tugas ppg prajabatan 2024

1. Pembelajaranberdiferensiasi
Topik1-AksiNyata
OLEH:
Desri Yanti Sinurat, S.PD

2. Apakah Anda puas dengan proses belajar pada topik
ini? Mengapa?
1.
Saya puas dalam proses belajar pada topik ini karena setelah belajar tentang aspek konten,
proses, produk, dan lingkungan belajar dalam pembelajaran berdiferensiasi, saya akan
mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana merancang
pengalaman belajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik individu siswa.
Aspek konten: konten dapat disesuaikan dengan tingkat kesulitan yang berbeda, minat
siswa, atau gaya belajar mereka. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa materi
yang diajarkan relevan dan menantang bagi setiap siswa.
1.
Aspek Proses: aspek ini melibatkan metode pengajaran, strategi pembelajaran, dan
pendekatan instruksional yang digunakan oleh guru untuk membantu siswa memahami
dan menguasai materi pembelajaran.
2.
Aspek Produk: dalam konteks pembelajaran berdiferensiasi, produk dapat disesuaikan
dengan kebutuhan dan minat siswa, memungkinkan mereka mengekspresikan
pemahaman mereka dengan cara yang berbeda.
3.
Aspek Lingkungan Belajar: lingkungan belajar harus dirancang untuk memfasilitasi
keberagaman dan inklusi, memungkinkan setiap siswa merasa aman, didukung, dan
dihargai.
4.

3. 2. IDE APA YANG ANDA DAPATKAN SETELAH
2. IDE APA YANG ANDA DAPATKAN SETELAH
BELAJAR PADA TOPIK INI?
BELAJAR PADA TOPIK INI?
Setelah belajar topik ini saya mendapatkan ide menggunakan
berbagai pendekatan pembelajaran, seperti penggunaan media,
strategi kolaboratif, dan proyek-proyek kreatif untuk menciptakan
pengalaman pembelajaran yang menarik dan bermakna bagi setiap
siswa.
Mendorong kerja sama antara siswa dengan latar belakang dan
kemampuan yang berbeda untuk saling belajar satu sama lain dan
mengembangkan keterampilan sosial serta akademik
Menggunakan teknologi sebagai alat untuk diferensiasi, seperti
platform pembelajaran daring yang memungkinkan siswa untuk
belajar dengan kecepatan mereka sendiri atau memilih materi yang
sesuai dengan minat mereka..

4. 3. Bagaimana caranya supaya Anda dapat merealisasikannya?
Melakukan penilaian yang mendalam terhadap kebutuhan dan gaya belajar
individual setiap siswa dalam kelas Anda. Ini bisa melibatkan observasi,
wawancara, atau penggunaan alat penilaian yang relevan.
1.
Mencari sumber informasi mengenai rancangan pembelajaran pada
penerapan pembelajaran berdiferensiasi.
2.
Mencari contoh penerapan pembelajaran berdiferensiasi melalui media You
Tube
3.
Melakukan profiling kelas atau pemetaan kebutuhan belajar peserta didik
berdasarkankesiapan belajar, dan minat belajar melalui Observasi.
4.
Melakukan asesmen diagnostik sebelum pembelajaran dimulai.
5.

5. Adapun yang melatar belakanginya adalah pemikiran ini didorong
oleh pemahaman tentang keragaman individual dalam ruang kelas dan
kebutuhan untuk memastikan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan
yang sama untuk berhasil dalam pembelajaran. Melihat kondisi peserta
didik yang tidak belajar sesuai dengan kebutuhan, gaya belajar, minat
belajar mereka.
Oleh karena itu maka diperlukan rancangan pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan dan gaya pembelajaran dengan menerapkan 4 aspek
pembelajaran berdiferensiasi pada proses belajar mengajar di kelas.
Karena hal ini tentu perlu menjadi perhatian bagi guru untuk memenuhi
kebutuhan belajar peserta didik dan membantu mereka mencapai tujuan
pembelajaran.
4. APA YANG MELATARBELAKANGINYA?
4. APA YANG MELATARBELAKANGINYA?

6. Tujuan dari kegiatan pembelajaran diferensiasi
adalah menciptakan lingkungan pembelajaran yang
inklusif, responsif, dan bermakna bagi setiap siswa di
dalam kelas. Serta bertujuan untuk mengembangkan
keterampilan hidup yang diperlukan di dunia nyata,
seperti keterampilan kolaborasi, pemecahan masalah,
dan komunikasi oleh peserta didik. Dan setiap siswa
mencapai kemajuan akademik yang maksimal, tanpa
meninggalkan siapapun di belakang.
5. APA TUJUANNYA DARI KEGIATAN TERSEBUT?
5. APA TUJUANNYA DARI KEGIATAN TERSEBUT?

7. Indikator keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi
diantaranya siswa merasa nyaman dalam belajar, adanya
peningkatan keterampilan baik segi hard skill atau softskill,
dan adanya kesuksesan belajar dari seorang peserta didik
yaitu siswa mampu merefleksikan diri kemampuannya
dimulai dari titik awal pembelajaran sampai akhir
pembelajaran.
Serta adanya tingkat keterlibatan siswa dalam
pembelajaran, seperti partisipasi aktif dalam diskusi, kerja
sama dalam proyek kelompok, dan minat yang lebih besar
dalam pembelajaran.
6. Apa indikator keberhasilannya?
6. Apa indikator keberhasilannya?

8. 7. Bagaimana langkahnya?
Langah yang akan saya lakukan dalam penerapan aspek konten, proses,
produk, dan lingkungan belajar dalam pembelajaran diferensiasi dikelas
adalah melibatkan serangkaian langkah-langkah yang disesuaikan dengan
kebutuhan dan karakteristik individu setiap siswa.
Menyiapkan materi atau bahan ajar, media belajar, dan sumber belajar
yang tepat dan sesuai bagi peserta didik serta memperhatikan preferensi
belajar peserta didik yaitu lingkungan belajar yang nyaman, aman,
menyenangkan dan berpihak pada ekosistem pembelajaran.
1.
melakukan penilaian terhadap tingkat pemahaman dan minat siswa
terkait dengan konten yang akan diajarkan.
2.
Menggunakan berbagai strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya
belajar siswa.
3.
Mengevaluasi dan merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan.
4.

9. Thank You