Teori personaliti humanistik dan sosiokognitif memberi tumpuan kepada potensi individu untuk membentuk diri sendiri melalui interaksi dengan orang lain dan persekitaran. Teori-teori ini menekankan konsep seperti perhatian positif, hierarki keperluan, pemodelan sosial, dan efikasi kendiri sebagai penentu perkembangan personaliti manusia.

1. Teori
Personaliti
Humanistik
Kumpulan 4

2. Teori Personaliti Humanistik
- Satu cabang kajian personaliti yang menekankan
keupayaan perkembangan kendiri.
- Ciri-ciri teori humanistik:
o Memberi fokus kepada keunikan individu
o Menekankan aspek tret, sikap, nilai, minat dan kesedaran moral
individu
o Menggalakkan individu merealisasikan potensi diri
o Individu bertanggungjawabke atas tingkah laku sendiri dan prihatin
terhadap orang lain

3. Carl Rogers
(1902-1987)

4. Carl Rogers
(1902-1987)
– Setiap individu mempunyai pengalaman unik kepada
dirinya dan persepsi individual terhadap dunia akan
mempengaruhi kefahaman dan tingkah lakunya terhadap
persekitaran yang ada di sekelilingnya
– Mengutarakan konsep fenomenologikal yang berkaitan
usaha untuk memahami cara manusia mempersepsi
dan menterjemah diri dan dunia persekitarannya.

5. Carl Rogers
(1902-1987)
Fenomenologi menggunakan pandangan positif dan optimistik untuk
memahami tingkah laku manusia, berpandukan prinsip-prinsip berikut :
1. Manusia pada asasnya adalah baik dan sihat
2. Manusia mempunyai kecenderungan kesempurnaan (actualizing tendency),
iaitu motivasi dalaman untuk mengembangkan potensi diri ke tahap tertinggi.
3. Realiti bagi seseorang individu adalah mengikut persepsinya dan bukan
dari sudut pandangan orang lain.
4. Realiti adalah fenomenologikal berdasarkan pengalaman peribadi, maka
mustahil untuk diketahui sepenuhnya oleh orang lain.

6. Carl Rogers
(1902-1987)
– Memberikan penumpuan kepada aspek kendiri (the self)
– Kendiri mengalami perkembangan hasil daripada hubungan
interpersonalnya dengan orang lain dan sentiasa beusaha mencapai
ketekalan.
– Sempurna kendiri akan tercapai sekiranya seseorang individu
mengalami pengalaman kendiri dengan tepat yang turut
dipengaruhi oleh kecenderungan, keupayaan, fantasi, keinginan dan
kekurangan.
– Jika pengalaman kendiri terpesong, bercelaru dan kurang tepat,
perkembangan akan terbantut atau mengalami kelewatan

7. Carl Rogers
(1902-1987)
– Personaliti dibentuk daripada perhatian positif (positive regard)
yang diterima sejak kecil.
– Apabila seseorang individu mempunyai kesedaran kendiri,
keperluan untuk perhatian positif akan berkembang.
– Contoh perhatian positif:
o Kasih sayang
o Penerimaan
o Penghargaan
o Pengiktirafan daripada orang berkepentingan

8. Carl Rogers
(1902-1987)
– Perhatian positif kendiri dibentuk daripada dibentuk melalui
pengalaman perhatian positif yang ditunjukkan oleh orang lain
sejak kecil hingga kini dan juga berpunca daripada diri sendiri
– Perhatian positif membantu dalam:
o Meningkatkan harga diri
o Nilai kendiri yang positif untuk menghadapi cabaran baru
o Perkembangan personaliti yang sihat
– Tanpa perhatian positif, seseorang individu akan berasa kerdil, kecil
dan tidak berdaya dan akan membawa kepada kegagalan untuk
mencapai impian

9. Carl Rogers
(1902-1987)
– Perhatian positif terbahagi kepada dua iaitu:
o Perhatian positif tanpa syarat
o Perhatian positif bersyarat
– Perhatian positif tanpa syarat
o Diterima dan dihargai sebagaimana sedia ada, bukan berdasarkan
tingkah laku yang dipamerkan
– Perhatian positif bersyarat
o Menerima kasih saying dan sokongan jika bertingkah laku dalam cara
yang disyaratkan sahaja

