Tujuan
Faktor InternFaktor Intern FaktorFaktor
EksternEkstern
SWOTSWOT
Sasaran/Sasaran/
RENSTRARENSTRA
TargetTarget
AnggaranAnggaran
OperasionalOperasional

18. 18
PENUTUP

19. 19
1. Penilaian umum tentang
penguasaan materi tutorial.
2. Rangkuman tentang materi
yang telah dibahas
3. Saran pendalaman materi dan
diskusi
4. Rencana tutorial selanjutnya

20. 20
TERIMA KASIHTERIMA KASIH