Pembelajaran berbasis proyek (PjBL) adalah model pembelajaran yang melibatkan siswa dalam eksplorasi dan pengelolaan informasi yang kompleks melalui proyek. Metode ini meningkatkan motivasi, kemampuan pemecahan masalah, kolaborasi, dan keterampilan komunikasi siswa, namun juga memiliki kelemahan seperti memerlukan waktu dan biaya yang tinggi serta ketergantungan pada kesiapan instruktur. Secara keseluruhan, PjBL menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan relevan dengan dunia nyata.

1. kelompok 1
Annisa Suwahru
Dwi Haevawanti
Elsa Sulastri
Hamria Pratiwi
Kamaliah Guntur
Miswar
Nur Mukarramah
Fariani Madukubah

2. Project Based Learnig (PjBL)
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN

3. University of Nottingham (2003)
Pembelajaran Berbasis Proyek adalah model
pembelajaran sistematik yang mengikutsertakan
pelajar ke dalam pembelajaran teoritis dan
keahlian yang kompleks, pertanyaan otentik dan
perancangan produk dan tugas

4. Thomas, dkk, dalam Strategi Pembelajaran
Inovatif Kontemporer (Wena, 2009:114)
Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning)
merupakan model pembelajaran yang memberikan
kesempatan kepada guru untuk mengelola
pembelajaran di kelas dengan melibatkan kerja proyek.

5. Kemdikbud, 2013
Secara umum, pembelajaran Berbasis Proyek (Project
Based Learning= PjBL) adalah metode pembelajaran
yang menggunakan proyek/kegiatan sebagai media.
Peserta didik melakukan eksplorasi, penilaian,
interpretasi, sintesis, dan informasi untuk menghasilkan
berbagai bentuk hasil belajar

6. Peserta didik membuat
keputusan tentang sebuah
kerangka kerja
Terdapat masalah yang
pemecahannya tidak
ditentukan sebelumnya
Peserta didik mendesain
proses untuk mencapai hasil
Peserta didik secara
kolaboratif
bertanggungjawab untuk
mendapatkan dan
mengelola informasi yang
dikumpulkan
Melakukan evaluasi secara
kontinu
Peserta didik secara teratur
melihat kembali apa yang
mereka kerjakan
Hasil akhir berupa produk
dan dievalusi kualitasnya
Kelas memiliki atmosfer
yang memberi toleransi
kesalahan dan perubahan
Karakteristik Project Based Learning (PjBL)

7. Merencanakan dan
mendesain
pembelajaran
Membuat strategi
pembelajaran
Membayangkan
interaksi yang akan
terjadi antara guru
dan siswa
Mencari keunikan
siswa
Menilai siswa
dengan cara
transparan dan
berbagai macam
penilaian
Membuat portofolio
pekerjaan siswa
Peran Guru

8. Peran Peserta Didik

9. Langkah-langkah Pembelajaran
Berbasis Proyek
Start With the
Essential
Question
Design a Plan
for the Project
Create a
Schedule
Monitor the
Students
and the
Progress of
the Project
Assess the
Outcome
Evaluate the
Experience

10. keuntungan
 Meningkatkan motivasi belajar peserta didik untuk belajar, mendorong
kemampuan mereka untuk melakukan pekerjaan penting, dan mereka
perlu untuk dihargai.
 Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
 Membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan berhasil memecahkan
problem-problem yang kompleks.
 Meningkatkan kolaborasi.
 Mendorong peserta didik untuk mengembangkan dan mempraktikkan
keterampilan komunikasi.
 Meningkatkan keterampilan peserta didikdalam mengelola sumber.
 Memberikan pengalaman kepada peserta didik pembelajaran dan
praktik dalam mengorganisasi proyek, dan membuat alokasi waktu dan
sumber-sumber lain seperti perlengkapan untuk menyelesaikan tugas.
 Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan peserta didik secara
kompleks dan dirancang untuk berkembang sesuai dunia nyata.
 Melibatkan para peserta didik untuk belajar mengambil informasi dan
menunjukkan pengetahuan yang dimiliki, kemudian diimplementasikan
dengan dunia nyata.
 Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan, sehingga peserta
didik maupun pendidik menikmati proses pembelajaran.

11. kelemahan
 Memerlukan banyak waktu untuk menyelesaikan masalah.
 Membutuhkan biaya yang cukup banyak.
 Banyak instruktur yang merasa nyaman dengan kelas
tradisional, di mana instruktur memegang peran utama di kelas.
 Banyaknya peralatan yang harus disediakan.
 Peserta didik yang memiliki kelemahan dalam percobaan dan
pengumpulan informasi akan mengalami kesulitan.
 Ada kemungkinanpeserta didikyang kurang aktif dalam kerja
kelompok.

12. Terima Kasih