Dokumen tersebut membahas tentang turunan fungsi trigonometri, termasuk rumus dasar turunan fungsi trigonometri seperti sin, cos, tan, dan lainnya, beserta contoh soal dan penyelesaiannya. Dokumen ini juga menjelaskan turunan fungsi trigonometri dengan sudut dan turunan fungsi trigonometri berpangkat.
Jawaban latihan soal bagian 2.3 pada buku Analisis Real karangan Drs. Sutrima, M.SI
cetakan : pertama, Juni 2010
penerbit : Javatechno Publisher (Jln. Ahmad Yani 365A, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah, Indonesia - 57162
Jawaban latihan soal bagian 2.3 pada buku Analisis Real karangan Drs. Sutrima, M.SI
cetakan : pertama, Juni 2010
penerbit : Javatechno Publisher (Jln. Ahmad Yani 365A, Kartasura, Sukoharjo, Jawa Tengah, Indonesia - 57162
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Â
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
4. Turunan trigonometri
Turunan dari suatu fungsi pada titik tertentu
menjelaskan sifat-sifat fungsi yang mendekati nilai
input.
Turunan trigonometri adalah persamaan turunan
yang melibatkan fungsi - fungsi trigonometri seperti
sin, cos, tan, cot, sec dan csc
7. Sifat-sifatturunanfungsi trigonometri
Dengan u dan v adalah fungsi yang masing-masing
mempunyai turunan u’ dan v’ serta C adalah skalar
2
'
.
'.
'
.
5
'
.
'.
)
(
'
.
.
4
'
'
'
.
3
'
'
'
.
2
'
.
'
.
.
1
v
v
u
v
u
f
v
u
f
v
u
v
u
x
f
v
u
f
v
u
f
v
u
f
v
u
f
v
u
f
u
C
f
u
C
f
ï€

ï‚®



ï‚®

ï€

ï‚®
ï€



ï‚®



ï‚®

8. y = sin x
y = cos x
y = tan x
y = cot x
y = sec x
y = cosec x
Rumus Dasar
y' = cos x
y' = –sin x
y' = sec2 x
y' = –cosec2 x
y' = sec x . tan x
y' = -cosec x . cot x
9. Contoh
2. Tentukan turunan dari :
f(x) = 4 cos x
Jawab :
f(x) = 4 cos x
f’(x) = 4 (– sin x)
= – 4 sin x
1. Tentukan turunan dari :
f(x) = 7 sin x
Jawab :
f(x) = 7 sin x
f’(x) = 7 cos x
10. Contoh
4. Tentukan turunan dari :
f(x) = 4 sin x – cos x
Jawab :
f(x) = 4 sin x – cos x
f’(x) = 4 cos x – (-sin x)
= 4 cos x + sin x
3. Tentukan turunan dari :
f(x) = 3 sin x + 2 cos x
Jawab :
f(x) = 3 sin x + 2 cos x
f’(x) = 3 cos x + 2 (-sin x)
= 3 cos x – 2 sin x
11. Contoh
6. Tentukan turunan dari :
f(x) = sin x . cos x
Jawab :
misal
u = sin x → u’ = cos x
v = cos x → v’ = - sin x
f(x) = sin x . cos x
f’(x) = u’. v + u. v’
= cos x.cos x + (sin x) (- sin x)
= cos2x – sin2x
5. Tentukan turunan dari :
f(x) = cos x . tan x
Jawab :
x
x
f
x
x
f
x
x
x
x
f
x
x
x
f
cos
)
(
'
sin
)
(
cos
sin
.
cos
)
(
tan
.
cos
)
(




12. Turunan TRIGONOMETRI
dengan SUDUT (ax+b)
y = sin (ax+b)
y = cos (ax+b)
y = tan (ax+b)
y = cot (ax+b)
y = sec (ax+b)
y = cosec (ax+b)
y' = a cos (ax+b)
y' = –a sin (ax+b)
y' = a sec2 (ax+b)
y' = –a cosec2 (ax+b)
y' = a sec (ax+b) . tan (ax+b)
y' = -a cosec (ax+b).cot (ax+b)
13. Contoh
1. Tentukan turunan dari :
f(x) = sin (5x – 2)
Jawab :
f(x) = sin (5x – 2)
f’(x) = 5 cos (5x – 2 )
2. Tentukan turunan dari :
Jawab :
























6
5
1
cos
)
(
'
6
5
1
cos
5
1
.
5
)
(
'
6
5
1
sin
5
)
(
x
x
f
x
x
f
x
x
f







 6
5
1
sin
5
)
( x
x
f
14. Contoh
3. Tentukan turunan dari :
Jawab :
x
x
x
f
2
4
sin
)
( 
2
2
2
2
2
4
sin
4
cos
.
4
)
(
'
4
4
sin
2
4
cos
.
8
)
(
'
)
2
(
)
2
(
4
sin
)
2
.(
4
cos
4
)
(
'
'
.
'.
)
(
'
2
4
sin
)
(
x
x
x
x
x
f
x
x
x
x
x
f
x
x
x
x
x
f
v
v
u
v
u
x
f
x
x
x
f
ï€

ï€

ï€

ï€


f(x)
misal
u = sin 4x → u’ = 4 cos 4x
v = 2x → v’ = 2
x
x
2
4
sin

15. y = [f(x)]n
y’ = n . [f(x)]n-1 . f’(x)
Turunan TRIGONOMETRI
BERPANGKAT
16. Turunan TRIGONOMETRI
BERPANGKAT
y = [f(x)]n
y’ = n . [f(x)]n-1 . f’(x)
Contoh
Tentukan turunan dari :
y = cos3 2x !
Jawab :
y = cos3 2x
y’ = 3 . cos2 2x . [2 (-sin 2x)]
y’ = 3 . cos2 2x . -2 sin 2x
y’ = -6 cos2 2x . sin 2x
y = cos (ax+b)
y’ = - a sin (ax+b)
17. Turunan TRIGONOMETRI
BERPANGKAT
y = [f(x)]n
y = n . [f(x)]n-1 . f’(x)
Contoh
Tentukan turunan dari :
y = sin4 3x + (2x - 5)4 !
Jawab :
y = sin4 3x + (2x - 5)4
y’ = 4 . sin3 3x (3 . cos 3x) + 4 (2x-5)3 (2)
y’ = 12 sin3 3x . Cos 3x + 8 (2x-5)3
y = sin (ax+b)
y’ = a cos (ax+b)
18. LATIHAN
1. Tentukan turunan dari :
a. f(x) = 2 (-cos x)
b. f(x) = 8 sin x
c. f(x) = 21 tan x
2. Tentukan turunan dari :
a. f(x) = 4 -sin x + 7 -cos x
b. f(x) = 3 sin x – cos x
3. Tentukan turunan dari
f(x) = cotan x
4. Tentukan turunan dari
5. Tentukan y’ dari
y = 3 sin2 x . Cos 2 x







 5
4
1
cos
20
)
( x
x
f