10. Carl Rogers
(1902-1987)
Perhatian positif tanpa syarat
– Naluri untuk memberi kasih sayang dan sokongan moral muncul
secara semula jadi
– Tidak bergantung kepada keadaan atau syarat tertentu
Kesan:
– Kanak-kanak akan membesar dengan perkembangan konsep kendiri
yang positif

11. Carl Rogers
(1902-1987)
Perhatian positif bersyarat
– Hanya menyayangi dan menerima kanak-kanak apabila berkelakuan baik
atau betul
Kesan:
– Konsep kendiri terganggu
– Konsep kendiri negatif akan terbentuk
– Pembentukan personaliti diri yang tidk stabil
– Kanak-kanak beranggapan bahawa keperluan diri hanya akan dipenuhi
apabila nilai dirinya dapat dibuktikan

12. Abraham Maslow
1908-1970

13. Abraham Maslow
1908-1970
– Abraham Maslow merupakan pelopor yang mengetengahkan konsep
sempurna kendiri (self-actualization) dalam kajian psikologi
humanistik.
– Penyempurnaan kendiri didefinisikan sebagai keinginan untuk
menjadi insan yang berfungsi dengan sepenuhnya
– Elemen sempurna kendiri bukan sekadar keupayaan manusia, ia
merupakan keperluan manusia
– Manusia pada asasnya adalah baik dan mempunyai potensi diri yang
belum dioptimumkan
– Apabila potensi seseorang mencapai kemuncaknya, kesempurnaan
diri berlaku

14. Abraham Maslow
1908-1970
– Beliau mengaitkan perkembangan personaliti dengan motivasi
untuk memenuhi keperluan
– Setiap manusia mempunyai keperluan yang menjadi penggerak
serta mengarahkan perlakuan yang dipamerkan oleh individu
– Keperluan-keperluan adalah mengikut hierarki (keperluan asas
perlu dipenuhi sebelum keperluan yang lebih tinggi dapat
dicapai)
– Keperluan di tahap dua tidak akan wujud jika keperluan pada
tahap pertama belum dipenuhi.
– Hal ini adalah berpandukan kepada Hierarki Keperluan Maslow

15. Sempurna
Kendiri
Estetik
Kognitif
Penghargaan Diri
Kasih Sayang
Keperluan Keselamatan
Keperluan Fisiologi
Keperluan Sekunder
Psikologi
Keperluan Asas / Hayat

16. Abraham Maslow
1908-1970
Tahap pertama
– Keperluan fisiologi manusia
oMemerlukan udara, air, makanan, rehat dan
persetubuhan

17. Abraham Maslow
1908-1970
Tahap kedua
– Keperluan keselamatan
oTempat tinggal, kestabilan kerja, pelan
persaraan yang baik, insurans,
membebaskan diri aripada ancaman

18. Abraham Maslow
1908-1970
Tahap ketiga
– Keperluan kasih sayang
oMemerlukan rasa kasih sayang dan rasa
dipunyai oleh keluarga atau orang yang
berkepentingan

19. Abraham Maslow
1908-1970
Tahap keempat
– Keperluan harga diri
o Manusia perlu berasa gembira tentang dirinya
dan percaya bahawa orang lain turut mempunyai
tanggapan positif terhadap diri mereka
o Mempunyai dua aspek iaitu harga diri (keyakinan
diri) dan dihargai oleh orang lain (diiktiraf dan
dikenali)

20. Abraham Maslow
1908-1970
Tahap kelima
– Keperluan kognitif
oKeperluan untuk mengetahui, mencari dan
memiliki pengetahuan serta kefahaman

21. Abraham Maslow
1908-1970
Tahap keenam
– Keperluan estetik
oMenghargai kecantikan diri dan orang lain
oMeliputi aspek kebaikan, kebenaran dan
keadilan

22. Abraham Maslow
1908-1970
Tahap ketujuh
– Sempurna kendiri
o Merupakan pengalaman kemuncak keinginan untuk
menjadi insan yang berfungsi sepenuhnya
o Setelah mencapai tahap ini, mereka tidak lagi
dimotivasikan untuk memenuhi keperluan untuk
penghargaan, kasih sayang atau keselamatan
o Potensi manusia sampai ke kemuncak (kepuasan diri dan
tindakan mereka adalah untuk keperluan sejagat)

23. Abraham Maslow
1908-1970
Ciri-ciri manusia yang mecapai tahap sempurna kendiri :
– Mengutamakan kebajikan orang lain, kurang berfokus kepada diri
– Sedia memberi sumbangan bakat / kepakarannya untuk kebaikan manusia
sejagat, bukan untuk pengiktirafan diri
– Komitmen yang tinggi terhadap tugas dan pekerjaan
– Mempunyai prinsip hidup yang kukuh
– Tidak rasa terancam walaupun tidak mengejar sesuatu yang popular, fesyen
semasa atau trend terkini
– Bersikap objektif

24. Teori
Personaliti
Sosiokognitif

25. Teori Personaliti Sosiokognitif
– Terdapat perbezaan antara pendekata sosiokognitif dengan
pendekatan psikodinamik dan teori tret dalam meneliti personaliti
manusia
– Terdapat dua aspek perbezaan iaitu:
o Tokoh-tokoh sosiokognitif seperti Rotter, Bandura dan Mischel mengkaji
pemikiran dan emosi pada tahap sedar manusia dan faktor-faktor yang
mengarahkan tingkah laku mereka
o Pendekatan sosiokognitif tidak menggunakan kes-kes klinikal untuk
memahami manusia tetapi menggunakan kaedah-kaedah yang berkait
rapat dengan pelaziman operan

26. Albert Bandura
1925

29. Albert Bandura
1925
– Menegaskan faktor sosial, kognitif dan tingkah laku memainkan
peranan penting dalam proses pembelajaran
– Manusia merupakan organisma aktif yang sentiasa memerhatikan
persekitaran , berupaya memerihalkan peristiwa kemudian membuat
pilihan untuk bertindak
– Bandura mengemukakan Model Determinisme Timbal Balik dengan tiga
faktor utama iaitu perlakuan, individu (kognisi) dan persekitaran saling
berinteraksi dan mempengaruhi pembelajaran

30. Keperluan
Persekitaran
Faktor
Individu

31. Albert Bandura
1925
– Bandura percaya bahawa manusia mempunyai sistem kendiri yang
berupaya menguasai kawalan pemikiran, perasaan dan tingkah laku
sendiri
– Pemerhatian dan peniruan antara individu lain merupakan unsur
utama pembentukan tingkah laku baharu
– Motivasi untuk meniru sesuatu tingkah laku meningkat jika terdapat
ganjaran atau maklum balas yang positif
– Ganjaran yang diterima berfungsi sebagai peneguh dan maklumat yang
disimpan dalam ingatan digunakan untuk mempertimbangkan
tindakan seterusnya

32. Albert Bandura
1925
1. Peniruan tingkah laku model dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut :
– Kesamaan ciri dengan model yang diperhatikan atau situasi yang
dialami model mirip kepada situasi yang dialami pemerhati (Usia,
jantina, kerjaya, masalah kehidupan dan sebagainya)
– Status dan kuasa yang dimiliki model tersebut
– Model mempunyai kebolehan / keterampilan dalam sesuatu
kemahiran
– Kepercayaan dan ekspektasi terhadap keupayaan diri

33. Albert Bandura
1925
– Seseorang akan meniru tingkah laku model hanya apabila ia percaya
bahawa perbuatan tersebut berguna dan produktif serta membawa
kepuasan dan ganjaran kepada diri mereka
– Jenis peneguh sosial yang mempengaruhi peniruan tingkah laku ialah :
o Peneguh langsung
o Peneguh vikarius / pewakilan
o Peneguh kendiri : matlamat, standard / syarat ditetapkan oleh individu
sendiri dan tidak bergantung kepada peneguhan daripada orang lain

34. Albert Bandura
1925
– Efikasi kendiri merupakan keyakinan seseorang terhadap kebolehan
yang ada pada dirinya dan mempengaruhi personaliti seseorang
– Manusia sentiasa aktif berinteraksi dengan persekitaran , berupaya
memerihalkan peristiwa kemudian membuat pilihan untuk bertindak
– Efikasi kendiri menentukan pemilihan kita ke atas aktiviti, daya usaha
dan kesungguhan kita dalam menghadapi cabaran yang ada
– Semakin tinggi tahap efikasi kendiri, manusia akan memilih aktiviti yang
mencabar, lebih ckal dan tidak mudah putus asa semasa menghadapi
rintangan atau pengalaman yang pahit